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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,*,第一单元 生物与生物圈,第二章了解生物圈,第1页,考情分析,考纲要求,1.了解水、温度、空气、光等是生物生存环境条件,2.了解生物和生物之间有亲密联络,3.了解生态系统组成和类型,4.了解生态系统中食物链和食物网,5.了解一些有害物质会经过食物链不停积累,6.了解生态系统自我调整能力是有限,7.了解生物圈是最大生态系统,8.了解“在试验室条件下探究生物生活环境（鼠妇、蚯蚓）试验”,第2页,广东中考考查情况,考点,年份,分值,考查点,中考热度,生物与环境关系,4分,非生物原因对生物影响,2分,生物与环境关系,生物与环境组成生态系统,2分,生态系统组成；食物链和食物网,2分,生态系统组成；食物链和食物网；富集作用,续表,第3页,广东中考考查情况,生物与环境组成生态系统,2分,生态系统组成；食物链和食物网；生物之间关系,生物圈是最大生态系统,2分,生态系统类型和特点,备考指导,生物与环境关系和生态系统近几年常考，生物与环境关系实例尤为主要，了解生态系统概念、组成、特点、类型，尤其是食物链。考题难度中等,续表,第4页,考点梳理,考点1生物与环境关系,1.环境中影响生物生活和分布原因叫做_。,_原因：光、温度、水等。,（1）生态原因,_原因：影响某种生物生活其它生,物包含同种生物）。,生态原因,生物,非生物,第5页,非生物原因,影响,经典实例,_,影响植物分布，生长，动物活动等,光影响鼠妇生活，海洋中植物垂直分布,_,影响植物分布，动物分布和活动等,阔叶林与针叶林分布,_,影响植物分布和动物生存,沙漠靠近水源地方出现绿洲,_,影响植物形态,旗形树冠,光,温度,水分,风力,（2）非生物原因对生物影响,第6页,（3）生物原因对生物影响,生物间关系,关系特点,经典实例,_关系（最常见）,一个生物以另一个生物为食,螳螂捕蝉，黄雀在后,_关系,争夺空间、阳光、食物、配偶等,水稻与杂草争夺阳光、水分和无机盐,捕食,竞争,第7页,生物间关系,关系特点,经典实例,合作关系,同种生物之间互助,蜜蜂、蚂蚁群体内分工与合作,_关系,两种生物生活在一起，彼此有利,根瘤菌与豆科植物根,_关系,一个生物生活在另一个生物体表或体内，并从中获取营养物质,蛔虫生活在人小肠中，菟丝子寄生在别植物体上,续表,共生,寄生,第8页,2.生物对环境适应和影响,（1）生物对环境适应：在自然界中，生物受很多生态原因影响。所以生物必须 _环境才能生存下来。如荒漠中骆驼刺根系非常发达，生活在严寒海域中海豹，皮下脂肪很厚等。,（2）生物对环境影响：生物在适应环境同时，也 _,和 _,着环境。如蚯蚓能疏松土壤；植物能增加空气湿度；千里之堤，溃于蚁穴；地衣使岩石不停地风化等。,适应,影响,改变,第9页,考点2生物与环境组成生态系统,1.生态系统概念：在一定空间范围内，生物与_所形成统一整体叫做生态系统。如一片森林、一片草地、一个池塘、一块农田、一条河流、一个湖泊等，都能够看做一个个生态系统。,环境,第10页,2.生态系统组成,生态系统,组成,分类,概念,_部分,生产者,经过光合作用制造有机物，为本身和动物提供营养,消费者,直接或间接以植物为食,细菌、真菌,分解动植物尸体成简单物质，供植物重新利用,_部分,阳光、空气、水分等,为生物生存提供适宜环境条件,植物,分解者,动物,生物,非生物,第11页,3.食物链和食物网,（1）食物链：在生态系统中，不一样生物之间因为 _关系而形成链状结构。,（2）食物链特点：食物链=生产者+消费者，非生物、人、分解者不能写入；写食物链必须从生产者开始，起点是绿色植物，终点是最高级动物；箭头指物质和能量流动方向，箭头由生产者指向消费者，由低级消费者指向高级消费者，如：草虫鸟蛇鹰。,（3）_,：许多食物链彼此交织，,形成复杂网状联络（如图1-2-1）。,吃与被吃,食物网,第12页,（4）生态系统中物质和能量就是沿着_和_流动。,4.生态系统含有一定自动调整能力,（1）在生态系统中，伴随环境改变，各种生物数量也在不停地改变着，不过在普通情况下，生态系统中各种生物_和所占_是相对稳定。这说明生态系统含有一定自动调整能力，不过这种调整能力含有一定_。当外界干扰超出此程度，生态系统就会遭到破坏。,（2）生态系统成份越复杂，其自动调整能力就越_（填“强”或“弱”）。比如，普通情况下，森林生态系统比草原生态系统自动调整能力更_（填“强”或“弱”）一些。,食物链,食物网,数量,百分比,程度,强,强,第13页,考点3生物圈是最大生态系统,1.生物圈概念：地球上全部生物与其_总和就叫生物圈。,2.生物圈范围：生物圈范围包含_底部、_大部和_表面。假如以海平面来划分，生物圈向上可到达约10千米高度，向下可深入10千米左右深度。,3.各种多样生态系统,环境,大气圈,水圈,岩石圈,第14页,4._是一个统一整体，是地球上最大生态系统，是全部生物共同家园。,类型,森林生态系统,草原生态系统,海洋生态系统,湿地生态系统,农田生态系统,分布特点,较湿润地域,干旱地域，降雨量极少,整个海洋,沼泽、河流、湖泊等,农田,物种,繁多,较多,繁多,较多,_,为主,特征,有“,_,_,”,“地球之肺”之称,调整气候，防风固沙,制造氧气占地球每年生产氧气70%,净化水源，蓄洪抗旱。有“,_,”之称,人工生态系统，提供农产品,绿色,水库,农作物,地球之肾,生物圈,第15页,重点实验,试验一探究光对鼠妇生活影响,【提出问题】,_,【作出假设】,鼠妇适于生活在阴暗环境中，光会影响鼠妇分布。,【制订与实施计划】,1.在铁盘内铺上一层湿土，以横轴中线为界，一侧盖上纸板，一侧盖上玻璃板。这么两,侧就形成了_和_,两种环境（如图1-2-2）。,光会影响鼠妇分布吗？,阴暗,明亮,第16页,2.以小组为单位进行试验；在两侧中央各放入_只鼠妇；静置2分钟。,3.每分钟统计一次明亮处和阴暗处鼠妇数目，统计10次，将统计结果填写在表格中。,【试验结论】,_,光对鼠妇生活有影响。,5,第17页,考点精练,考点1生物与环境关系（高频考点）,【考题再现】,1.（广东）“大鱼吃小鱼，小鱼吃虾米”这句话揭示生物间关系是 （）,A.合作B.捕食C.竞争D.共生,2.（广东）在本省生长着外来物种薇甘菊，它茂密藤蔓缠绕或覆盖住当地植物，夺走本属于当地植物阳光和养料，严重影响当地植物生长。薇甘菊与当地植物关系是,（）,A.竞争B.捕食C.寄生D.共生,A,B,第18页,3.（广东）关于生物与环境关系说法，正确是,（）,A.阳光、温度和水属于非生物原因,B.同种生物个体之间只有合作关系,C.环境能影响生物，生物只能适应环境,D.生物生存环境是指生物生存空间,4.（广东）广东温暖潮湿，生物种类和数量比新疆要多，影响这一现象非生物原因主要是 （）,A.阳光B.温度和水,C.植物D.土壤和空气,B,A,第19页,5.（广东）探究“光对鼠妇生活影响”试验，以下说法正确是 （）,A.光照条件是试验变量,B.能够用1只鼠妇完成,C.只有光影响鼠妇生活,D.在一个盒子进行，不用设置对照,A,第20页,【模拟演练】,1.（成都）“螳螂捕蝉，黄雀在后”主要描述了生物之间 （）,A.竞争关系B.寄生关系,C.捕食关系D.共生关系,2.以下生物关系依次为竞争和捕食一组是 （）,A.牛和草、水稻与水稻株旁稗草,B.水稻和水稻田里蝗虫、牛和草,C.狼和羊、水稻和水稻田里蝗虫,D.水稻与水稻株旁稗草、水稻和水稻田里蝗虫,D,C,第21页,3.俗话说“大树底下好乘凉”，以下与此相同生物与环境关系是 （）,A.企鹅皮下脂肪很厚,B.沙漠地域栽种植物能防风固沙,C.温带野兔随季节换毛,D.荒漠中骆驼刺地下根比地上部分长很多,4.某林区山脚是落叶阔叶林，山腰是红松林，山顶是冷杉林，影响这种分布情况形成主要环境原因是 （）,A.阳光B.温度,C.水D.土壤,B,B,第22页,5.以下四个试验装置中，探究“光对鼠妇生活影响”应选取,（）,C,第23页,跟进点拨：,生态原因包含非生物原因和生物原因，非生物原因主要指阳光、空气、温度和水分，生物原因除了其它不一样种类生物外，也包含同种生物之间关系。生物与环境关系是相互，生物在适应环境同时，也影响和改变着环境。,第24页,考点2生物与环境组成生态系统,（高频考点）,【考题再现】,1.（广东）组成一个完整生态系统应包含 （）,A.食物链、食物网,B.生产者、消费者和分解者,C.生物部分和非生物部分,D.阳光、空气、水分,C,第25页,2.（广东）如图1-2-3为某生态系统中几个生物之间关系，以下分析正确是 （）,A.图中共有5条食物链,B.牛和田鼠之间是竞争关系,C.猫增多不会影响土蜂数量,D.组成完整生态系统还缺乏分解者,B,第26页,3.（广东）图1-2-5表示某生态系统中组成食物链四种生物在一段时间内相对数量。以下说法正确是 （）,A.甲个体内DDT含量最高,B.该食物链可表示为甲丙乙丁,C.甲是生产者，乙、丙、丁是消费者,D.该生态系统只有甲、乙、丙、丁四种生物,C,第27页,4.（广东）如图1-2-7是生态系统几个生物关系图，以下说法正确是 （）,A.是消费者,B.共同组成了生态系统,C.该生态系统含有自我调整能力,D.该图同时存在食物链和食物网,5.（海南）以下食物链表示方法正确是 （）,A.兔狐B.草兔狐,C.草兔狐D.阳光草兔狐,B,C,第28页,【模拟演练】,1.关于生态系统组成成份叙述，错误是 （）,A.生物成份可划分为生产者、消费者、分解者,B.生产者最为主要，消费者和分解者可有可无,C.非生物成份对生物成份有着直接或间接影响,D.非生物成份是指生物以外一切非生命物质和能量,B,第29页,2.图1-2-4表示某生态环境中食物网。以下相关此食物网叙述，正确是 （）,A.该食物网有4条食物链,B.鹿所含总能量全部转移到狼,C.浣熊和蟾蜍之间有竞争关系，也有捕食关系,D.若老鼠全数死亡消失，对狼影响比对蛇显著,C,第30页,3.一个生态系统四种生物组成了一条食物链，在某一时间它们相对数量关系如图1-2-6 所表示。以下说法必定不正确是,（）,A.该食物链可表示为丙甲乙丁,B.甲和乙是消费者，丁是分解者,C.丙固定太阳能是食物链中各种生物能量起源,D.甲、乙、丙、丁和分解者以及它们生活环境组成了生态系统,B,第31页,4.某大型农田生态系统中存在如图1-2-8所表示食物网，以下说法正确是（）,A.该食物网中最长一条食物链是水稻昆虫小鸟蛇,B.图中6种生物释放二氧化碳有可能被水稻重新利用,C.田鼠和昆虫储存能量之和大于水稻储存能量,D.小鸟与蜘蛛之间关系是互惠互利关系,B,第32页,5.（郴州）以下四个选项中，能正确表示食物链是,（）,A.阳光草牛虎B.鼠蛇鹰,C.蝉螳螂黄雀D.草兔鹰,跟进点拨：,了解生态系统时不能把生物部分和非生物部分分开来了解，如“一条河内全部鱼是一个生态系统”，这种说法是错误。每条食物链起点都是生产者，即植物，终点是这条链最终一个消费者；链中每出现一个分枝，则等于多一条食物链；生物种类越多，食物网越复杂；在食物链中营养级越高，生物数量越少；营养级越高，有毒物质沿食物链积累越多（富集）。,D,第33页,考点3生物圈是最大,生态系统,【考题再现】,1.（广东）具净化水源、蓄洪抗旱作用，并有“地球之肾”之称生态系统是 （）,A.淡水生态系统B.海洋生态系统,C.湿地生态系统D.森林生态系统,C,第34页,2.（广东）对“生物圈是一个统一整体”观点了解，错误是 （）,A.生态系统中生物之间相互联络,B.生态系统多样而且相互联络,C.各类生态系统共用阳光、空气等,D.每种生物都能在不一样生态系统中存在,3.（长沙）以下相关生物圈叙述，正确是 （）,A.地球上全部生物总称,B.大气圈、水圈和岩石圈全部,C.地球上全部生物能够生活地方,D.地球上全部生物以及它们所生活环境,D,D,第35页,4.（广东）以下关于生态系统说法，正确是（）,A.湿地生态系统被称为“绿色水库”,B.森林生态系统有“地球之肾”之称,C.海洋生态系统由海洋生物组成,D.生态系统含有一定自动调整能力,5.（兰州）地球上最大生态系统叫做 （）,A.生物圈B.大气圈,C.水圈D.岩石圈,A,D,第36页,【模拟演练】,1.在涵养水分、保持水土等方面起着主要作用，有“绿色水库”之称生态系统是 （）,A.农田生态系统B.城市生态系统,C.森林生态系统D.淡水生态系统,2.生物圈内各种不一样类型生态系统之间 （）,A.各自独立，彼此互不相干,B.都是相互联络,C.距离较近有联络，距离较远没有联络,D.非生物部分有联络，生物部分没有联络,B,C,第37页,3.以下关于生物圈叙述正确是 （）,A.生物圈就是地球,B.生物圈是指全部生物,C.生物圈是生物生存无机环境,D.生物圈是地球上全部生物及其生存环境,4.以下关于生态系统说法正确是 （）,A.生态系统只包含生产者、消费者和分解者,B.海洋是地球上最大生态系统,C.生态原因包含非生物原因和生物原因,D.生物种类和数量越少，食物链和食物网越简单，生态系统自动调整能力越强,C,D,第38页,5.生物圈范围为 （）,A.大气圈、水圈和岩石圈全部,B.大气圈和水圈全部、岩石圈上部,C.大气圈底部、水圈和岩石圈全部,D.大气圈底部、水圈大部和岩石圈表面,跟进点拨：,生物圈是地球上全部生物与其所生活环境总和，是地球上最大生态系统，又包含很多不一样类型小生态系统。,D,第39页,考点强化训练,考点1生物与环境关系,1.（桐城）迎春花在春天里绽放，菊花在秋风中盛开。形成这种现象主要生态原因是 （）,A.光照B.水分,C.温度D.土壤,2.（福建）玉米地里，玉米与杂草之间关系是（）,A.捕食B.寄生,C.共生D.竞争,D,C,第40页,3.（通辽）生物既能影响环境，又能适应环境，以下属于生物适应环境实例是 （）,A.仙人掌叶变成了刺状,B.绿色植物能够更新空气,C.蚯蚓在土壤中活动，能够使土壤疏松,D.夏天大树下比较清凉,4.（宿迁）“千里之堤，溃于蚁穴”，这种现象说明（）,A.生物能适应环境B.生物能影响环境,C.环境能适应生物D.环境能影响生物,B,A,第41页,5.（长沙）企鹅能生活在南极，这表达了生物与环境之间关系是 （）,A.生物能适应环境B.生物能影响环境,C.环境能影响生物D.环境能适应生物,6.（郴州）以下属于生物影响环境事例是 （）,A.青草地蛙是绿色,B.生活在沙漠中骆驼，尿液非常少,C.大树底下好阴凉,D.沙漠里骆驼刺根系尤其发达,C,A,第42页,7.（济宁）新疆棉以纤维长、质地柔软、弹性好闻名于世，本市某纱厂厂长为降低运输成本，曾试图引种新疆棉在当地栽培，结果种植后性状表现与当地棉相差无几。这种现象说明 （）,A.环境影响生物B.生物影响环境,C.生物适应环境D.生物与环境相互作用,A,第43页,考点2生物与环境组成生态系统,8.（福建）以下不属于生态系统是 （）,A.一片森林B.一块农田,C.一群蚂蚁D.一个池塘,9.（德州）一个完整生态系统组成应包含 （）,A.物质循环和能量流动,B.生物成份、食物链、食物网,C.生产者、消费者和分解者,D.生产者、消费者和分解者及非生物成份,D,C,第44页,10.（福建）以下能正确表示食物链是（）,A.草鼠蛇鹰,B.阳光草鼠鹰,C.蝗虫青蛙蛇鹰,D.草蝗虫青蛙细菌,11.（宿迁）如图1-2-9是某草原生态系统食物网简图，相关说法正确是（）,A.杂食性鸟与昆虫之间只有捕食关系,B.能量沿着食物链（网）循环流动,C.该食物网共有5条食物链,D.该生态系统中能量最终来自太阳,D,A,第45页,12.（武汉）以下诗文或谚语蕴含了生物学知识，其中正确是（）,A.“草盛豆苗稀”表达了生物之间竞争关系,B.“种瓜得瓜，种豆得豆”表达了生物变异现象,C.“螳螂捕蝉，黄雀在后”蕴含食物链是：蝉螳螂黄雀,D.“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”表达了生物原因对生物影响,13.（曲靖）池塘中一条食物链：藻类水蚤小鱼大鱼，假如该池塘被农药DDT污染后，此食物链中生物体内积累DDT含量最多和最少分别是（）,.大鱼、藻类.小鱼、水蚤,.水蚤、小鱼.小鱼、藻类,A,A,第46页,14.（成都）在生态系统中，能量顺着食物链逐层传递时含有特点是（）,A.基本不变B.逐层增加,C.逐层递减D.没有规律,15.（长沙）我国科技飞速发展，使人类活动能上天入地，以下不在生物圈范围内是（）,A.大气圈底部B.水圈大部,C.岩石圈表面D.岩石圈底部,D,C,第47页,16.（桐城）以下关于生态系统说法，正确是（）,A.森林生态系统有“地球之肾”之称,B.草原生态系统动植物种类最多,C.不一样生态系统之间彼此独立,D.生物圈是地球上最大生态系统,17.（牡丹江）在一定空间范围内，生物与环境所形成统一整体叫做生态系统。地球上最大生态系统是（）,A.海洋生态系统B.草原生态系统,C.森林生态系统D.生物圈,D,D,第48页,18.（东营）生物圈是最大生态系统，保护生物圈是当代公民基本素养和行为准则。以下相关生物圈叙述，错误是 （）,A.生物圈是全部生物共同家园,B.生物圈范围包含整个地球,C.生物圈包含地球上全部生物及其环境,D.生物圈包含全部不一样层次生态系统,B,第49页,高效自测,1.（海南）以下叙述中，属于生物原因对生物影响是 （）,A.“春来江水绿如蓝”,B.“草盛豆苗稀”,C.“雨露滋润禾苗壮”,D.“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”,B,第50页,2.（呼和浩特）生物与环境之间是相互影响、相互依赖，以下相关叙述错误是 （）,A.荒漠中生长骆驼刺能够适应环境也能影响环境,B.仙人掌叶退化成刺状能够适应环境,C.噬菌体和它侵染大肠杆菌之间是寄生关系,D.捕食使大量个体死亡，不利于物种生存和发展,3.（鄂尔多斯）以下关于生物与环境关系叙述，不正确是 （）,A.干旱会使植物萎蔫，说明水对植物生活有影响,B.植树造林能够防风固沙，表达了生物能影响环境,C.环境中影响生物生活和分布原因叫作生物原因,D.生物必须适应环境才能生存下去,C,D,第51页,4.（南充）近年来，各地经过大量植树造林、退耕还林等改造办法，大大增加了各地植被覆盖面积，不但发展了旅游经济，也促进了人们健康。以上事例说明生物与环境关系是 （）,A.生物适应环境B.生物影响环境,C.环境影响生物D.生物与环境相互影响,D,第52页,5.科学家对世界最深海沟马里亚纳海沟进行了科学考查，发觉海沟深处依然生活着少许深海生物，不过没有绿色植物，其主要原因是 （）,A.海沟深处温度太低,B.海沟深处没有阳光照射,C.海沟深处没有二氧化碳,D.海沟深处没有足够有机物,6.（庆阳）小王同学为了探究“温度对扦插条生根影响”，设计了以下几组对照试验，其中最为合理一项是,（）,A.低温、室温B.高温、室温,C.高温、低温D.高温、室温、低温,D,B,第53页,7.（苏州）某兴趣小组选取了校园内三个不一样地点，在早、中、晚三个时间点进行了空气湿度测量，并绘制成图1-2-10所表示曲线。其中，裸地、草地、灌木丛所对应曲线依次是 （）,A.B.,C.D.,D,第54页,8.（苏州）为了解某种激素对小龙虾行为反应影响。以下相关操作不恰当是 (),A.将小龙虾按性别分成两组，雄性组注射该激素，雌性组作为对照,B.将小龙虾随机分配到试验组和对照组，使两组性别百分比大致相同,C.试验组注射适量该激素溶液，对照组在相同部位注射等量生理盐水,D.试验组与对照组应置于相同且适宜环境下喂养,A,第55页,9.（桐城）某生物兴趣小组探究“光照对蚯蚓生活影响”，设计试验方案以下表，其中需要修改内容是（）,A.蚯蚓数量B.光照条件,C.温度D.土壤,蚯蚓数量,光照条件,温度,土壤,20只,阴暗,适宜,一层湿土,20只,明亮,适宜,一层干土,D,第56页,10.（聊城）在一定空间范围内，以下能组成生态系统是 （）,A.阳光、土壤、空气,B.植物、动物、微生物,C.阳光、土壤、水、空气和植物、动物,D.阳光、土壤、空气、水和植物、动物、微生物,11.（包头）食物网含有特征是 （）,A.每一个生物都被各种生物捕食,B.有很多彼此交织、互有联络食物链,C.每一个动物能够吃各种植物,D.每一个生物都只位于一条食物链上,B,D,第57页,12.下列图1-2-11表示是某一生态系统中a、b两种生物之间数量关系。以下相关叙述错误是 （）,A.a是被捕食者，b是捕食者,B.假如a灭绝对b影响不大,C.一些时候，a、b数量相等,D.a、b数量改变关系说明生态系统含有自我调整能力,B,第58页,13.（呼和浩特）某生态系统中四种生物所含有机物总量如图1-2-12，假设这四种生物都参加组成食物链，并只组成一条食物链。据图判断以下说法正确是 （）,A.这条食物链可表示为乙甲丁丙,B.图中四种生物和分解者组成了该生态系统,C.若某一有毒物质进入该食物链，则体内,积累该有毒物质最多是丙,D.在一段时间内，假如甲数量增加，会,造成乙和丙数量增加,D,第59页,14.（益阳）以下关于生物圈、生态系统、食物链叙述正确是 （）,A.益阳回龙山全部植物可看作一个生态系统,B.雄安新区“白洋淀”是一个生态系统,C.生物圈是指地球上全部生物总称,D.“虾米小鱼大鱼”是一条完整食物链,B,第60页,15.（宿迁）在一个由草、兔、狐组成相对封闭生态系统中，假如把狐全部杀灭，图中能够正确表示兔数量改变趋势曲线是 （）,D,第61页,16.（威海）如图1-2-13为小哲同学制作生态瓶，它是不是生态系统呢？以下从生态系统组成角度分析判断，正确是（）,A.生物种类少，不是生态系统,B.生物数量少，不是生态系统,C.包含植物、动物和微生物，是生态系统,D.包含生物部分和非生物部分，是生态系统,D,第62页,17.（昆明）“生物圈是最大生态系统”，以下甲丁四项事实中，支持这一观点共有 （）,甲：20世纪70年代，在南极企鹅等动物体内检测到DDT,乙：大气在不停地有规律地环流,丙：蒲公英果实随风飘散,丁：红嘴鸥每年从西伯利亚迁徙到昆明越冬,A.一项B.两项,C.三项D.四项,C,第63页,
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