戏曲单元教学设计.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,戏曲单元教学设计,必修四戏剧单元教学设计,1,、单元导读（,2,课时）,2,、精讲,窦娥冤,（,3,课时）,第一课时,一、设疑,1,、戏剧和戏曲是一回事吗？（不是，戏剧包括戏曲和话剧）,2,、你看过什么戏剧？（九成表示从无兴趣）,3,、你了解哪些戏曲的剧种？（学生茫然）,4,、你会唱戏吗？（黄梅戏,天仙配,）,5,、各个剧种传承中，出现过许多大师级的艺术家，你了解多少呢？（茫然）,6,、话剧知多少？（不知，或只知曹禺）,7,、从文化传承的角度看，你觉得你有没必要了解下这方面的知识？（一致表示有必要）,二、视频激趣,1,、黄梅戏,黄山情,认亲片段,2,、越剧,孔雀东南飞,片段,3,、电影,游园惊梦,昆曲片段,皂罗袍,4,、川剧变脸片段,5,、黄梅戏电影,窦娥冤,斩娥片段,6,、艺术人生,常香玉,专辑简介片段,（每段,4,分钟左右）,7,、推荐电影,莎士比亚,、,游园惊梦,第二课时 纯分享，教师引导总结出戏剧基本常识,五大剧种及其代表人物,马兰（余秋雨妻子）与黄梅戏，严凤英与文革,台湾与大陆对昆曲传承的对比，白先勇与昆曲。,京剧四大流派：梅兰芳、程砚秋、荀慧生、尚小云,宫泽理惠为什么能获最佳女主角（温婉似水、风情万种、优雅到了极致）,大陆对传统文化传承的一些不足甚至是缺失,小百花艺术团,中国戏曲的发展、地位,元杂剧及其代表人物、作品,重磅介绍关汉卿、白朴,电视剧、电影对戏曲的双面作用,莎士比亚及其作品,窦娥冤,教学设计,第一课时,传统认识下窦娥“悲”在何处,碎了一地的美好,第二课时,窦娥的生命意识与道德伦理,”,冤”的个性解读,第三课时,生命的唤醒与激扬,我们到底要从文本汲取什么养分,第一课时 传统认识下窦娥“悲”在何处,碎了一地的美好,悲剧就是把人生有价值的东西毁灭给人看,鲁迅,论雷峰塔的倒掉,一张前置练习,1,、扣题，找出带“冤”字的句子。,2,、因为有冤，所以有怨有恨，找出带“恨”字的句子,小结：,文中什么字眼出现最多？,_,，这种手法叫,_.,3,、除了直接喊冤，还有其他方式吗？（借典故抒情）,4,、三个重要典故与窦娥想传达的情感。,5,、你认为那些因素使窦娥蒙冤？,小结：多种因素可归结为,_,因素和,_,因素。,6,、在社会因素与个人因素中，你认为哪个因素起的作用大些？,第二课时 窦娥的生命意识与道德伦理,”,冤”的个性解读,剧中虽有恶人交构其间，而其蹈汤赴火者，乃出于其主人翁之意志,王国维,宋元戏曲史,真的是出于本意么？谁给她的所谓“本意”？探讨几个问题：,1,、窦娥对婆婆唯一一次的忤逆，如此理直气壮,站在道德制高点上的质问,2,、窦娥的矛盾天命思想,凌驾国人头顶的天命,3,、第四折中，窦天章十三年未见窦娥，一见那严厉的质问。,4,、窦娥的自愿赴死与冲天的怨气,5,、对比刘兰芝,6,、对比祥林嫂的“反抗”,窦娥“冤”的个性解读,封建道德标签下无生无爱的悲哀,天有病，人知否？,在无爱的人生里，任何道德的标榜与伦理的意义都不能抚慰心灵，所以窦娥有怨恨,第三课时 生命的唤醒与激扬,我们到底要从文本汲取什么养分,教育不仅仅是文化启蒙，更重要的，或经常的，是要进行精神生命的启蒙,郭思乐,探讨：你怎么看待窦娥亢旱三年的誓愿？（谁为这桩誓愿埋单？）,教师引入：,1,、中国式的憎恨,一个都不放过,2,、中国式的惩罚,连坐、诛九族,3,、繁漪毁灭式的恨,张扬了个性，给予世界以死亡,4,、哈姆莱特的犹豫,失去了江山，给予世界以温暖,3,、两个司机,大连黄志全,用爱书写人生最后一笔,陕西伏虎山的女司机,用恨书写人生的最后一笔,窦娥人生最后一笔，用什么写就？,讨论：,1,、中国式恨，折射到现代社会，出现了哪些现象或事件？,频频发生的报复社会事件,公交车爆炸事件,幼儿园砍人事件等等,2,、一组对比,美国校园枪击案结尾的逆转,国民选择宽恕，给凶手设祭奠位置，给凶手写道歉信,中国网民的网络暴力与血腥,3,、我们到底呼唤什么？,冷漠的人间只可能滋生冷漠与怨恨：爱养育爱，恨滋生恨,以暴制暴，以恶制恶，其实是对恶的复制与投降。,4,、王菲歌曲,宽恕,，结束本课教学,课文延伸,自编话剧,窦娥冤,几条生命语文的理论,教育不仅仅是文化启蒙，更重要的，或经常的，是要进行精神生命的启蒙,郭思乐,教育直面人生,教育的终极目标是唤醒生命,熊芳芳,以生命为语文出发点，遵循生命的本质属性，与生活牵手，让生命发言，让语文进入生命，唤醒生命，并内化为深厚的文化底蕴和丰富的人格内涵，是为帮助我们认识生命的美丽与宝贵，探索生命的方向与意义，提升生命的质量与品位，使生命变得更加美好，更有力量，更有意义而进行的语文教育。,我一直反对“办人民满意教育”这个口号。因为教育是启迪民智，决不能为民众所裹挟，当全民都是功利主义的时候，你办人民满意教育，就是办功利主义教育，就是对历史的犯罪。,中国教育研究,家长是中国教育不能承受之重,谢谢指导！,会昌中学,肖阳华,