“责任担当奉献”演讲稿.doc

改变成就未来
尊敬的领导、亲爱的老师、同学们，大家好！
看过这样一段话：
打火机出现，火柴消失了；
计算器出现，算盘消失了；
手机出现 ， BP 机消失了，
世界一直在变，你不主动改变，就会被世界改变！
因为，没有人会在原地等你！
在座的各位亲，危机感,有没有呢？要改变吗？从何改起呢？
让我们在故事中去找答案吧。
故事一：
一个暴风雨后的早晨，有个人发现，有许多小鱼。被暴风雨卷上岸来，困在沙滩的浅水洼里。虽然近在咫尺，但是他们回不了大海。用不了多久，浅水洼里的水就会被太阳蒸干，这些小鱼都会干死。
这个人继续朝前走，忽然，他看见有一个大男孩，不停地在每一个水洼旁弯下腰去-----他捡起水洼里的小鱼，用力把它们扔回大海。这个人停下来，注视着大男孩， 终于忍不住说：“孩子，这水洼里有几千条小鱼，你救不过来的。”
“我知道。”小男孩头也不抬地回答。
“哦？那你为什么还在扔？谁在乎呢？”
”这条小鱼在乎！“男孩一边回答，一边将鱼扔进大海。”这条在乎，这条也在乎！还有这一条，这一条，这一条......
这个故事叫：这条鱼在乎
故事二：
三个工人在砌一堵墙，有个人过来问 :“你们在做什么呢？”
第一个人没好气地说：“在砌墙。没看见吗？这些破石头，重的要命，简直要把人累死。”
第二个人笑了笑，说：“我们在盖一座高楼。不过这份工作真是不轻松啊”
第三个人开心地说：“我们在建设一个新城市，我们所盖的这栋楼将是城市的地标性建筑，能够参与这项工程，真是令人兴奋。”
十年后，第一个工人在另一个工地砌墙；第二个人坐在办公室里绘图纸，他成了建筑师；第三个人呢，他成了这个城市的管理者。
这个故事叫:有差别的砌墙工人
其实，对从事教育工作的咱们来说，这两个故事都有另一个名字。
第一个故事叫做我们有我们的价值
第二个故事叫做态度决定高度
在某些老师看来，中职学校的学生反正不爱学习，自己努力没多大价值。可是，即使不是每个学生都能在你的教育下变好，只要你在学校，只要你是教师，你就不能放弃对职责的坚守，你就应对学生尽责。从争取“这一个“学生进步，到“这几个”“这一些”学生进步，谁能否定努力的价值？
每一份工作，都有它眼前的苟且，也有它蕴藏的诗意。如果只把当下的工作当作混日子的差事，即使是自己最喜欢的工作，也无法持久地保持对工作的激情。相反，如果把日常工作当作自我修练、自我完善的机会，我们就能在琐碎的工作中找到乐趣，就能在一步步接近愿景中发现欣喜。
对工作价值、工作态度的认识，直接影响一个人的工作面貌和精神境界。如今，职业教育的大环境我们无力改变。山不过来，我就过去！中职教师只有主动摒弃自己的消极认识，代之以积极乐观的态度，以昂扬奋进的状态，践行我的责任我来扛，我的价值我创造！直面发展中的问题、披荆斩棘，开拓进取，才能在迷茫中找到方向；才能在困顿中找到力量；才能此起彼伏的变化中“千磨万击还坚劲,任尔东南西北风”。
大家常说：学校是由一个个教师和学生构成的，其中，教师站主导地位。我想说：学校只有拥有艰难时刻，勇于担当的教师；只有拥有不计小利默默付出的教师；只有拥有脚踏实地，并有信念追求的教师；只有拥有那些明知学校并不完美仍然尽职尽责的教师；只有拥有这样的教师，家长才会为选择我们而庆幸！只有拥有这样的教师：我们的未来才会更好！
　　咱们学校这样的教师在哪儿呢？。。。咱们学校这样的教师在哪儿？我告诉你：就在这里！就在这里！！