2025年新人教版八年级物理下册导学案全套.doc

新人教版八年级物理下册导学案全套

第七章 力第1节 力学习目的
1.形成力是一种物体对另一种物体的作用的认识。
2.懂得物体间力的作用是互相的。
3.懂得力所产生的效果:变化物体的运动状态和变化物体的形状。
学习过程
比一比:前后位的同学之间进行扳手腕比赛,比一比谁能获得胜利,谁的力大。
一、力是什么
1. 活动一: 体验力
请同学们来互相展示几种力,并仔细体验(也可不借助于器材)。看哪一组设计的又多又好,并请仿照着填入下面的表格中。

例 手搬桌子 手 搬 桌子
1
2
3
4
【体会】
要想有力的话,需满足什么条件?

2. 我的体验: 力(force)是 _________________________________。
二、力的作用是怎样的
1. 活动二:感受力的作用
请用手拍桌子,双手互拍,同伴间推手,再结合身边的其他器材来感受力的作用是怎样的?
2. 我的感受:甲物体对乙物体施力的同步,______物体对______物体也施了力,这阐明:力的作用是 ____________的。
讨论思考
在平常生活中你还懂得有哪些地方用到了这一知识吗?并请试着加以解释.

三、力的作用效果
讨论思考你是怎样懂得拉拉力器的同学与否用了力呢?

1. 活动三:展示力作用的效果
请把你认为最佳的力作用效果的实例展示给大家。试一试,你能行的!并请仿照着填入下面的表格中。

例 手拉弹簧 弹簧的长度变长
1
2
3

2. 我的展示:力可以使物体的 ____________发生变化(简称形变),力也可以使物体的 ___________________发生变化。
加油站
物体由静到动、由动到静,以及运动快慢和方向的变化,都叫做____________发生了变化。

小结
我学到的知识:
课后巩固
1.运动员用网球拍击球时如图,球和网拍都变了形。这表明两点:一是力可以使物体发生__________,二是力的作用是__________的。此外,网拍击球的成果,使球的运动方向和速度大小都发生了变化,表明力还可使物体的________________发生变化。
2.一本书放在桌面上如图,书受到桌面的支持力F,这个力的施力物是__________,受力物是__________;书对桌面也会产生压力F′,这个力的施力物是__________,受力物是__________。
3.俗话说“一种巴掌拍不响”,这是由于
A.一种巴掌的力太小
B.人不会只有一种巴掌
C.物体间力的作用是互相的
D.只有一种物体也可以产生力的作用
4.请判断:“只有互相接触的物体才会发生力的作用”这句话与否对的,并举例阐明。

5.请大家回忆“神舟七号”升空的情景,试着说出其中所蕴含的力的知识。

第七章 第2节 弹力 P6
学习目的
1. 懂得弹力是由于物体发生形变而产生的力,弹力产生的条件。
2. 通过探究物体形变大小与外力的关系,领悟弹簧测力计的原理;通过观测和试验理解弹簧测力计的构造,能对的使用弹力测力计。通过试验操作学会弹簧测力计测量力的大小。认识生活中的弹簧测力计。
3. 懂得国际单位制中力的单位是“牛顿(N)”。
4.初步理解弹性势能,懂得发生形变的物体具有能量。对周围生活中的弹力应用的实例产生关注,体会科学技术的应用的价值。
一、形变、弹力
活动:手压气球、手拉橡皮筋、压缩弹簧
你的感受
物体的的变化叫形变,它分为范性形变和弹性形变。物体发生
所产生的力叫弹力。
拉长的橡皮筋若撤去外力(手的拉力)会完全恢复原状,这种形变属于弹性形变;而泥团捏成泥人后,没有外力的作用下是不会恢复原状的(变成),这种形变属于范性形变。
(阅读书本P.57“形变”的有关内容。)
二、探究物体形变的大小与外力大小的关系
猜想:
设计试验:
1、架高塑料尺,将不一样的重物摆放在塑料尺上,观测塑料尺的弯曲程度。
现象与结论: 2、(1)给弹簧施加不一样的拉力,观测有何不一样的现象;
现象与结论: (2)给弹簧施加不一样的压力,观测有何不一样的现象。
现象与结论: 小结:作用在物体上的外力越大,物体的就越大。
3、在一段弹簧上分别挂1个、2个、3个钩码,用刻度尺分别测量出弹簧的长度和挂钩码后弹簧的总长度,注意寻找其中的规律。
总结:一定范围内,物体所受外力越大,形变也越大。(一定范围内,弹簧的伸长跟它所受到的拉力成 。)
阐明:弹簧测力计就是运用这个原理工作的,可以来测量力的大小。
测量力的工具是,在试验室中常用 来测量力的大小。
三、交流、讨论怎样使用弹簧测力计
1、信息快递:在国际单位制中,力的单位是 ,符号是 。
2、观测弹簧测力计,说出它的重要构件名称、测量范围、分度值。
弹簧测力计重要由 、、 、构成。弹簧测力计的刻度盘上表达的最大测量值是 ,分度值是 。
3、弹簧测力计的使用措施:
4、回答书本“议一议”栏目中的问题。
5、用手拉弹簧测力计,体验1N、2N、5N的大小。
6、用小纸条拉弹簧测力计,一直到小纸条拉断为止,注意拉断瞬间的弹簧测力计的示数。
7、思考:弹簧测力计为何有个“测量范围”?你能否设计一种试验来阐明?四、认识弹性势能
1、用橡皮筋拉长后,一端松手,会有什么感觉?体验一下,并思考这能阐明什么问题?
2、弹性势能发生形变的物体具有能量。(动能是指 。) 叫做弹性势能
3、举例:哪些物体具有弹性势能?

4、参照书本上的实例,试举某些发生形变的物体具有能量,且被人们加以运用的实例。
课堂练习
1.下列说法对的的是()
A.物体形变能产生力,这个力叫非弹性力
B.分子间的斥力与引力,压在物体表面上的力属于弹力
C.作用在物体上的力越大,物体形变就越小
D.弹簧测力计运用了物体的形变与力的关系
2.力的单位是()
A.牛顿 B.公斤 C.毫米 D.秒
3.下列有关弹性势能说法对的的是( )
A.发生弹性形变的物体不具有能量B.发生弹性形变物体具有弹性势能
C.物体受到力体积发生变化,物体一定没有弹性势能
D.物体的弹性势能大小与物体弹性形变的程度无关
4.有关弹簧测力计使用的说法对的是()
A.弹簧测力计根据弹簧受到外力越大,物体形变越大原理制成的
B.弹簧测力计一般均有量程,没有分度值
C.弹簧测力计使用时一定要竖直放置,不能倾斜
D.使用弹簧测力计之前,一定要注意观测标尺的零刻线、分度值和量程
5.某同学使用弹簧测力计的状况如下,其中错误的是( )
A.使用前应选择合适的弹簧测力计B.使用前应先调零
C.只要力的大小在弹簧测力计的测量范围,这些弹簧测力计都可以用来测量这个力
D.使用弹簧测力计时,记录数据的同步要记录力的单位
6.小华在用弹簧测力计测力的大小时,归纳某些使用弹簧测力计的措施,其中错误的是()
A.所测的力的大小不能超过弹簧测力计的刻度的最大值
B.弹簧测力计必须水平放置,进行物体受力的测量
C.并避免弹簧测力计指针、挂钩、与外壳摩擦
D.使用前,要检查指针与否在零刻度位置
7.如图7-1所示,为了可以阐明力越大,弹簧伸长就越长。既有两个弹簧,两个质量不等的小球A、B,质量分别为5N和2N,则哪根弹簧上的弹性势能大? (填上方、下方)。
8. 小明对弹力的认识有如下几种观点,其中对的的是( )
A.弹力仅仅是形变的物体要恢复原状时,对跟它接触的物体力吸引力
B.在弹性程度以内,弹簧的长度越长,产生的弹力就越大
C.锻炼身体用的弹簧拉力器挂满弹簧后,拉得越长,产生的弹力越小
D.在运动场上撑杆跳高运动员用的撑杆,运用了撑杆受力时所产生的 弹性形变
9. 使用弹簧测力计时,若指针指在零刻度线的下方就开始测量,则所测得的力的大小将比实际的力 ( ) A.相似 B. 偏小 C.偏大 D.无法确定10当体操运动员从高处落下,与蹦床接触的过程中,蹦床表面发生 ,而获得能。
11.小明在用弹簧拉力器锻炼身体时,发现用力拉弹簧时,开始时,不会感到太费力,可越向外拉,感觉越费力,这是什么原因?试解释一下。
12,.有关弹簧测力计的使用,下列说法对的的是 ( )弹簧测力计可以测任意大小的力B.弹簧测力计的刻度不是均匀的
C.弹簧测力计使用前最佳轻轻来回拉动挂钩几次D.弹簧测力计只能在竖直方向上使用
第七章 第3节 重力 P9
学习目的:
1、懂得重力是由于地球的吸引而产生的
2、理解重力与质量的正比关系;
3、能用Gmg计算有关的问题。学习过程:
任务一:懂得什么叫重力
学习规定:
观测图7-12,认识重力作用下物体的运动。2、懂得重力的方向及应用。
思考题:
质量均匀的球挂在墙上,假如质量为2公斤,用力的图示画出它受到的重力任务二、重力与质量的关系
学习规定:阅读教材并试验探究重力与质量的关系
思考题:有关G=mg,下列说法对的的是( )
A它表达m与G成正比 B它表达G与g成正比
C它表达g与m成反比 D它表达G与m成正比
课堂练习:
1、重为3N的贡柑,从树上落下的过程中,受到重力的作用. 对于贡柑所受重力的大小和方向,如下说法中对的的是…………………………(?)
A.不小于3N,方向竖直向下?B.不不小于3N,方向竖直向下
C.等于3N,方向竖直向上? D.等于3N,方向竖直向下
2、有一苹果它的重力是2.45N,则它的质量是克3、甲乙两物体的质量之比是1:3,则它们受到的重力之比为( ),若甲物体的物重为196N,则乙物体的质量为( )。
4、一盒小铁丸的重量为25N,假如一粒铁丸的质量是0.025kg,那么一盒小铁丸有多少粒?(g10N/kg) 运动和力第八章 第1节牛顿第一定律学案第一课时P16
学习目的
懂得力和运动的关系的发展过程.
理解牛顿第一定律的内容和含义.
懂得理想试验是科学探究的一种重要措施.
再次运用控制变量法设计试验的过程.
课前预习力可以使运动的物体______,可以使静止的物体_______,也可以使物体速度的______、_______发生变化.力还可以使物体发生_______.因此力的作用效果可以总结为___________________和_______________________.
自学指导
1.阅读书本19页的第一段以及插图,想一想运动的物体为何会停下来.通过所学的知识分析出运动的物体停下来的原因是____________________.
2.阅读19页第二段,理解一下亚里士多德、伽利略和牛顿的观点分别是什么.
牛顿第一定律的发展过程:
上述观点哪一种是对的的,需要通过试验来证明,书本上的试验叫“伽利略斜面小车试验”
在这个试验中,再次用到了控制变量法,试验中让每次让小车从斜面的同一高度滑下,目的是让小车在进入水平表面时具有相似的速度,这样才能比较小车在不一样表面运动的状况.如下图所示,是小车从斜面上滑下后,在平面上最终停下的位置.
在下表中的空格填写完整.填“大”、“较大”或“小”
表面状况 阻力的大小 小车运动的距离
毛巾
木板
玻璃
分析上表得出结论:平面越光滑,小车运动的距离越_____,这阐明小车受到的阻力越_____,速度减小的越______.假如小车不受阻力,小车将_________________________.
推理:假如物体不受力,它将_______________________________________.
上述试验证明__________的观点是对的的.后来,_____国物理学家________总结了前人的研究成果,概括出一条重要的物理规律:___________________________________________
_______________________________________________这就是著名的牛顿第一定律.
阐明:1.该定律阐明力并不是维持物体运动的条件,而是变化物体运动状态的原因.车之因此会停下来,是由于物体在运动过程中受到阻力,因此才会慢慢停下来,当给车施加的牵引力并不是维持车的运动,而是去克服受到的阻力,这样才能使车不停地运动,假如牵引力变大,不小于阻力,那么车就会加速运动,从而变化车的运动状态,深入阐明了这个力是变化物体运动状态的原因.
2.任何物体,在不受外力作用时,总保持静止状态或匀速直线运动状态,直到有其他物体对它施加作用了迫使它变化这种状态为止.
3.牛顿第一定律是在大量经验事实的基础上,运用科学的推理的措施而概括出来的规律,是一种非常重要的规律,是整个力学的基础和出发点.因此它不能用试验验证,由于任何物体都受到其他物体的作用,不过它能经受住实践的检查.
经典例题例.正在路上行驶的汽车,忽然受到的所有的力消失,那么它会
A 忽然停止B 慢慢停下来 C 做匀速直线运动 D 加速运动
措施总结:根据牛顿第一定律,本来静止的物体不受外力,将继续保持静止状态,本来运动的物体,忽然不受外力,将以力撤销的那一瞬间的速度大小和方向做匀速直线运动.
本来静止的物体 不受力永远保持静止状态 本来运动的物体 不受力永远做匀速直线运动
课堂达标
1.下列有关“牛顿第一定律”的建立的说法中对的的是
A 它是通过平常生活推导出来的B 它是通过理论推导出来的
C 它是通过试验直接证明的 D 它是以试验事实为基础,通过推理而概括出来的
2.在下图所示的试验中,每次必须让小车从斜面的同一高度滑下,这是为了使小车在三种平面上开始滑行时有_________,在越光滑的平面上,小车受到的__________越小,它运动的距离越_______,它的速度________得越慢,深入推理可得出这样得结论:假如物体不受任何外力的作用,物体将_______________________________.
3.在水平桌面上铺上粗糙程度不一样的物体,让小车自斜面顶端同一高度、从静止开始滑下,小车在不一样表面运动的距离见下表,通过探究,我们可以反驳下列说法中的哪一种
表面状况 毛巾 棉布 木板
小车运动的距离/m 0.27 0.42 0.79
A 摩擦力越小,小车的速度减小得越慢 B 小车受到力就运动,不受力就不运动
C 若平面非常光滑,小车的速度将保持不变,永远运动下去
D 运动物体不受力,将保持匀速直线运动
4.正在做匀速直线运动的物体,若所受的各力忽然消失,则物体
A 仍做匀速直线运动 B 继续向前运动,且速度越来越快
C 慢慢停下来 D 立即停下来
5.足球比赛中,运动员用头顶球,球在向上飞,若此时受到的力都消失,则球将会
A 静止B 做匀速直线运动 C 下落D 无法判断
6.用绳子拴住一种小球在光滑的水平面上做圆周运动,若绳子忽然断裂,小球将
A 保持本来的圆周运动状态 B 保持绳断时的速度做匀速直线运动
C 小球运动速率减小,但保持直线运动状态 D 以上三种均有也许
第八章 第1节 牛顿第一定律学案 惯性学案第二课时 P16
学习目的
懂得惯性的定义,懂得一切物体均有惯性.
2.会用惯性知识解释生活中的惯性现象.
3.懂得惯性和惯性规律的区别.
课前预习1.一切物体在没有受到力的作用时,总保持__________或_____________,这就是牛顿第一定律.
2.本来静止的物体,假如不受任何力,则保持______________.
3.本来运动的物体,假如忽然不受任何力,则保持_____________________.
自学指导1.阅读书本21页第一段,找出惯性的概念,并填写下空.
物体__________________________的特性叫做惯性,_____________________也叫惯性定律.___________均有惯性.
2.阅读书本上的“想想做做”部分,猜想一下发生的现象是:_______________________.
然后自己找一块橡皮,放在一张纸条上,迅速把纸条抽出,看一下有什么现象?
3.阅读书本21页最终几段,理解一下平常中常见的惯性现象,学会解释现象的措施,然后合上书本,自己试着用惯性的知识解释一下,最终再考虑一下下面的问题:
1当汽车开动时,站在车上的人为何向后仰?
解释一下书本图6.5-5中锤头为何能紧套在锤柄上?
4.阅读书本21页的“想想议议” 部分,想一想跳起后你会落在哪里,为何?
经典例题
1.惯性现象的识别
例1.飞机投弹时,不是飞到目的的正上方投弹,而是要提前投掷才能命中目的,这是由于
A 炸弹有向前的冲力 B 炸弹受到向前惯力的作用
C 炸弹具有惯性 D 炸弹受到重力的作用
2.惯性现象的解释
例2.人走路时,被石头绊会向前倒,这是为何?
思绪引导:人走路时,脚被石头绊住,由于________,上身仍要保持本来的________状态,而向前倾倒.
【课外补充】物体的惯性越小,运动状态越容易变化,物体的惯性越大,运动状态越不容易变化.例如:为了可以灵活地变化速度,调整方向,歼击机不仅做得轻巧,作战中有时还需要甩掉副油箱;让足球和铅球都静止在地面上,足球轻轻一踢就能运动起来,但要使铅球运动起来却不那么容易;小轿车转弯灵活,起步很快,而火车起步却很慢;这些现象充足阐明变化物体运动状态的容易程度与物体的_______有关,即物体的惯性与物体的_______有关,且物体的______越大,惯性越大.
课堂达标
1.骑自行车高速行驶时尤其是下坡,往往要刹后闸,这是由于当刹前轮时,前轮被刹住而停止运动,由于_____,后轮仍要保持本来的________状态,而容易向前翻车.
2.在一种水杯的口上放上一张硬纸片,上面放一种鸡蛋,用力在水平方向上弹纸片,将会观测到的现象是:__________________________________________________________.
3.运动员百米冲刺后,并不能立即停下来,这是由于运动员
A 失去了惯性B 具有惯性 C 不受力的作用D 惯性不小于阻力
4.下列现象,不能用惯性知识解释的是
A 人走路时脚被绊了一下,会向前倒下 B 投出去的篮球会继续向前飞行
C 关闭了发动机的汽车会向前滑行 D 熟透了的桃子会从树上掉下来
5.下列现象或做法与惯性有关的是
A 骑车驾驶员必须系好安全带 B 水从高处流向低处
C 多数人习常用右手写字D 电动机通电时转动
6.下列现象不能用惯性知识解释的是
A 运动员跳远时往往要助跑 B 子弹离开枪口后仍能继续高速向前飞行
C 空中篮球正在落向地面 D 古代打仗时,使用绊马索将敌方飞奔的战马绊倒
7.摩托车做飞跃障碍物的演出时为了减少向前翻车的危险
A 应当前轮先着地 B 应当后轮先着地
C 应当前后轮同步着地 D 哪个车轮先着地与翻车的危险没有关系
8.惯性在平常生活和生产中有利有弊,下面现象有弊的是
A 锤头松了,把锤柄在地上撞击几下,锤头就紧紧的套在锤柄上
B 拍打衣服可以去掉衣服上的尘土
C 往锅炉内添煤时,不用把铲子送进炉灶内,煤就伴随铲子运动的方向进入灶内
D 汽车刹车时,站在车内的人向前倾倒
9.许多高档轿车中安装了安全气囊,特定状况下它会“蹦”出来,以免身体直接撞到车身上而受伤,安全气囊最有也许“蹦”出来的状况是轿车在
A 高速公路上急速行驶时 B 盘山公路上缓慢行驶时
C 刚开始忽然启动时 D 与前方物体发生剧烈碰撞时
10.下列有关物体惯性的说法中对的的是
A 静止时,它没有惯性B 不运动的物体没有惯性
C 船在水中匀速行驶时,一人在船尾处竖直向上抛出一物体,物体落下时将掉入水中
D 子弹离开枪口后,仍能继续高度向前飞行,是由于子弹具有惯性
11.阅读下面一则新闻报道,找出一处科学性错误,在错误字句的下面画上横线.
遇险情急刹车乘客受伤
本报讯 今天清晨6:30,本市21路公共汽车在行驶途中遇险情,司机紧急刹车,有三名坐在后排的乘客由于忽然失去惯性向前急冲而受伤.
第2节 二力平衡学案第1课时 P20
学习目的
1.认识在平衡力的作用下,物体也可以保持静止状态或匀速直线运动状态.
2.懂得物体的两种平衡状态.
3.懂得平衡力的概念.
4.懂得二力平衡的条件.
知识回忆
1.一切物体在没有受到任何力的时候,总保持___________或_____________
2.假如一种力产生的效果跟两个力共同作用产生的效果相似,这个力叫做那两个力的____,作用在一种物体上同一条直线上的两个力,大小相等,方向相反,则这两个力的合力为____
3.地球上的物体由于受到地球的吸引,都受到____力的作用,它的方向是___________.
课前预习1.阅读书本23页第一段,理解一下什么是物体的平衡状态.
平衡状态是指物体保持____________或__________________.物体处在平衡状态时,尽管受到力的作用,不过这几种力的作用效果_________,因此相称于不受力,处在平衡状态的物体受到的各个力的合力为_____.
判断下列物体处在平衡状态的是
A.放在桌面上书 B.空中飞行的小鸟 C.随传送带一块上升的物体. D.正在起步的汽车
E.悬吊着的电灯 F.围绕地球转动的卫星 G.匀速上升的电梯 H.匀速下落的跳伞运动员I.百米冲刺中的运动员 J.树上的苹果.K.匀速行驶的汽车上的物体
2.阅读书本23页最终几段,找出二力平衡的四个条件:_____________、_______________、_______________、______________.
回答问题:悬挂的电灯受到的____________和__________是一对平衡力.假如电灯受到的重力是5N,则电线对它的拉力是____N;放在桌子上的书受到的__________和___________是一对平衡力,假如这本书重3N,则桌子对它的支持力是_____N;在水平路上匀速行驶的汽车受到的________和_______是一对平衡力,假如牵引力是5×104N,则它受到的阻力是_______N;跳伞运动员在空中匀速直线下降,已知人和伞总重为700N,则他受到的阻力是_____N.
经典例题
例1.一本书放在水平桌面上静止时,在下列各对力中属于平衡力的是
A 书对桌面的压力和桌面对书的支持力 B 桌子受到的重力和地面对桌子的支持力
C 书受到的重力和书对桌面的压力 D 书受到的重力和桌面对书的支持力
思绪引导:A:书对桌面的压力受力物体是______,桌面对书的支持力受力物体是______,这两个力不是作用在________上,因此它们不是平衡力;B:桌子受到的重力受力物体是_____,地面对桌子的支持力受力物体是______,这两个力大小_______,因此它们不是平衡力;C:书受到的重力受力物体是______,书对桌面的压力受力物体是_______,这两个力不是作用在同一种物体上,因此它们______平衡力;D书受到的重力受力物体是_____,桌面对书的支持力受力物体是_____,这两个力大小______,方向________,作用在__________上,因此它们_____平衡力.
例2.分析下列各对力与否是平衡力,假如不是,写出原因.
AB C DE
A.图中两个力______平衡力填“是”或“不是”,原因是______________________.
B.图中两个力______平衡力填“是”或“不是”,原因是______________________.
C.图中两个力______平衡力填“是”或“不是”,原因是______________________.
D.图中两个力______平衡力填“是”或“不是”,原因是______________________.
E.图中两个力______平衡力填“是”或“不是”,原因是______________________.
例3.吊车以2m/s的速度将1×104N的重物竖直向上匀速提起,这时钢索对重物的拉力大小是________N,若吊车改为2m/s的速度使重物匀速下降,则钢索对重物的拉力大小是______N,若吊车改为4m/s的速度使重物匀速下降,则钢索对重物的拉力是________N.
措施总结:由于重物做的是匀速直线运动,因此重物处在_______状态,那么重物在竖直方向上受到的拉力和自身的重力是一对_________,它们的大小相等,因此钢索对重物的拉力是__________N.
解此类题,首先要看一下物体处在什么运动状态,从而判断物体与否受平衡力,假如是,则根据二力平衡的知识判断出力的大小.甚至可以判断出物体受到哪些力的作用.
课堂达标
1.学校举行升旗典礼,当国旗匀速直线上升时,下列几对力中属于平衡力的是
A 旗受到的重力和绳对旗的拉力B 旗对绳的拉力和绳的旗的拉力
C 旗受到的重力和旗对地球的引力 D 旗对绳的拉力和旗受到的重力
2.值日时,小东提着一桶水走进教室,下列状况中,属于彼此平衡的两个力是
A 水桶受到的重力和水桶对人的拉力 B 水桶受到的重力和人对水桶的拉力
C 水桶对人的拉力和人对水桶的拉力 D 水桶受到的重力和水桶对地球的引力
3.汽车在平直公路上做匀速直线运动,则下列说法中错误的是
A 汽车所受的牵引力和重力是一对平衡力
B 汽车所受的重力和支持力是一对平衡力
C 汽车所受的牵引力和阻力是一对平衡力
D 汽车所受的牵引力和阻力的合力为零
4.起重机臂下吊一种质量为5t的重物,下列状况中钢丝绳所受的拉力T应为
A 只有静止时,T4.9×104N B 匀速上升时,T4.9×104N
C 匀速下降时,T4.9×104N D 以上三种状况下,T都等于4.9×104N
5.下面有关二力平衡的说法中,对的的是
A 大小相等、方向相反、同步作用在一种物体上的两个力一定平衡
B 若两个力的合力为零,这两个力一定平衡
C 若两个力的三要素相似,这两个力一定平衡
D 用一水平推力推水平放置的木箱,但没推进,其原因是推力不不小于摩擦力
6.用手握住一种瓶子,瓶身保持竖直,假如增大握力,则
A 瓶子受到的重力增大 B 瓶子受到的摩擦力增大
C 瓶子受到向下滑力减小 D 瓶子受到的摩擦力和重力不变
7.直接用手匀速竖直向上提起100N的物体,所需的拉力的大小是_______N;假如改为沿水平面匀速拉物体,物体与水平间的摩擦力为20N,则所需的拉力的大小为_____N 第八章 第2节 二力平衡的应用学案第2课时
学习目的
1.学会对物体进行简单的受力分析.
学会应用二力平衡的知识分析物体的受力状况.
纯熟掌握二力平衡的条件.
知识回忆1.二力平衡的四个条件:_____________ _____________________________
当物体保持___________和_______________时,这个物体就处在平衡状态.处在平衡状态的物体,所受的所有力的合力为_______.
经典例题
例1.有一架质量为1.5t的直升机,停在空中时,螺旋桨产生向上的举力,这个力是_________N,当它水平飞行时,竖直向上的举力是_________N,当它匀速上升时举力则是__________N,当它匀速下降时举力则是__________N.
思绪引导:直升机停在空中时,保持______状态,此时它处在_______状态,因此受到平衡力的作用,螺旋桨产生的举力与______力是一对平衡力,因此举力的大小是_________N;当水平飞行时、匀速上升时、匀速下降时直升机均处在________状态,因此直升机受到的举力均等于它的________.
例2.如图所示,用F20N的压力把重10N的物体压在墙上,物体保持静止,则与压力构成一对平衡力的力是_________________,其大小是_____N;与重力构成一对平衡力的力是____________________,其大小是______N.
思绪引导:根据题意,物体在水平方向上受到向右的压力,使墙受到一种压力,同步墙施加给物体一种向左的_________,同理,物体在竖直方向上受到重力的作用,不过由于物体静止,因此还受到一种向上的力,这个力是__________,根据平衡力的特点,大小是_______.
课堂达标1.一种重100N的物体在水平地面上处在静止状态,当用60N的力竖直向上提它时,物体所受合力是
A 40N,方向竖直向上B 40N,方向竖直向下C 0 D 条件局限性,无法判断
在研究“滑动摩擦力与什么原因有关”的试验中,用弹簧测力计拉着木块在水平表面上做匀速直线运动,已知弹簧测力计的示数是10N,则木块受到的滑动摩擦力是____N,方向__________.
3.水平地面上静止放着一种重500N箱子,此时它受到地面对它的摩擦力是_____N,过一会,某人用100N的力水平向右推箱子,但箱子没有被推进,此时箱子受到地面_______摩擦力的作用填“滑动”或“静”,这个摩擦力的大小是______N,其方向向______.当推力增大到150N时,箱子仍然没有被推进,此时受到的摩擦力是_____N;当推力增大到200N时,箱子在水平地面上做匀速直线运动,此时它受到的摩擦力是______摩擦力填“滑动”或“静”,其大小是_______N,方向向______.
4.如图所示,重80N的物体受到F60N的水平压力作用,沿竖直墙壁向下匀速运动,则物体受到的摩擦力是

5.一种用50N的水平推力,推着一种木箱在水平地面上匀速前进,则木箱在水平方向上所受合力及摩擦力的大小分别是
A.50N,50N B.50N,0N C.0N,50N D 0N,0N
6.如图所示,不计托盘质量和滑轮与绳的摩擦,物体A重10N,当物体B重为2N时,物体A保持静止,这是A物体受到的摩擦力为_______N;当物体B重为3N时,物体A向右做匀速直线运动,此时A受到的摩擦力为_____N.
专题补充----受力分析
一、根据二力平衡理论推断不明显的力.
例1.如图所示,物体A放在水平地面上,受到水平拉力F的作用,但物体A处在静止状态,对物体A进行受力分析.

解题措施:尽管物体A受到水平拉力F的作用,不过物体处在静止状态,因此在水平方向上,物体受到两个力的作用:拉力F和向左的静摩擦力f,此外,由于物体A受到向下的重力G,因此根据二力平衡,物体还受到地面对它向上的支持力N.受力示意图如右图所示
二、物体受力状况一般分析法.
例2.如图所示,物体A静止放在斜面上,对物体进行受力分析.

解题措施:1首先要确定研究对象所处的环境以及状态.-----物体A在斜面上静止
2确定研究对象与周围的哪些物体发生互相作用-------物体A受地球吸引,还受斜面支持,它与斜面接触,且有沿斜面下滑的趋势,故还受摩擦力.
3先画重力G,再画弹力拉力、压力、支持力、推力,最终再画摩擦力.
4完毕受力示意图.如右图所示
课堂达标对下图中物体A进行受力分析.
1.物体A随传送带匀速运动.
2.物体A重150N,用大小为100N的力F向上提物体A.
3.物体A被两绳吊着,处在静止状态
第3节摩擦力 学案 P23
学习目的
懂得自然界中的两种摩擦:滑动摩擦力和静摩擦力
懂得滑动摩擦力与接触面的粗糙程度、接触面之间的压力大小的关系.
初步掌握用控制变量的思想设计试验的一般过程.
课前预习一、阅读书本15页第一自然段懂得滑行的自行车慢慢停下来的原因是:_______________.并举一种物体受到摩擦力的例子:__________________.
阅读书本第二段,找出摩擦力的概念,并仔细体会它的含义,然后做下面的两个活动:
探究活动1.把你的手掌用力压在桌面上,慢慢移动,感受一下桌面对你的摩擦力,并感受摩擦力方向与手运动方向之间关系.
2.用力把你的手压在桌面上,使你的手有向某个方向运动的趋势但不要运动起来,感受一下你的手受到的摩擦力、摩擦力方向与手运动趋势方向的关系.
结论产生摩擦力的两个条件是:____________、_____________.摩擦力的方向总是_________________________ 补充生活中的摩擦分三种:滑动摩擦、静摩擦、滚动摩擦.书本上我们所学习的摩擦力叫做滑动摩擦力,它只有在互相接触的物体发生相对运动时才会产生.此外生活中尚有一种摩擦力,一种物体有沿着另一种物体表面运动的趋势即要发生相对运动时所产生的摩擦,这种摩擦叫做静摩擦.例如:当我们去推地面上的一种箱子时,箱子没有被推进,这是由于静摩擦力的大小与迫使两物体产生相对运动趋势的外力大小相等,箱子保持本来的静止.逐渐增大对箱子的推力,箱子也许仍然不动,阐明物体受到的摩擦力伴随推力的增大而增大.因此我们一般根据平衡的知识推断出静摩擦力的大小.当推力增大到一定程度时,箱子就会被推进,当箱子开始运动时,此时箱子所受的静摩擦力达到最大,叫最大静摩擦力,当物体运动起来后来,箱子受到的摩擦力就变成了滑动摩擦力.静摩擦力的大小具有不确定性,即静摩擦力的大小不是一种定值.
如图所示,一种向高处传送物体的传送带,放在传送带上的物体与传送带一起向上运动,物体在传送带上有向下滑动的趋势,但物体与传送带之间并没有发生相对运动,这时物体受到传送带对它的静摩擦力的作用,在静摩擦力作用下物体才能不会从传送带上滑下,而是伴随传送带一起向上运动,此时静摩擦力是物体运动的动力,因此静摩擦力不一定是阻力,受静摩擦力的物体不一定都处在静止状态.
一种物体在另一种物体表面上滚动时产生的摩擦,叫滚动摩擦,这种摩擦力叫做滚动摩擦力.这种摩擦从本质上讲也属于静摩擦.

课堂达标:
1.一种物体在水平拉力作用下沿着桌面向右运动,则物体受到桌面的摩擦力是________摩擦力填“滑动”、“静”或“滚动”,它的方向向_______“左”或“右”
2.爬杆是一项有益的体育运动,王明同学在爬杆的过程中,手紧紧地握住杆向上爬,则他的手受到的摩擦力是_______摩擦力填“滑动”或“静”,方向向_____;当他抱住杆滑下时,他的身体受到的是_______摩擦力,方向向______.
3.如图所示,物体静止放在斜面上,请你在图上画出物体受到斜面的摩擦力的示意图.
二、探究:滑动摩擦力的大小与什么原因有关?
【试验思想】:控制变量法.在本试验中,影响摩擦力的原因有多种,因此试验探究过程中我们要用控制变量法,在研究摩擦力与压力之间的关系时,要保持接触面的粗糙程度等原因不变,而在研究摩擦力与接触面的粗糙程度的关系时,要保持压力等原因不变.
【提出猜想】:影响摩擦力的原因也许有:接触面所受的压力、接触面的粗糙程度.
【试验器材】木块、弹簧测力计、长木板、砝码、棉布、毛巾.
【试验环节】1.把长木板平放在桌面上,用弹簧测力计拉着木块在木板上做匀速直线运动这样做的目的是保证弹簧测力计的拉力与木块受到的摩擦力相等,记下此时的摩擦