高考生物复习第6单元遗传的分子基础第20讲DNA是主要的遗传物质全国公开课一等奖百校联赛示范课赛课特.pptx

,第,20,讲,DNA,是主要遗传物质,第六单元 遗传分子基础,第1页,考纲要求,人类对遗传物质探索过程,(),。,第2页,考点一肺炎双球菌转化试验分析,考点三烟草花叶病毒感染试验及遗传物质,考点二噬菌体侵染细菌试验分析,内容索引,重温高考 演练模拟,课时作业,知识网络 答题语句,第3页,考点一,肺炎双球菌转化试验分析,第4页,特点,类型,菌落,荚膜,毒性,S,型,_,_,_,R,型,_,_,_,1.,肺炎双球菌类型比较,光滑,有,有,粗糙,无,梳理知识关键点,无,第5页,2.,格里菲思体内转化试验过程和结论,过程与,现象,结论,R,型活细菌,S,型活细菌,加热杀死,S,型细菌,R,型活细菌,+,加热,杀死,S,型细菌,加热杀死,S,型细菌中含有,“,_,”,，将无毒性,R,型活细菌转化为有毒性,S,型活细菌,注射,注射,注射,混合,注射,小,鼠,不死亡,死亡，分离出,_,_,死亡，分离出,S,型活细菌,S,型活细菌,转化因子,不死亡,第6页,3.,艾弗里体外转化试验,(1),过程与结果,(2),结论：,_,是,“,转化因子,”,，是使,R,型细菌产生稳定遗传改变物质。,DNA,第7页,1.,判断常考语句，澄清易混易错,(1),肺炎双球菌遗传遵照基因分离定律和自由组合定律,(,),(2),格里菲思肺炎双球菌转化试验直接证实了,DNA,是,“,转化因子,”,(,),(3),艾弗里肺炎双球菌转化试验证实了,DNA,是主要遗传物质,(,),(4),在艾弗里试验中，,DNA,酶将,S,型细菌,DNA,分解为脱氧核苷酸，所以不能使,R,型细菌发生转化,(,),诊疗与思索,第8页,2.,分析命题热图，明确答题关键点,如图为肺炎双球菌转化试验中一部分图解，请分析：,(1),在对,R,型细菌进行培养之前，必须首先进行工作是,_,。,(2),依据上述试验，可作出,假设。,分离并提纯,S,型细菌,DNA,、蛋白质、多糖等物质,DNA,是遗传物质,第9页,1.,肺炎双球菌两个转化试验比较,突破重点难点,体内转化试验,体外转化试验,科学家,格里菲思,艾弗里及其同事,细菌培养场所,小鼠体内,培养基,(,体外,),试验原理,S型细菌能够使人患肺炎或使小鼠患败血症,对S型细菌中物质进行提取、分离，分别单独观察各种物质作用,试验标准,R型细菌与S型细菌毒性进行对照,S型细菌各成份作用进行对照,第10页,试验构思,用加热杀死S型细菌注射到小鼠体内作为对照试验来说明确实发生了转化,将物质提纯分离后，直接、单独地观察某种物质在试验中所起作用,结果观察,小鼠是否死亡,培养基中菌落类型,试验结论,S,型细菌体内有转化因子,S型细菌DNA是遗传物质，蛋白质等不是遗传物质,联络,所用材料相同：都巧妙选取R型和S型两种肺炎双球菌,体内转化试验是体外转化试验基础，仅说明S型细菌体内有“转化因子”，体外转化试验则是前者延伸，深入证实了“转化因子”是DNA,试验设计都遵照对照标准和单一变量标准,第11页,2.S,型细菌和,R,型细菌转化实质,(1),加热杀死,S,型细菌，其蛋白质变性失活，,DNA,在加热过程中，双螺旋解开，氢键断裂，但迟缓冷却时，其结构可恢复。,(2),转化实质是,S,型细菌,DNA,片段整合到了,R,型细菌,DNA,中，即实现了基因重组。,(3),普通情况下，转化率很低，形成,S,型细菌极少，转化后形成,S,型细菌能够遗传下去，快速繁殖形成大量,S,型细菌，说明,S,型细菌,DNA,是遗传物质。,第12页,命题点一,肺炎双球菌体内转化试验分析,1.,如图表示肺炎双球菌转化试验，以下说法中正确是,答案,解析,探究命题方向,A.,该试验设计遵照了对照标准和单一变量标准,B.a,、,d,组小鼠死亡是小鼠免疫功效丧失结果,C.,从,d,组死亡小鼠身上分离得到,S,型活细菌是由,S,型死细菌转化而成,D.,从变异角度看，细菌转化属于基因突变,第13页,对照标准和单一变量标准是生物试验设计基本标准，图中试验是肺炎双球菌体内转化试验，四组试验处理方法不一样并相互对照，,A,正确。,a,、,d,两组小鼠是因为感染了,S,型活细菌后患败血症死亡，,B,错误。,d,组小鼠体内出现,S,型活细菌是由,R,型活细菌转化而来，,C,错误。,从变异角度看，细菌转化属于基因重组，,D,错误。,第14页,命题点一,肺炎双球菌体内转化试验分析,2.,在肺炎双球菌转化试验中，将加热杀死,S,型细菌与,R,型细菌混合后，注射到小鼠体内，小鼠死亡，则小鼠体内,S,型、,R,型细菌含量改变情况最可能是,答案,解析,第15页,加热杀死,S,型细菌与,R,型细菌混合后，能使,R,型细菌转化为,S,型细菌，因为,R,型菌转化为,S,型细菌以及,S,型细菌在小鼠体内繁殖，小鼠体内,S,型细菌会表现为,“,S,”,型增加。,R,型细菌在小鼠体内因为开始时大部分被小鼠免疫系统所毁灭，造成,R,型细菌降低，伴随小鼠免疫系统破坏，,R,型细菌也表现出,“,S,”,型增加。,第16页,命题点二,肺炎双球菌体外转化试验分析,3.,在艾弗里及其同事利用肺炎双球菌证实遗传物质是,DNA,试验中，用,DNA,酶处理从,S,型菌中提取,DNA,后与,R,型活菌混合培养，结果发觉培养基上仅有,R,型菌生长。设置本试验步骤目标是,A.,直接证实,S,型菌,DNA,不是促进,R,型菌转化原因,B.,补充,R,型菌生长所需要营养物质,C.,证实,R,型菌生长不需要,DNA,D.,与,“,以,S,型菌,DNA,与,R,型菌混合培养,”,试验形成对照,答案,解析,“,用,DNA,酶处理从,S,型菌中提取,DNA,”,目标是与,“,以,S,型菌,DNA,与,R,型菌混合培养,”,试验形成对照，说明,DNA,水解产物不是,“,转化因子,”,，从而证实了,DNA,是遗传物质，,D,项正确。,第17页,命题点二,肺炎双球菌体外转化试验分析,4.,某研究人员模拟肺炎双球菌转化试验，进行了以下,4,个试验：,S,型菌,DNA,DNA,酶,加入,R,型菌,注射到小鼠体内,R,型菌,DNA,DNA,酶,加入,S,型菌,注射到小鼠体内,R,型菌,DNA,酶,高温加热后冷却,加入,S,型菌,DNA,注射到小鼠体内,S,型菌,DNA,酶,高温加热后冷却,加入,R,型菌,DNA,注射到小鼠体内,以上,4,个试验中小鼠存活情况依次是,A.,存活，存活，存活，死亡,B.,存活，死亡，存活，死亡,C.,死亡，死亡，存活，存活,D.,存活，死亡，存活，存活,答案,解析,第18页,对,4,个试验分析以下：,中,DNA,酶能将,S,型细菌,DNA,水解为脱氧核苷酸，脱氧核苷酸不能引发,R,型细菌转化，无,S,型细菌形成，小鼠存活；,中,DNA,酶能水解,R,型细菌,DNA,，但小鼠体内注入了有毒性,S,型细菌，小鼠死亡；,中高温处理之后，,R,型细菌已经死亡，且,DNA,酶已经失活，注入小鼠体内只有,S,型细菌,DNA,和,R,型细菌,DNA,，没有活,S,型细菌，小鼠存活；,中最终注入小鼠体内只有,S,型细菌,DNA,和,R,型细菌,DNA,，小鼠存活。,第19页,易混易错,体内转化试验不能简单地说成,S,型细菌,DNA,可使小鼠死亡：,S,型细菌,DNA,与,R,型细菌混合培养，,S,型细菌,DNA,进入,R,型细菌体内，进而在,R,型细菌体内控制合成了,S,型细菌蛋白质，使之含有对应毒性，因而造成小鼠死亡。,第20页,考点二,噬菌体侵染细菌试验分析,第21页,_,，组成元素：,_,_,，组成元素：,_,1.,试验方法,法，用,35,S,、,32,P,分别标识,。,2.,试验材料：,T,2,噬菌体和大肠杆菌,(1),噬菌体结构,梳理知识关键点,同位素标识,噬菌体蛋白质和,DNA,DNA,C,、,H,、,O,、,N,、,P,蛋白质,C,、,H,、,O,、,N,、,S,等,(2),噬菌体生活方式：,_,。,活细胞寄生,第22页,+,培养,含,32,P,_,+,培养,培养,35,S,标识,_,32,P,标识,_,含,35,S,_,3.,试验过程,(1),标识噬菌体,大肠杆菌,噬菌体,噬菌体,含,35,S,细,菌培养基,+,大肠杆菌,含,32,P,细,菌培养基,培养,噬,菌,体,大肠杆菌,第23页,+,结果,结果,上清液放射性,_,沉淀物放射性,_,上清液放射性,_,沉淀物放射性,_,搅拌、离心,(2),侵染细菌,高,低,低,35,S,标识噬菌体,+,细菌,32,P,标识噬菌体,混合培养,高,搅拌、离心,混合培养,第24页,分组,结果,结果分析,对比试验(相互对照),被32P标识噬菌体细菌,上清液中几乎无,32,P,，,32,P,主要分布在宿主细胞内,_,_,被35S标识噬菌体细菌,宿主细胞内无,35,S,35,S,主要分布在上清液中,_,_,_,4.,试验结果分析,32,PDNA,进入了宿,主细胞内,35,S,蛋白质外壳未,进入宿主细胞，留,在外面,5.,结论：,_,是遗传物质。,DNA,第25页,1.,判断常考语句，澄清易混易错,(1),噬菌体增殖需要细菌提供模板、原料和酶等,(,),(2),噬菌体侵染细菌试验比肺炎双球菌转化试验更含有说服力,(,),(3),噬菌体能在宿主细胞内以二分裂方式增殖，使该细菌裂解,(,),(4),32,P,、,35,S,标识噬菌体侵染细菌试验分别说明,DNA,是遗传物质、蛋白质不是遗传物质,(,),(5),噬菌体侵染细菌试验取得成功原因之一是噬菌体只将,DNA,注入大肠杆菌细胞中,(,),诊疗与思索,第26页,2.,分析命题热图，明确答题关键点,1952,年,“,噬菌体小组,”,赫尔希和蔡斯研究了噬菌体蛋白质和,DNA,在侵染细菌过程中功效，搅拌离心后试验数据如图所表示，请分析：,(1),图中被侵染细菌存活率基本保持在,100%,，本组数据意义是,_,。,(2),细胞外,32,P,含量有,30%,，原因是,_,。,作为对照组，以证实细菌未裂解,有部分标识噬菌体还没有侵染细菌,第27页,1.,噬菌体增殖条件,(1),场所：大肠杆菌。,突破重点难点,第28页,2.,噬菌体侵染细菌试验中应注意三个关键点,(1),含放射性标识噬菌体不能用培养基直接培养，因为病毒营专性寄生生活，所以应先培养细菌，再用细菌培养噬菌体。,(2),不能标识,C,、,H,、,O,、,N,，因这些元素是蛋白质和,DNA,共有，无法将,DNA,和蛋白质区分开。,(3),35,S(,标识蛋白质,),和,32,P(,标识,DNA),不能同时标识在同一个噬菌体上，因为放射性检测时，只能检测到存在部位，不能确定是何种元素放射性。,第29页,3.,噬菌体侵染细菌试验和肺炎双球菌体外转化试验比较,比较项目,噬菌体侵染细菌试验,肺炎双球菌体外转化试验,设计思绪,设法将DNA和其它物质分开，单独研究它们各自不一样功效,处理方法,放射性同位素标识法：分别标识DNA和蛋白质特殊元素,直接分离法：分离S型细菌各种组成物质，分别与R型细菌混合培养,检测结果方式,检测放射性位置,观察菌落类型,结论,DNA,是遗传物质,DNA,是遗传物质，蛋白质等不是遗传物质,第30页,命题点一,分析噬菌体侵染细菌试验标识问题,1.,赫尔希和蔡斯于,1952,年所做噬菌体侵染细菌著名试验深入证实了,DNA,是遗传物质。这项试验取得成功原因之一是噬菌体,A.,侵染大肠杆菌后会裂解宿主细胞,B.,只将其,DNA,注入大肠杆菌细胞中,C.DNA,可用,15,N,放射性同位素标识,D.,蛋白质可用,32,P,放射性同位素标识,答案,解析,探究命题方向,第31页,噬菌体结构物质有蛋白质和,DNA,，对蛋白质和,DNA,进行标识要用特有元素,35,S,和,32,P,，不能用共有元素,15,N,，,C,项错误；,蛋白质组成元素中普通没有,P,，,D,项错误；,噬菌体侵染细菌时将,DNA,注入大肠杆菌中，而蛋白质外壳留在外面，这一特征将蛋白质和,DNA,分离开，使试验结果更科学、更准确，故,B,项正确。,第32页,命题点一,分析噬菌体侵染细菌试验标识问题,2.(,忻州一中第一次月考,),假如用,32,P,、,35,S,、,15,N,标识噬菌体后，让其侵染细菌，在产生子代噬菌体组成结构中，能够找到放射性元素为,A.,可在外壳中找到,35,S,、,15,N,B.,可在,DNA,中找到,32,P,、,15,N,C.,可在外壳中找到,32,P,、,15,N,D.,可在,DNA,中找到,32,P,、,35,S,、,15,N,答案,解析,第33页,用,32,P,、,35,S,、,15,N,标识后，亲代噬菌体,DNA,中含有,32,P,、,15,N,，蛋白质外壳中含有,35,S,、,15,N,。噬菌体侵染细菌过程中，噬菌体外壳留在外面，,DNA,进入细菌中。子代噬菌体蛋白质外壳完全由细菌体内氨基酸为原料合成，无放射性，,A,、,C,错误；,子代噬菌体,DNA,只有一部分含有亲代链,(,含,32,P,、,15,N),，,B,正确；,DNA,中不含有,S,元素，,D,错误。,第34页,方法技巧,“,二看法,”,判断子代噬菌体标识情况,第35页,命题点二,噬菌体侵染细菌试验分析,3.(,武汉新起点调考,),以下相关噬菌体侵染细菌试验说法，错误是,A.,赫尔希和蔡斯试验是以,T,2,噬菌体为材料，采取了同位素标识技术,B.,用含,32,P,培养基直接培养噬菌体，将取得,DNA,含有,32,P,标识噬菌体,C.,噬菌体侵染细菌试验能将,DNA,与蛋白质分开，单独观察它们各自作用,D.,用,32,P,标识噬菌体与细菌混合一段时间后离心，结果沉淀物放射性,很高,噬菌体属于病毒，没有细胞结构，不能在培养基上独立生存，所以不能用含,32,P,培养基直接培养噬菌体，,B,错误。,答案,解析,第36页,命题点二,噬菌体侵染细菌试验分析,4.,用,32,P,标识噬菌体侵染大肠杆菌，经培养、搅拌、离心，检测上清液放射性占,10%,，沉淀物放射性占,90%,。上清液带有放射性原因可能是,A.,离心时间过长，上清液中析出较重大肠杆菌,B.,搅拌不充分，吸附在大肠杆菌上噬菌体未与细菌分离,C.,噬菌体侵染大肠杆菌后，大肠杆菌裂解释放出子代噬菌体,D.,32,P,标识了噬菌体蛋白质外壳，离心后存在于上清液中,答案,解析,第37页,噬菌体侵染大肠杆菌时，经过搅拌、离心，上清液是质量较轻噬菌体外壳，沉淀物是被侵染大肠杆菌，,A,项错误；,搅拌不充分，噬菌体与细菌未分离，放射性应出现在沉淀物中，,B,项错误；,32,P,标识是噬菌体,DNA,，噬菌体侵染大肠杆菌时注入本身,DNA,，子代噬菌体,DNA,会含,32,P,，上清液带有放射性原因可能是噬菌体侵染大肠杆菌后，大肠杆菌裂解释放出子代噬菌体，,C,项正确、,D,项错误。,第38页,重难辨析,噬菌体侵染细菌试验误差分析,(1),32,P,标识噬菌体侵染未标识细菌,培养时间短,部分噬菌体还未吸附、侵染至大肠杆菌细胞,离心后未吸附至大肠杆菌细胞噬菌体分布在上清液中,32,P,标识一组上清液中放射性也较高。,培养时间过长,噬菌体在大肠杆菌内大量繁殖,大肠杆菌裂解死亡，释放出子代噬菌体,离心后噬菌体将分布在上清液中,32,P,标识一组上清液中放射性也较高。,第39页,(2),搅拌后离心，将吸附在大肠杆菌表面噬菌体蛋白质外壳与大肠杆菌细胞分离,搅拌不充分,留在大肠杆菌细胞表面噬菌体蛋白质外壳随大肠杆菌细胞分布在沉淀物中,35,S,标识一组沉淀物中放射性也较高。,搅拌过于猛烈,大肠杆菌细胞被破坏,释放出其中子代噬菌体,32,P,标识一组上清液中放射性也较高。,第40页,考点三,烟草花叶病毒感染试验及遗传物质,第41页,烟草花,叶病毒,提,取,蛋白质,RNA,RNA+RNA,酶,感染,烟草,感染,烟草,感染,烟草,烟草叶不出现病斑,烟草叶,_,_,1.,烟草花叶病毒对烟草叶细胞感染试验,(1),试验过程及现象,梳理知识关键点,出现病斑,烟草叶不出现病斑,(2),试验结论,是烟草花叶病毒遗传物质，,不是烟草花叶病毒遗传物质。,RNA,蛋白质,第42页,3.,探索结论,是主要遗传物质，因为试验证实,生物遗传物质是,DNA,，只有少部分生物遗传物质是,RNA,。,2.,不一样生物遗传物质,生物类型,病毒,原核生物,真核生物,体内核酸种类,_,_,DNA,和,RNA,体内碱基种类,_,种,种,种,体内核苷酸种类,种,种,种,遗传物质,_,_,_,实例,噬菌体、烟草花叶病毒,乳酸菌、蓝藻,玉米、小麦、人,DNA,或,RNA,DNA,和,RNA,4,5,5,4,8,8,DNA,或,RNA,DNA,DNA,DNA,绝大多数,第43页,1.,判断常考语句，澄清易混易错,(1),生物遗传物质基本组成单位是脱氧核糖核苷酸或核糖核苷酸,(,),(2),全部生物遗传物质都是,DNA(,),(3),细胞核内遗传物质是,DNA,，细胞质内遗传物质是,RNA(,),(4),小麦遗传物质主要是,DNA(,),(5),乳酸菌遗传物质主要分布在染色体上,(,),诊疗与思索,第44页,2.,分析命题热图，明确答题关键点,如图是某种高等植物病原体遗传试验过程，请分析：,(1),该病原体生活方式是,。,(2),该试验证实了该病原体遗传物质是,，而不是,。,活细胞寄生,RNA,蛋白质,第45页,答案,命题点,一,RNA,是遗传物质试验分析,1.,如图表示科研人员探究,“,烟草花叶病毒,(TMV),遗传物质,”,试验过程，由此能够判断,A.,水和苯酚作用是分离病毒中蛋白质和,RNA,B.TMV,蛋白质不能进入烟草细胞中,C.,侵入烟草细胞,RNA,进行了逆转录过程,D.RNA,是,TMV,主要遗传物质,解析,探究命题方向,第46页,据图示分析，,TMV,放入水和苯酚中后，,RNA,和蛋白质分离，,A,正确；,经过接种方式，,TMV,蛋白质能够进入烟草细胞中，,B,错误；,此试验不能看出,TMV,RNA,在烟草细胞中进行了逆转录过程，,C,错误；,此试验说明,TMV,遗传物质是,RNA,，而不是蛋白质，同种生物遗传物质没有主次之分，,D,错误。,第47页,命题点,一,RNA,是遗传物质试验分析,2.,科学家从烟草花叶病毒,(TMV),中分离出,a,、,b,两个不一样品系，它们感染植物产生病斑形态不一样。以下,4,组试验结果,(,见下表,),中，不可能出现是,答案,试验,编号,试验过程,试验结果,病斑类型,病斑中分离出病毒类型,a,型,TMV,感染植物,a,型,a,型,b,型,TMV,感染植物,b,型,b,型,第48页,组合病毒(a型TMV蛋白质b型TMVRNA)感染植物,b,型,a,型,组合病毒(b型TMV蛋白质a型TMVRNA)感染植物,a,型,a,型,A.,试验,B.,试验,C.,试验,D.,试验,因为烟草花叶病毒遗传物质是,RNA,，所以决定病毒类型和病斑类型是,RNA,，而不是蛋白质。,中,RNA,是,b,型,TMV,，分离出病毒类型就应该是,b,型。,解析,第49页,命题点,二,探究遗传物质思绪和方法,疑难精讲,1.,探究思绪,(1),若探究哪种物质是遗传物质,设法将物质分开，单独看作用。,(2),若探究未知病毒遗传物质是,DNA,还是,RNA,利用酶专一性，破坏其一，看其二。,2.,探究方法,(1),分离提纯法：艾弗里及其同事做肺炎双球菌体外转化试验，缺点是物质纯度不能确保,100%,。,第50页,(2),同位素标识法：噬菌体侵染细菌试验。方法：分别标识二者特有元素；将病毒化学物质分开，单独、直接地观察它们各自作用。目标：把,DNA,与蛋白质区分开。,(3),病毒重组法：烟草花叶病毒遗传物质验证试验。方法：将一个病毒遗传物质与另一个病毒蛋白质外壳重新组合，得到杂种病毒。,(4),酶解法：利用酶专一性，如加入,DNA,水解酶，将,DNA,水解，观察起控制作用物质是否还有控制作用，若,“,是,”,其遗传物质不是,DNA,，若,“,否,”,其遗传物质可能是,DNA,。,第51页,3.,下面是兴趣小组为探究某种流感病毒遗传物质是,DNA,还是,RNA,设计试验步骤，请将其补充完整。,(1),试验目标：略。,(2),材料用具：显微注射器，该流感病毒核酸提取液，猪胚胎干细胞，,DNA,水解酶和,RNA,水解酶等。,命题点,二,探究遗传物质思绪和方法,第52页,(3),试验步骤,第一步：把该流感病毒核酸提取液分成相同,A,、,B,、,C,三组，,_,。,第二步：取等量猪胚胎干细胞分成三组，用显微注射技术分别把,A,、,B,、,C,三组处理过核酸提取物注射到三组猪胚胎干细胞中。,第三步：将三组猪胚胎干细胞放在相同且适宜环境中培养一段时间，然后从培养好猪胚胎干细胞中抽取样品，检测是否有该流感病毒产生。,答案,解析,分别用等量相同浓度,DNA,水解酶、,RNA,水解酶处理,A,、,B,两组核酸提取液，,C,组不做处理,第53页,病毒是由蛋白质外壳和核酸组成，核酸是遗传物质，核酸为,DNA,或,RNA,其中一个，依据题目要求探究问题及给予材料、试剂分析可知，试验中分别利用,DNA,水解酶、,RNA,水解酶处理该病毒核酸提取液，然后再注射到猪胚胎干细胞中培养，因为酶含有专一性，可依据培养后是否检测到该流感病毒来判断其核酸类型。,第54页,(4),请预测结果及结论：,_,_,；,_,_,。,若,A,、,B,、,C,三组均出现该流感病毒，则该流感病毒遗传物质既不是,DNA,也不是,RNA,。,答案,若,A,、,C,两组出现该流感病毒，,B,组没有出现，则该流感病毒遗传物质是,RNA,若,B,、,C,两组出现该流感病毒，,A,组没有出现，则该流感病毒遗传物质是,DNA,第55页,知识网络 答题语句,第56页,构建知识网络,第57页,1.,格里菲思体内转化试验得出结论是：,加热杀死,S,型细菌中含有某种转化因子使,R,型活细菌转化为,S,型活细菌,。,2.,艾弗里体外转化试验得出结论是：,DNA,是遗传物质，蛋白质等不是遗传物质,。,3.,肺炎双球菌转化实质是：,基因重组,。,4.,噬菌体侵染细菌试验证实了,DNA,是遗传物质,。,5.,细胞生物遗传物质是,DNA,，病毒遗传物质是,DNA,或,RNA,。,必背答题语句,第58页,重温高考 演练模拟,第59页,1.,以下关于探索,DNA,是遗传物质试验相关叙述，正确是,A.,格里菲思试验中肺炎双球菌,R,型转化为,S,型是基因突变结果,B.,格里菲思试验证实了,DNA,是肺炎双球菌遗传物质,C.,赫尔希和蔡斯试验中,T,2,噬菌体,DNA,是用,32,P,直接标识,D.,赫尔希和蔡斯试验证实了,DNA,是,T,2,噬菌体遗传物质,答案,解析,格里菲思试验中肺炎双球菌,R,型转化为,S,型是基因重组结果，,A,项错误；,格里菲思试验证实了,S,型肺炎双球菌中含有转化因子，艾弗里试验证实了,DNA,是遗传物质，蛋白质等不是遗传物质，,B,项错误；,赫尔希和蔡斯试验中,T,2,噬菌体,DNA,是利用大肠杆菌中含,32,P,脱氧核苷酸标识，该试验证实了,DNA,是,T,2,噬菌体遗传物质，,C,项错误、,D,项正确。,1,2,3,4,5,第60页,2.(,大庆一模,)1928,年，英国细菌学家格里菲思以小鼠为试验材料做了以下试验：,1,2,3,4,5,第一组,第二组,第三组,第四组,试验处理,注射活R型菌,注射活S型菌,注射加热杀死S型菌,注射活R型菌与加热杀死S型菌,试验结果,小鼠不死亡,小鼠死亡，从小鼠体内分离出,S,型活细菌,小鼠不死亡,小鼠死亡，从小鼠体内分离出,S,型活细菌,第61页,以下关于此试验分析不正确是,A.,试验关键现象是第,4,组小鼠死亡并分离出,S,型活细菌,B.,对第,4,组试验分析必须是以,1,3,组试验为参考,C.,本试验说明,R,型肺炎双球菌发生了某种类型转化,D.,本试验结论为,“,DNA,是使,R,型菌转化为,S,型菌转化因子,”,答案,解析,本试验只能得出存在转化因子，不过转化因子化学本质需要经过艾弗里体外转化试验来得出，,D,错误。,1,2,3,4,5,第62页,3.(,海南，,13),关于,T,2,噬菌体叙述，正确是,A.T,2,噬菌体核酸和蛋白质中含硫元素,B.T,2,噬菌体寄生于酵母菌和大肠杆菌中,C.RNA,和,DNA,都是,T,2,噬菌体遗传物质,D.T,2,噬菌体可利用寄主体内物质大量繁殖,答案,1,2,3,4,5,核酸中不含硫元素，,A,错误；,病毒寄生含有专一性，噬菌体寄生在细菌中，不能寄生在真菌中，,B,错误；,T,2,噬菌体遗传物质是,DNA,，,C,错误。,解析,第63页,4.(,青岛模拟,),某研究人员模拟赫尔希和蔡斯噬菌体侵染细菌试验，进行了以下试验：,用,32,P,标识噬菌体侵染未标识细菌；,用未标识噬菌体侵染,35,S,标识细菌；,用,15,N,标识噬菌体侵染未标识细菌。一段时间后进行离心，检测到放射性存在主要部位依次是,A.,沉淀物、上清液、沉淀物和上清液,B.,沉淀物、沉淀物、沉淀物和上清液,C.,沉淀物、上清液、沉淀物,D.,上清液、上清液、沉淀物和上清液,答案,解析,1,2,3,4,5,第64页,中,32,P,标识了噬菌体,DNA,，放射性主要集中在沉淀物中；,35,S,标识是细菌，放射性主要集中在沉淀物中；,15,N,标识了噬菌体,DNA,和蛋白质，放射性在沉淀物和上清液中均出现。,1,2,3,4,5,第65页,5.(,新课标,，,5),在生命科学发展过程中，证实,DNA,是遗传物质试验是,孟德尔豌豆杂交试验,摩尔根果蝇杂交试验,肺炎双球菌转化试验,T,2,噬菌体侵染大肠杆菌试验,DNA,X,光衍射试验,A.,B.,C.,D.,答案,解析,1,2,3,4,5,第66页,1,2,3,4,5,孟德尔经过豌豆杂交试验，发觉了,“,基因分离定律和自由组合定律,”,；,摩尔根经过果蝇杂交试验，证实了,“,基因在染色体上,”,；,肺炎双球菌体外转化试验，证实了,DNA,是遗传物质，蛋白质等不是遗传物质；,T,2,噬菌体侵染大肠杆菌试验，利用了同位素标识法，证实了,DNA,是遗传物质；,DNA,X,光衍射试验为,DNA,双螺旋结构确实定提供了有力证据。故正确答案为,C,。,第67页,课时作业,第68页,1.(,银川九中第四次模拟,),探索遗传物质过程是漫长，直到,20,世纪早期，人们仍普遍认为蛋白质是遗传物质。当初人们作出判断理由不包含,A.,蛋白质比,DNA,含有更高热稳定性，而且能够自我复制,B.,蛋白质与生物性状亲密相关,C.,蛋白质中氨基酸不一样排列组合能够贮存大量遗传信息,D.,不一样生物蛋白质在结构上存在差异,1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11,12,13,答案,解析,蛋白质热稳定性没有,DNA,高，且不能自我复制。,第69页,2.,艾弗里及其同事为了探究,S,型肺炎双球菌中何种物质是,“,转化因子,”,，进行了肺炎双球菌体外转化试验。以下相关叙述错误是,A.,添加,S,型细菌,DNA,培养基中只长,S,型菌落,B.,试验过程中应使用固体培养基培养,R,型细菌,C.,试验结论是,S,型细菌,DNA,使,R,型细菌发生了转化,D.,试验设计思绪是单独观察,S,型细菌各种组分作用,答案,解析,1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11,12,13,肺炎双球菌体外转化试验中，添加,S,型细菌,DNA,培养基中菌落有,S,型和,R,型两种，,A,错误。,第70页,A.,经过,E,、,F,对照，能说明转化因子是,DNA,而不是蛋白质,B.F,组能够分离出,S,型和,R,型两种肺炎双球菌,C.F,组产生,S,型肺炎双球菌可能是基因重组结果,D.,不能造成小鼠死亡是,A,、,C,、,D,、,E,四组,3.(,泰安二模,),利用两种类型肺炎双球菌进行相关转化试验。各组肺炎双球菌先进行图示处理，再培养一段时间后注射到不一样小鼠体内。以下说法不正确是,答案,解析,1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11,12,13,第71页,A,中是加热杀死,S,型细菌，失去感染能力，不能使小鼠死亡；,B,中是,S,型细菌，能使小鼠死亡；,C,中是,S,型细菌,R,型细菌,DNA,，能使小鼠死亡；,D,中是,R,型细菌，不能使小鼠死亡；,E,中是,R,型细菌,S,型细菌蛋白质，不能将,R,型细菌转化成,S,型细菌，不能使小鼠死亡；,F,中是,R,型细菌,S,型细菌,DNA,，能将,R,型细菌转化成,S,型细菌，能使小鼠死亡。,E,组没有出现,S,型细菌，,F,组出现转化,S,型细菌，所以经过,E,、,F,对照，能说明转化因子是,DNA,而不是蛋白质，,A,正确；,将加热杀死,S,型细菌,DNA,与,R,型细菌混合，,S,型细菌,DNA,能将部分,R,型细菌转化为,S,型细菌，所以,F,组能够分离出,S,型和,R,型两种肺炎双球菌，,B,正确；,1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11,12,13,第72页,将加热杀死,S,型细菌,DNA,与,R,型细菌混合，,S,型细菌,DNA,能与,R,型细菌,DNA,进行重新组合，进而将,R,型细菌转化成,S,型细菌，,C,正确；,能造成小鼠死亡是,B,、,C,和,F,组，不能造成小鼠死亡是,A,、,D,、,E,组，,D,错误。,1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11,12,13,第73页,4.(,广州一模,),用,32,P,或,35,S,标识,T,2,噬菌体并分别与无标识细菌混合培养，保温一定时间后经搅拌、离心得到上清液和沉淀物，并测量放射性。对此试验叙述，不正确是,A.,试验目标是研究遗传物质是,DNA,还是蛋白质,B.,保温时间过长会使,32,P,标识组上清液放射性偏低,C.,搅拌不充分会使,35,S,标识组沉淀物放射性偏高,D.,试验所取得子代噬菌体不含,35,S,，而部分可含有,32,P,答案,解析,1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11,12,13,第74页,本试验是将噬菌体,DNA,与蛋白质分别进行放射性标识，来研究遗传物质是,DNA,还是蛋白质，,A,正确；,保温时间过长，细菌裂解，子代噬菌体释放出来，使上清液放射性偏高，,B,错误；,35,S,标识组搅拌不充分，会造成亲代噬菌体外壳吸附在细菌上，伴随细菌一起沉淀，沉淀物放射性偏高，,C,正确；,35,S,标识组，,35,S,标识亲代噬菌体外壳，未能侵入细菌内部，子代噬菌体不含,35,S,32,P,标识组，,32,P,标识亲代噬菌体,DNA,，会侵入细菌中，子代噬菌体部分含有,32,P,，,D,正确。,1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11,12,13,第75页,5.,在探索遗传物质过程中，赫尔希和蔡斯设计了,T,2,噬菌体侵染细菌试验。以下相关叙述正确是,A.,该试验证实了,DNA,是主要遗传物质,B.,为了取得,35,S,标识噬菌体，可用含,35,S,完全培养基培养,T,2,噬菌体,C.,细菌裂解释放噬菌体中，可检测到,32,P,标识,DNA,，检测不到,35,S,标识,蛋白质,D.,用同位素,35,S,标识一组试验中，放射性少许出现在试管下层，可能,是侵染时间过短所致,答案,解析,1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11,12,13,第76页,因为噬菌体成份只有,DNA,和蛋白质，没有,RNA,，所以噬菌体侵染细菌试验只能证实,DNA,是遗传物质，不能证实,DNA,是主要遗传物质，,A,错误；,噬菌体没有细胞结构，不能在完全培养基中直接培养，,B,错误；,35,S,标识是噬菌体蛋白质外壳，噬菌体侵染细菌时，若搅拌不充分，少数蛋白质外壳仍吸附在细菌表面会使放射性少许出现在试管下层，,D,错误。,1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11,12,13,第77页,6.,赫尔希与蔡斯用,32,P,标识,T,2,噬菌体与无标识细菌培养液混合，一段时间后，经过搅拌、离心得到了上清液和沉淀物。以下与此相关叙述不正确是,A.,32,P,主要集中在沉淀物中，但上清液中也不排除有少许放射性,B.,假如离心前混合时间过长，会造成上清液中放射性降低,C.,本试验目标是独立研究,DNA,在遗传中作用,D.,本试验说明了,DNA,在亲子代之间传递含有连续性,1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11,12,13,答案,解析,第78页,被,32,P,标识噬菌体,DNA,，正常情况下是要进入细菌体内传到子代噬菌体中。在培养过程中噬菌体在细菌体内大量繁殖，离心是为了把重大肠杆菌沉淀，放射性主要在底部大肠杆菌体内噬菌体中，上层有放射性说明噬菌体未侵入或有部分子代噬菌体从大肠杆菌体内释放出来。假如离心前混合时间过长，会造成上清液中放射性升高。,1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11,12,13,第79页,7.,在探索遗传物质过程中，赫尔希和蔡斯做了,T,2,噬菌体侵染细菌试验。以下相关叙述正确是,A.,不能用,32,P,、,35,S,标识同一组,T,2,噬菌体,DNA,和蛋白质,B.,试验过程中搅拌目标是把,DNA,和蛋白质分开,C.,该试验证实了,DNA,是主要遗传物质,D.,用,32,P,标识,T,2,噬菌体侵染细菌，经搅拌、离心处理，沉淀物放射性高,低与培养时间长短无关,答案,解析,1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11,12,13,第80页,赫尔希和蔡斯试验应该用,32,P,、,35,S,分别标识噬菌体,DNA,和蛋白质，不能同时标识，,A,正确。,噬菌体侵染细菌过程中，噬菌体将核酸注入细菌体内，蛋白质外壳留在外面，搅拌目标是使吸附在细菌上噬菌体外壳与细菌分离，而不是把,DNA,和蛋白质分开，,B,错误。,该试验结论为,DNA,是遗传物质，注意这个结论中不能加,“,主要,”,，,C,错误。,用,32,P,标识,T,2,噬菌体侵染细菌，培养时间长短是决定试验成败关键：假如培养时间过长，噬菌体在大肠杆菌内增殖后被释放，经离心后分布于上清液中，沉淀物放射性将变低；假如培养时间过短，部分噬菌体没有侵染到大肠杆菌中，经离心后分布于上清液中，使上清液中出现放射性，,D,错误。,1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11,12,13,第81页,8.(,山东齐鲁名校调研,),以下相关遗传物质是核酸，而不是蛋白质试验证据叙述，正确是,A.,格里菲思肺炎双球菌体内转化试验证实将,R,型细菌转化为,S,型细菌,物质是,DNA,B.,艾弗里肺炎双球菌体外转化试验利用了物质提纯和判定技术、同位,素示踪技术和细菌培养技术等,C.,赫尔希和蔡斯噬菌体侵染细菌试验过程是：标识噬菌体,噬菌体,与细菌混合培养,搅拌、离心,检测放射性,D.,库兰特用烟草花叶病毒,(TMV),重建试验证实了,DNA,是遗传物质,答案,解析,1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11,12,13,第82页,格里菲思肺炎双球菌体内转化试验证实,S,型细菌中存在转化因子，但没有证实该转化因子是,DNA,，,A,错误；,艾弗里肺炎双球菌体外转化试验利用了物质提纯和判定技术、细菌培养技术，没有使用同位素示踪技术，,B,错误；,赫尔希和蔡斯噬菌体侵染细菌试验过程是：,32,P,或,35,S,分别标识噬菌体,噬菌体与未标识细菌混合培养,搅拌、离心,分别检测上清液和沉淀物中放射性，,C,正确；,库兰特用烟草花叶病毒,(TMV),重建试验证实了,RNA,也是遗传物质，,D,错误。,1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11,12,13,第83页,9.,以下关于肺炎双球菌转化试验和噬菌体侵染细菌试验中，说法正确是,A.,肺炎双球菌体内转化试验是依据小鼠是否死亡来说明,R,型肺炎双球,菌中有没有转化因子,B.,肺炎双球菌体外转化试验中，转化得到,S,型肺炎双球菌体内存在,R,型,肺炎双球菌遗传物质,C.,试验前用来培养噬菌体大肠杆菌和噬菌体侵染细菌试验中被侵染,大肠杆菌都是标识好大肠杆菌,D.,试验不能说明,DNA,是主要遗传物质，但都能够说明蛋白质不是遗传,物质,答案,解析,1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11,12,13,