资源描述
单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,在人才辈出、群星璀璨唐代诗坛，就有这么一位诗人，因为一轮明月而成就了诗坛千秋美名，这位诗人就是初、盛唐之交,张若虚,，这首诗便是千百年来无数人为之迷恋、为之倾倒,春江花月夜,。,今天，就让我们一起去领会张若虚笔下那轮明月光华吧。,1/29,春江花月夜,2/29,【,作者介绍,】,张若虚（约,660,约,720,），,扬州,人，,唐代,诗人。曾以“文词俊秀”而名显长安，与,贺知章、包融、张旭并称“吴中四士”。,仅,全唐诗,录存,代答闺梦还,、,春江花月夜,两首。,曾任兖州兵曹。他在诗风上,厌恶六朝以来空洞艳体,，追求自由豪放，富有理想高远意境。,3/29,春江花月夜,是乐府,清商曲辞,吴声歌曲,旧题。创制者是谁，说法不一。这一旧题，到了张若虚手里，突发异彩，取得了不朽艺术生命。时至今日，人们甚至不再去考虑旧题原始创制者终究是谁，而把,春江花月夜,这一诗题真正创制权归之于张若虚了,.,一生仅留下两首诗张若虚，也因这一首诗,，,孤篇横绝，竟为大家,。,4/29,古今评价,“孤篇压全唐”,“盛唐第一诗”,“孤篇横绝，竟为大家”。,“诗中诗，顶峰上顶峰”。,5/29,配乐朗诵,初步感知,6/29,整体把握层次划分,春江月夜美景,江畔月下沉思,因月而起情思,7/29,观赏诗,景物美,春江潮水连海平，海上明月共潮生。,滟滟,随波千万里，何处春江无月明。,江流宛转绕,芳甸,，月照花林皆似,霰,。,空里,流霜,不觉飞，,汀,上白沙看不见。,8/29,文学是语言艺术，它不象其它艺术能够直接诉诸于人听觉、视觉。用语言塑造文学形象是间接形象,但它却能比其它艺术给人更多审美感受,这是因为它给人提供想象空间更大,回味余地更多。所以要感受这些形象，观赏它们，就要经过想象把语言还原成可视可听画面，进而走进这画面中去。记住：,想象是至关主要。,9/29,请展开联想和想象，用自己语言描绘这副画面。,春江潮水涌动，好像和大海连在一起，气势宏伟，这时一轮明月伴着潮头冉冉而升，潮水走到哪里,月光跟到那里,哪一处春江不在明月朗照之中！江水弯弯曲曲地绕过花草遍地春之原野，明月随江水而来,把她光芒投到花林上,好像给花林撒上了一层雪珠儿,.,月光皎洁,使得空中飞霜不能觉察了,.,在皎洁月光下,江滩白沙也分辨不清了,.,10/29,详细赏析,这层主要写景,那么写了哪些景,?,侧重写了什么,?,作者给我们营造了一个怎样意境,?,依题目摹写春、江、花、月、夜幽美景色，,侧重描绘皓月当空、光照整个江天,营造天地一派空明,纯净美妙境界。,再次展开想象,进入诗歌意境,11/29,领悟诗,哲理美,人是复杂，是伟大,.,人复杂伟大就在于还有思想，此时此景必定引发诗人思索。,诗人身处江天一色，毫无纤尘纯净之境，不禁对空中这轮孤月发出奇想：,终究是谁最先在江畔看见这明月呢？江月又在什么时候开始照着人呢？,12/29,李白,:“,青天明月来几时,?,我今停杯一问之,.,今人不见古时月,今月曾经照古人,.,苏轼,:,明月几时有,?,把酒问青天,.,不知天上宫阙,今夕是何年,.,13/29,抒发感叹,人生代代无穷已，江月年年只相同。,不知江月待何人，但见长江送流水,描述,人生易老,一代一代无穷无尽地递变着,而江月却是年复一年没有什么改变,她总是生于海上,悬于空中,好象在等候什么人,可是总没等到,.,长江水不停地流着,什么时候才把她期待人送来呢,?,14/29,面对相同江月，虽有代代人生，然相对于整个广袤、永恒宇宙，小小“个体人生”却又是那么渺小、短暂，无奈情怀啊！,人生哲理,:,人生短暂,宇宙永恒,苏轼：哀吾生之须臾，羡长江之无穷。,子在川上曰：逝者如斯夫，不舍昼夜。,曹操：对酒当歌，人生几何？譬如朝露，去日苦多。,15/29,诗人虽有对人生短暂感伤，但并不是颓废与绝望，而是缘于对人生追求与热爱。其基调应是,哀而不伤、郁而不堕,，使我们得以聆听到初盛唐时代之音回响。,16/29,诵读指导,读出“江天一色”,辽阔与沧茫,，“空中孤月”,寂寞空阔,。,“何人”“何年”应重读，以读出诗人对月苦苦追问与思索。,“人生代代无穷已”应读出一个,沉重历史沧桑感,“江月年年望相同”“但见长江送流水”应读出诗人对,人生短暂、宇宙无穷惆怅,。,17/29,体会诗,情感美,从“白云一片去悠悠”到“鱼龙潜跃水成文”为一层，写,思妇怀人,；,从“昨夜闲潭梦落花”到“落月摇情满江树”为一层，写,游子想家,。,18/29,思妇怀人,白云一片去悠悠，,青枫,浦,上不,胜,愁。,谁家今夜,扁舟子,？,何处相思明月楼？,可怜楼上月,徘徊,，,应照,离人,妆镜台。,玉户,帘中卷不去，,捣衣砧上拂还来。,此时相望不相闻，,愿,逐,月华流照君。,鸿雁长飞,光不度,，,鱼龙,潜,跃水成,文,。,19/29,游子象一片白云缓缓地离去，只剩下思妇站在离别青枫浦不胜忧愁。哪家游子今晚坐着小船在漂流？什么地方有些人在明月照耀楼上相思 可怜楼上不停移动月光，应该照耀着离人梳妆台。美好闺房中门帘卷不去月光，在捣衣石上拂去月光但它又来了。这时相互望着月亮可是相互听不到声音，我希望伴随月光流去照耀着您。送信天鹅能够翱翔很远但不能随月光飞到您身边，送信鱼龙潜游很远但不能游到您身边，只能在水面激起阵阵波纹,20/29,这里写思妇想念游子情形十分别致，月光无处不在，玉户帘上是月，捣衣砧上是月。那一轮可爱明月总是照在她妆镜台上，似乎想要抚慰她，不过思妇见月，更增加了悲苦。她想把捣衣砧上月光拂去，又想把帘子卷起来，方便把上面月光卷去，可是这恼人月光卷不去，拂还来。,人间挚情，都愿相见相闻，最挠心是相望不相闻，那种相见愿望抑或欲望自然难抑。诗人再搞点伎俩出来，偏偏让以传音信为能事鱼雁无能为力，让你更难奈。,所以只好,”,愿逐月华流照君,”,21/29,游子想家,昨夜闲潭梦落花，,可怜春半不还家。,江水流春去欲尽，,江潭落月复西斜。,斜月沉沉藏海雾，,碣石潇湘,无限路。,不知,乘月,几人归，,落月摇情满江树。,22/29,昨夜梦中，花落进悠悠江水，春要归去了，我却还不回家。,江水流走春光，春光将要流尽，水潭上月亮晚晚落下，如今又西斜。,斜月慢慢下沉，藏在海雾里，碣石与潇湘离人距离无限遥远。不知有几人能乘着月光回家，只有那西落月亮摇荡着离情，洒满了江边树林,23/29,最终八句写游子，诗人用落花、流水、残月来衬托他思归之情。“扁舟子”连做梦也念念归家花落幽潭，春光将老，人还远隔天涯，情何以堪！江水流春，流去不但是自然春天，也是游子青春、幸福和憧憬。江潭落月，更衬托出他凄苦寞寞之情。沉沉海雾隐遮了落月；碣石、潇湘，天各一方，道路是多么遥远。“落月摇情满江树”，这结句“摇情”不绝如缕思念之情，将月光之情，游子之情，诗人之情交织成一片，洒落在江树上，也洒落在读者心上，情韵袅袅，摇曳生姿，令人心动神迷。,24/29,课堂总结,一曲,春江花月夜,为我们描绘出了一幅轻彩淡痕，澄明恬静，神韵飞动水墨丹青。月是其吟咏母题，在诗中似乎成了诗人生命情怀一个寄托，从中我们感受到了“明月松间照”空灵静寂，“一夜飞度镜湖月”梦幻神奇；感受到了“雁字回时，月满西楼”相思，“波心荡，冷月无声”寂静凄凉；感受到了“杨柳岸晓风残月”清苦，“人生如梦，一樽还酹江月”无奈惆怅。从月生到月落融合了自然景，宇宙理，人间情，月在张若虚笔下变得如此妖娆多情，奥妙无穷！,25/29,写作特色,26/29,春江花月（景）,思妇游子（情）,宇宙人生（理）,完 美 融 合,融诗情、画意、哲理于一体，借对春江花月夜描绘，尽情赞美大自然奇丽景色，讴歌人间纯洁爱情，把对游子思妇同情扩大开来，与人生真谛追寻以及对宇宙奥秘探索结合起来，从而汇成一个情、景、理水乳交融幽美而邈远意境。,27/29,听音乐,再体悟,28/29,谢谢观看,29/29,
展开阅读全文
浙ICP备2021020529号-1 | 浙B2-20240490 
