3.生物与环境的关系.pptx

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,第二章 了解生物圈,第一节 生物与环境关系,1/52,地球上全部生物与环境总和。,生物圈,2/52,知识目标,1.,概述生态原因概念。,2.,解释主要非生物原因（光照、温度、水分）对生物作用和影响。,3.,举例说明生物原因（种内关系和种间关系）对生物影响，说明生态原因综合作用。,4.,阐述共生、寄生、捕食、竞争等相关主要词语含义。,能力目标,1.,经过对生态原因影响生物生存发展事实分析，锻炼对比、分析、综合和概括思维能力，以及分析问题、处理问题能力。,2.,分析生物与环境间关系相关图表，用曲线图等形式表示生物之间关系。,3.,正确区分和使用种内互助、种内斗争、共生、寄生、捕食、竞争等相关主要词语。,教学目标,3/52,情感目标,1.,经过了解生物与环境相互关系，树立整体、生态生命科学观点。,2.,经过了解各种生态原因对生物影响，学会抓主要矛盾，辩证地分析问题。,教学重点,1.,生态原因对生物影响。,2.,从生态原因综合作用中发觉主要生态原因。,教学难点,非生物原因影响原因。,4/52,想一想，议一议,我国珍稀动物大熊猫，为世界各国人民所喜爱。你知道野外生活大熊猫主要分布在哪些地域吗？这些地域环境有哪些适于大熊猫特点？,野外生活大熊猫主要分布在我国四川西部和北部、甘肃南部、西藏东部及陕西西南部。大熊猫以箭竹等为食，食性单一，这些地域环境适于大熊猫生活特点主要是有竹类植物和水源。,5/52,影响水稻生存生态因素有哪些,?,你能对这些影响生态因素进行分类吗,?,6/52,一、环境中生态原因,1,、,生态原因：,环境中直接影响生物生活和分布原因。,2,、生态原因可分为,非生物原因,和,生物原因,。,非生物原因主要包含阳光、水、温度、土壤、空气等。,生物原因：是指影响某种生物生活其它生物。,7/52,为何要给农作物施肥？这说明农作物还受到哪些非生物原因影响？,农作物生长需要从土壤中吸收大量营养物质，如 氮、磷、钾等。因为年年耕种，人们在收获大量农产品同时，也将土壤中这些营养物质带走了许多，从而使土壤变得贫瘠，所以，为确保农产品连续生产，必须给农作物施肥。,给农作物施肥说明农作物生长还受到土壤中无机盐等非生物原因影响。,8/52,探究光对鼠妇生活影响,二、作出假设：光会影响鼠妇生活,三、制订计划：确定试验探究方案,四、实施计划：试验探究，取得试验数据,五、得出结论：分析试验数据，取得结论,六、表示与交流,一、提出问题：光会影响鼠妇生活吗？,9/52,鼠妇,10/52,发觉问题：鼠妇又叫潮虫，属于,节肢动物门,、是一个 动物。在 环境里能够找到它们。,提出问题：,作出假设：,设计探究方案：,甲壳,阴暗、潮湿,光会影响鼠妇生活吗？,对照试验：在研究某个条件（,光,）对研究对象（鼠妇）影响时，所进行除了这种条件（,光照情况,即明亮、阴暗）不一样以外、其它条件（温度、湿度）都要相同几组试验叫对照试验。,该试验变量：,光,。,a,、材料用具：,b,、试验装置：,c,、方法步骤：,鼠妇适于生活在阴暗环境，光会影响鼠妇生活。,11/52,阴暗,（纸板）,明亮（玻璃板）,12/52,实施探究方案：,得到结果、分析结果：,得出结论：,（制作统计表格：）,（做完试验后，要将鼠妇放回适合它们生存自然环境！）,（取平均值）,鼠妇喜欢生活在阴暗环境里。,环境,1min,2min,3min,4min,5min,6min,7min,8min,9min,10mi,平均值,暗,明,13/52,1,、,在试验中有哪些原因对鼠妇有影响,?,你怎样确保试验结果不一样只能是由你确定变量引发,?,采取对照试验，能够确保除了所研究原因不一样之外，其它原因都相同，这么试验结果不一样只能是由单一变量引发。,光 温度 水分,思索：,14/52,3,、为何要计算全班各组平均值？,2,、,为何要用,10,只鼠妇做试验？只用一只行吗？,4,、为何装置要一边遮光、一边不遮光？,设置对照。一组光照、一组阴暗。,用一只鼠妇做试验，结果有很大偶然性，不足以说明问题；用,10,只能够减小误差。,能够减小误差,15/52,1,、这个试验我们要探究是什么问题？,光对鼠妇生活影响,2,、试验探究时需要哪些材料用具？,10,只鼠妇、盒子、玻璃板（二分之一遮光）、湿土,3,、试验时应该给鼠妇提供哪两种不一样环境？,明亮和阴暗,4,、除了光照外，其它条件是否应该一样？（怎样才能保持一样？）,应该保持一样,16/52,5,、往木盒放置鼠妇时应放在什么位置？（一定要这么做吗？为何？）,6,、最终明确试验应怎样操作？试验过程中应注意哪些问题？,（,1,）放湿土（均匀）,（,2,）放鼠妇（同时）,（,3,）盖玻璃板,（,4,）观察,17/52,在河流中生长鱼类能否在海洋中生活呢？,在河流中生长鱼，有些终生只能在淡水中生活，如草鱼、鲤鱼等；有些能在海洋中生活，如在淡水中生长鳗鲡，要洄游到海洋中产卵。,18/52,生物原因对生物影响,捕食关系,19/52,生物原因对生物影响,竞争关系,20/52,生物原因对生物影响,合作关系,21/52,捕食关系,狮子在捕食斑马,22/52,猞猁追捕兔子,23/52,狐狸追捕老鼠,24/52,竞争关系,狮子和大象争夺有限水,25/52,水稻和杂草竞争阳光、水、肥等,26/52,合作关系,蚂蚁协力搬食物,27/52,蜜蜂合作筑巢,28/52,寄生关系,（寄生虫）,从一个,12,岁男孩脑中取出绦虫,29/52,显微镜下体表寄生虫,30/52,共生关系,根瘤菌与豆科植物共生,31/52,海葵和小丑鱼互利共生,32/52,犀牛和犀牛鸟互利共生,33/52,一、环境对生物影响,环境原因,非生物,原因,生物原因,光,温度,水,空气,二、探究过程,1.,提出问题,2.,作出假设,3.,制订计划,4.,实施计划,5.,得出结论,6.,交流反思,34/52,生物原因,种内关系,种间关系,种内互助,种内斗争,互利共生,寄,生,竞,争,捕,食,生物原因：指影响一些生物生活其它生物。,生物因素,35/52,三、生物对环境适应和影响,在自然界，生物受到很多生物影响，所以生物必须适应环境才能生存下去，生物在适应环境同时，也影响和改变环境。,36/52,在酷热缺水荒漠中生活骆驼，尿液非常少，当体温升高到,46,时才出汗。（降低水分散失）,37/52,生活在严寒海域中海豹，皮下脂肪很厚（起到保温作用）,38/52,荒漠中骆驼刺根系非常发达。,（能够吸收地下水分）,39/52,蚯蚓在土壤活动，能够疏松泥土（使土壤有空气）,40/52,1.,骆驼和骆驼刺是怎样适应缺水环境？海豹是怎样适应严寒环境？,骆驼排尿少，出汗少，这么能够降低体内水分消耗，适应缺水环境。另外，骆驼一次能喝大量水，而且能将水储存在胃里，这也是对缺水环境适应。,骆驼刺根系非常发达，这么能够更多地吸收水分；它地上部分植株矮小，这么能够降低水分散失。,海豹皮下脂肪很厚，含有保温作用，这是对严寒环境适应。,41/52,蚯蚓在土壤中钻来钻去，能够使土壤疏松，增加土壤透气性。另外，蚯蚓吞食土壤，排出蚓粪能够增加土壤肥力，改进土壤团粒结构，有利于植物生长。,2.,蚯蚓是怎样影响和改变土壤环境？,42/52,生物与环境相互作用漫长过程中，环境在不停改变；生物也在不停进化，适应环境。生物与环境相互作用共同作用造就了今天欣欣向荣,生物圈,。,43/52,1,、鱼必须生活在水里，离开水一段时间就会死亡，对此最恰当解释是（）,A,、生物影响环境,B,、生物适应环境,C,、生物改变环境,D,、生物依赖环境,2,、把大小两种草履虫分开培养，它们都能正常地生长，可是把二者放在一起培养时候，经过,16,天，其中一个全部死亡，而另一个却依然生长正常，这种现象属于,(),A,、合作,B,、捕食,C,、竞争,D,、寄生,3,、“螳螂捕蝉，黄雀在后”描述是（）,A,、合作,B,、食物网,C,、捕食,D,、竞争,习题训练,44/52,4,、以下生态原因中不属于非生物原因是（）,A,、阳光、温度,B,、空气、温度,C,、水分、土壤,D,、花粉、病毒,5,、在进行试验研究时，为了增强试验说服力，普通还应同时设计（）,A,、分组试验,B,、重复试验,C,、独立试验,D,、对照试验,6,在培养蘑菇培养基上发觉长出了霉菌，蘑菇和霉菌关系是,(),A,互利共生,B,种内斗争,C,竞争关系,D,寄生关系,45/52,7,以下哪项是探究“光对鼠妇生活影响”试验中一组对照试验条件,(),A,阴暗、明亮,8,潮湿、干燥,C,明亮、潮湿,D,阴暗、干燥,8,为确保对照试验结果科学性，除变量外，对影响试验其它原因应,(),A,相同,B,不一样,C,相同,D,随意,9,设计对照试验时，应遵照标准是（）,A.,除试验变量外，其它变量都相同,B.,除试验变量外，其它变量都不一样,C.,全部变量都不一样,D.,全部变量都相同,46/52,10,、某高山植物沿高山分布：从山脚到山顶依次为热带雨林、常绿阔叶林、温带针叶林、高山草甸。决定这种分布主要生态原因是,(),A,阳光,B,水分,C,温度,D,海拔高度,11,、古人云：“橘生淮南则为橘，橘生淮北则为枳。”就是说，淮南橘子移种到淮北就不甜美了。想一想，产生这一差异主要原因是,(),A,土壤,B,空气,C,温度,D,阳光,12,、鲫鱼生活在淡水中，影响鲫鱼生活非生物原因是,(),A,水、空气、小鱼等,B,水、温度、藻类植物及饵料,C,水、阳光、温度、空气等,D,温度、阳光、水、其它鱼类,47/52,13,、水葫芦是从境外引进一个净化污水植物，水葫芦大量繁殖使湖泊几乎看不到其它水生植物，这种现象叫做,(),A,捕食,B,竞争,C,斗争,D,合作,14,、“螳螂捕蝉黄雀在后”这句成语中所指生物之间关系是（）,A.,捕食,B.,合作,C.,共生,D.,寄生,15,、以下影响小麦生长环境原因中，属于生物原因是（）,A.,光照,B.,土壤湿度,C.,温度,D.,杂草,48/52,布置课后作业,做,18,页练习,1.,判断以下说法是否正确。正确画,，错误画,。,(1),生物环境是指生物生存地点。,(),(2),非生物原因只有阳光、温度和水。,(),(3),生物既受环境影响，也能影响环境。,(),(4),同种生物个体之间只有竞争关系。,(),49/52,这句诗描写是气温对植物生长影响。因为在同一季节山里气温相对较低，桃树生长迟缓。生长在平原地域桃花，,4,月就已经凋谢，而山里桃花才刚才开放。,2.“,人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。”你能对这句诗描述自然现象作出科学解释吗？,50/52,(2),假如猫少了，田鼠因为缺乏天敌而大量繁殖；田鼠以土蜂蜜和幼虫为食，并破坏它们巢，所以，土蜂数目降低；三叶草靠土蜂传粉，土蜂降低后，影响三叶草传粉，从而影响三叶草繁殖后代，三叶草数量就会降低。三叶草是牛食物，三叶草数量降低会造成牛食物缺乏。,3.“,牛喜欢吃三叶草；三叶草要靠土蜂传粉；田鼠吃土蜂蜜和幼虫，捣毁土蜂巢；猫捕食田鼠，所以养牛农民爱养猫。”这是达尔文描述生物之间关系。,(1),请用图解表示上述生物之间关系。,(2),假如猫降低了，对三叶草有什么影响？,(1),51/52,山羊因为啃食草根，影响了草生长。大量喂养山羊，假如管理不妥，就会破坏草场植被。,4.,枯叶蝶体色与周围落叶颜色基本一致，这对它生存有什么意义呢？,枯叶蝶体色与周围落叶颜色基本一致，这么它就不轻易被敌害发觉，从而增加生存下去机会。,5.,山羊绒又细又柔软，织成产品十分昂贵。山羊比绵羊好养，它连草根都啃食。于是一些牧区大量喂养山羊，这对环境会有什么影响？,52/52,