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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击以编辑母版标题样式,单击以编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击以编辑母版标题样式,单击以编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,威尼斯小艇,威尼斯小艇,1/34,2/34,3/34,4/34,5/34,6/34,7/34,我会读,小艇 船舱 保姆 祷告 雇定,船艄 笑 停泊 翘起 笼罩,纵横交叉 操纵自如 手忙脚乱,哗,8/34,祷,雇,我会写,9/34,课文围绕小艇写了哪几方面内容？,小艇样子,船夫驾驶技术,小艇用途,10/34,威尼斯小艇有二 三十英尺长，又窄又深，有点儿像独木舟。船头和船艄向上翘起，像挂在天边新月，行动轻快灵活，好像田沟里水蛇。,11/34,12/34,威尼斯小艇有二 三十英尺长，又窄又深。船头和船艄向上翘起，行动轻快灵活。,威尼斯小艇有二 三十英尺长，又窄又深，有点儿像独木舟。船头和船艄向上翘起，像挂在天边新月，行动轻快灵活，好像田沟里水蛇。,13/34,威尼斯小艇有二 三十英尺长，又窄又深，有点儿,像独木舟,。船头和船艄向上翘起，,像挂在天边新月,，行动轻快灵活，,好像田沟里水蛇,。,14/34,威尼斯小艇叫贡都拉（音译），已经有一千多年历史。最早贡都拉漆成五颜六色。从,1562,年起，贡都拉改漆黑色，直到现在。小艇外形像新月，又像一张弓、一个乐器，给人以美好联想。划船船夫穿着统一制服，戴着黄色帽子，上面有一根红色飘带，十分引人注目。,你知道吗,?,15/34,小艇样子非常奇特，坐在里面非常舒适，充满情趣，这都离不开船夫高超,“驾驶技术”,。,16/34,船夫驾驶技术尤其好。行船速度极快，来往船只很多，他操纵自如，毫不手忙脚乱。不论怎么拥挤，他总能左拐右拐地挤过去。碰到极窄地方，他总能平稳地穿过，而且速度非常快，还能作急转弯。两边建筑飞普通地往后倒退，我们眼睛忙极了，不知看哪一处好。,17/34,这段课文时围绕哪句话写？与下文是什么关系？,“船夫驾驶技术尤其好。”,与下文是总分关系。,18/34,作者是从哪些方面详细写出船夫驾驶技术尤其好,?,19/34,船夫驾驶技术尤其好,（,1）速度快，来往船只多，能够操纵自如；,（2）非常拥挤时，能左拐右拐地挤进去；,（3）极窄地方总能平稳地穿过，而且还能做急转弯。,最终从坐船者感觉来说明船夫驾驶技术高超。,20/34,有感情地朗诵，把船夫高超驾驶技术充分表现出来。,21/34,船夫驾驶技术尤其好。行船速度,极快,，来往船只很多，他,操纵自如,，毫不,手忙脚乱,。,不论,怎么拥挤，他,总能,左拐右拐地挤过去。碰到极窄地方，他,总能,平稳地穿过，,而且,速度非常快，,还能,作急转弯。两边建筑飞普通地往后倒退，我们眼睛忙极了，不知看哪一处好。,22/34,船夫驾驶技术尤其好。行船速度,（）,，来往船只很多，他,（）,，毫不,（）,。,（）,怎么拥挤，他,（）,左拐右拐地挤过去。碰到极窄地方，他,（）,平稳地穿过，,（）,速度非常快，,（）,作急转弯。两边建筑飞普通地往后倒退，我们眼睛忙极了，不知看哪一处好。,23/34,假如你坐在小艇上游览威尼斯，会有,怎样感受？,想一想,24/34,小艇作用,小艇和威尼斯城市关系亲密，从课文哪些地方能够看出来？,“商人们夹了大包货物，坐着小艇上教堂去做祷告。”,“午夜，戏院散场了，”,25/34,小艇作用,干什么,时间,人物,坐着小艇,白 天,夜 晚,商人,做生意,青年妇女,高声谈笑,小孩子,呼吸新鲜空气,老人带全家,上教堂祷告,看完戏人群,回家,感受,26/34,作者是抓住了哪几个有代表性人物来写？说明了什么？,商人、年青妇女、小孩、老人,说明了男女老少都离不开小艇,妇女、小孩、老人,说明了男女老少都离不开小艇,27/34,假如你是威尼斯人，你会用小艇干什么,?,想一想,28/34,作者是抓住了那两个时间段来写？说明了什么？,白天、夜晚,说明小艇与人们生活亲密相关。,读课文，一起观赏一下威尼斯夜景。,29/34,午夜，戏院散场了，一大群人拥出来，走上了各自雇定小艇。簇拥在一起小艇一会儿就散开了，消失在弯曲河道中，传来 一片哗笑和告别声音。水面上渐渐寂静，只见月亮影子在水中摇摆。高大石头建筑耸立在河边，古老桥梁横在水上，大大小小船都停泊在码头上。静寂笼罩着这座水上城市，古老威尼斯又沉沉地入睡了。,30/34,作者写威尼斯小艇是为了什么？,为了显示威尼斯这座水上城市独特风光。,31/34,达标检测,思索：,威尼斯之夜,与,威尼斯小艇,在内容、写法上有什么异同？,这两篇文章内容不一样：,威尼斯小艇,写出了（）、（）和（），威尼斯之夜,写出了（）。,写法相同：都用了抓住（）方法，也采取了（）结合写法。我画出了动态描写句子是：,_,_,32/34,达标检测,思索：,威尼斯之夜,与,威尼斯小艇,在内容、写法上有什么异同？,这两篇文章内容不一样：,威尼斯小艇,写出了（,小艇样子,）、（,船夫驾驶技术,）和（,小艇作用,），,威尼斯之夜,写出了（,威尼斯夜晚宁静,）。写法相同：都用了抓住（,事物特点,）方法，也采取了（,动静,）结合写法。我画出了动态描写句子是：,（,晚风从椴树顶上轻轻吹过，把片片花瓣洒落到水面上，天竺葵和三叶草淡淡芳香一阵阵向你袭来。）,33/34,利用本节课学习写作方法，写一写故乡某处景或某个物，要写出它特点来。,小练笔,34/34,
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