诗歌鉴赏——人物形象市公开课一等奖省赛课微课金奖课件.pptx

,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,考试说明,1、鉴赏古代诗歌,形象、,语言,、表示技巧；,2、评价古代诗歌,思想内容,和,作者观点态度,。,诗歌人物形象鉴赏,一 颦 一 笑 总 关 情,古诗词中人物形象，普通包含两种：,一是,抒情主人公自己形象,二是,诗人作品中刻画人物形象,1/12,江雪,柳宗元,千山鸟飞绝，万径人踪灭。,孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。,描写了一个形体即使,孤独,，性格却显得,清高孤傲渔翁形象。,诗中写渔翁不怕天寒雪大，在这么一个严寒寂静环境里，专心钓鱼。,这实际上正是诗人摆脱世俗、超然物外清高孤傲思想感情寄托和写照。,试简明分析“蓑笠翁”形象,。（5分）,例题引路：,形象特征,形象分析,形象,意义,2/12,村 晚,雷 震,草满池塘水满陂，山衔落日浸寒漪。,牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。,诗歌刻画出牧童,天真顽皮、无忧无虑,性格特点。,作品在前两句,写景,，突出了黄昏乡村静谧特点，,为牧童出场作了铺垫,。,“横牛背”、“信口吹”等牧童,动作神态,，活画出调皮天真个性特征。,诗中刻画了牧童什么样性格特点？主要利用了什么方法？试作简明分析。,（6分）,3/12,人物形象分析题,答题模式,1、形象特征（概括形象）:,用两三个词,概括,形象,特点,（,性格+身份,）；,2、形象分析（结合诗句分析）:,分析,形象含有这些特点,依据,3、形象意义（形象所反应出作者思,想情感）,方法总结一：,4/12,结合全词，分析词中塑造人物形象。,诉衷情 陆游,当年万里觅封侯，匹马戍梁州。关河梦断何处，尘暗旧貂。胡未灭，鬓先秋，泪空流。此生谁料，心在天山，身老沧洲。,（注：沧洲，水边，古时隐者所居之地。陆游晚年居于绍兴镜湖边三山）。,诗歌描写了一个,被闲置不用抗金英雄,形象。,诗中人物曾经金戈铁马，驰骋疆场，现在虽被弃置不用，但仍,胸怀报国之志,，心系抗金前线。,诗歌经过这一形象塑造，表示了,自己壮志未酬、报国无门,感叹。,形象意义,实战演练,：,形象特征,形象分析,5/12,寻陆鸿渐不遇,皎然,移家虽带郭，野径入桑麻。近种篱边菊，秋来未著花。,扣门无犬吠，欲去问西家。报道山中去，归来每日斜。,(,注：带郭，意即靠近外城,。,),问：诗中陆鸿渐是怎样一个人物形象？请简明分析。,陆鸿渐是一个,寄情山水、不以尘事为念高人逸士,形象。前四句经过对陆鸿渐幽僻、高雅隐居之地景物描写，表现了他,高洁不俗,。最终两句经过西邻对陆鸿渐行踪叙述，侧面衬托了陆鸿渐,潇洒疏放,。,作者,经过陆鸿渐这一形象塑造表现了他,对隐逸生活向往和追求,。,形象特征,形象分析,形象意义,6/12,鹧鸪天,辛弃疾,（有客慨然谈功名，因追念少年时事，戏作。）,壮岁旌旗拥万夫，锦襜突骑渡江初。,燕兵夜娖银胡籙，汉箭朝飞金仆姑。,追往事，叹今吾，春风不染白髭须。,却将万字平戎策，换得东家种树书。,诗歌塑造了一个怎样人物形象？主要采取了哪种,表现手法,？请结合全词作简明分析,。,本词,塑造了一个,昔日纵横战场而今闲居田园,人物形象,。,诗人主要采取,今昔对比,手法：,上片经过对早年战事回想，刻画了一个英勇善战，,豪情满怀,英雄形象；,下片经过对自己年华已逝、闲置田园悲凉处境描写，给读者展现了一个,报国无门,人物形象。,经过鲜明对比，,寄寓了诗人,壮志未酬,深沉感叹,。,人物形象与表现手法,7/12,形象：,阅读诗歌，找出诗人描绘形象相关诗句，仔细准确了解形象基本含义。,手法：,结合诗句分析利用,表现技巧,及其所表现详细内容。,作用：,指出这种手法利用表现了诗人（人物）怎样心理、感情或人物形象性格特征。,(知人论世，了解相关背景资料。),紧紧围绕要求，整理思绪，形成答案。,人物形象与表现手法题型答题思绪,方法总结二：,古诗刻画人物形象，展示性格特征方法，主要有：,（1）细节刻画法,（2）衬托渲染法 （3）对比衬托法,（4）比兴牵引法,（5）抒情寄托法,8/12,采莲词,（唐）张潮,朝出沙头日正红，,晚来云起半江中。,赖逢邻女曾相识，,并著莲舟不畏风。,采莲曲,白居易,菱叶萦波荷飐风，,荷花深处小船通。,逢郎欲语低头笑，,碧玉搔头落水中。,（1）两首诗都写了采莲女，形象有所不一样。请简明说明（4分）,（2）两首诗在写人手法上有哪些异同？请详细分析。（6分）,（2）两首诗前两句都经过,景物描写衬托,人物形象（2分，“衬托”也可写成“衬托”；或者写“景物描写为人物出场作铺垫”）。,白诗后两句采取,神态描写,（或“,细节描写,”）勾画人物形象（2分）。张诗后两句采取,白描手法,（2分，如写“,动作描写,”给1分）。,（1）白诗描写是,一位情窦初开,（,或“多情”，,1分）、,腼腆羞涩,（或“,羞涩,”，或“,腼腆,”，1分）采莲姑娘；,张诗描写是,一群互助,（或“,团结,”，或“,友爱,”，1分）、,勇敢,（1分）采莲姑娘。,比较型题型,9/12,比较人物形象题目：,普通从,人物个性特征,、,刻画人物形象方法、技巧,以及,表示情感,等方面入手设计题目。,人物形象比较题型答题思绪,细致解读题目所选诗歌，分析,每首诗各自刻画人物形象,特点，利用了哪些,表现方法,，表示了什么,思想情感,。,求同析异,，分析人物形象特点、刻画人物形象方法技巧以及表示思想感情异同。,整理思绪,，组织答案。,方法总结三：,10/12,课堂总结,1、,了解了诗歌形象含义及分类,2、掌握,人物形象,鉴赏题规范答题技巧,11/12,再见,12/12,