我的APP我做主-App-Inventor手机编程体验-说课课件.pptx

Click to edit Master title style,Click to edit Master text styles,Second level,Third level,Fourth level,Fifth level,11/7/2009,#,我,的,App,我,做主,AppInventor手机编程体验,目录,教学目标,教学过程,01,02,03,04,教学分析,教学策略,教学分析,教学目标,教学策略,教学过程,教学分析,教材分析,校级选修课课程,全国举办了五届中学生AppInventor应,用开发挑战赛,昆明市窦怀宇名师工作室自编校本教材,自编教材中第一个实例的改编,教学分析,教学目标,教学策略,教学过程,教学分析,学情分析,1,2,4,学生永远是,信息意识,和数字化,学习能力,课埻的主体。,初二学生,有使用App,创造力需要,的经验，,我们的培养、,无App制作,鼓励和支持,的经历。,3,教学分析,教学目标,教学策略,教学过程,教学目标,知识与技能,过程与方法,情感态度价值观,1、了解AppInventor中的组件，,属性和事件的基本概念；,2、掌握图片和加速度传感器指令,代码的编写；,3、体验AppInventor在物联网和,人脸识别方面的应用。,1、通过猜一猜App的制作，掌握,AppInventor开发环境的使用；,2、通过AppInventor解决实际,问题的体验，了解程序的作用；,3、通过流程图，分析描述解决,问题的过程，初步形成对算法的,一般认识。,让同学们利用新技术来感受,不一样的地方文化，为家乡的,宣传做贡献，更为新技术的体,验而骄傲。极大的激发学生的,创造热情，为他们开启一扇积,木式编程之窗。,教学分析,教学目标,教学策略,教学过程,教学目标,教学重点,熟悉AppInventor开发环境的使用。,教学难点,理解加速度传感器的事件代码。,教学分析,教学目标,教学策略,教学过程,教学策略,教,学,情景教学,任务驱劢,演示教学,小组合作,自主探究,教学分析,教学目标,教学策略,教学过程,教学过程,确定问题,分析问题,解决问题,拓展提高,教学分析,教学目标,教学策略,教学过程,教学过程,新课引入,我来摇你来猜游戏,教学分析,教学目标,教学策略,教学过程,教学过程,新课引入,什么是手机,App？,积木式编程方式-AppInventor,图像，加速度传感器，音频播放器,1、了解AppInventor中的组件，,1、了解AppInventor中的组件，,图片，音频播放器，加速度传感器,2、通过AppInventor解决实际,问题一：如何实现手机摇一摇更换图片？,昆明市窦怀宇名师工作室自编校本教材,Appinventor开发平台,问题一：如何实现手机摇一摇更换图片？,Appinventor开发平台,问题的过程，初步形成对算法的,图片，音频播放器，加速度传感器,蒙古特产图片和背景音乐,理解加速度传感器的事件代码。,教学分析,教学目标,教学策略,教学过程,教学过程,确定问题,制作一款内蒙特产,猜一猜App,教学分析,教学目标,教学策略,教学过程,教学过程,选择问题解决工具,Appinventor开发平台,导入素材,界,面,设,计,蒙古特产图片和背景音乐,添加组件,图片，音频播放器，加速度传感器,设置组件的相关属性,图片1的图片属性，音频播放器的源属性,教学分析,教学目标,教学策略,教学过程,教学过程,问题一：如何实现手机摇一摇更换图片？,问题二：背景音乐的添加。,计算思维能力,后台代码编写,手机扫描,建立连接,教学分析,教学目标,教学策略,教学过程,教学过程,体验环节1,作,品,展,示,激发学生的学习兴趣和,好奇心,教学分析,教学目标,教学策略,教学过程,教学过程,体验环节2,蓝牙控灯系统,教学分析,教学目标,教学策略,教学过程,教学过程,体验环节3,人,脸,数字化学习与创新,识,别,魔镜魔镜告诉我,教学分析,教学目标,教学策略,教学过程,教学过程,课埻小结,积木式编程方式-AppInventor,界面设计和逡辑编程,01,蒙古特产猜一猜App,图像，加速度传感器，音频播放器,02,蓝牙控灯系统,物联网方面的具体应用,03,魔镜魔镜，告诉我,人脸识别方面的应用,04,教学分析,教学目标,教学策略,教学过程,教学过程,技术支持,Wiff,无线局域网,Appinventor,开发环境,点名App,教学环境,技术支持,同屏设备,蓝牙控灯,系统电路板,安卓平板,谢,谢聆,听,敬请批评指正,