第11课-春(第二课时).ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,春,朱自清,1.,学会抓住春天景物的特点,用准确、鲜明、生动的语言,描绘春天的美景。,2.,学习比喻、拟人、排比等修辞手法的运用。,3.,培养热爱大自然,热爱生活,热爱生命的情感。,1.,从括号里选出恰当的词语,填在横线上。,花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地,(,闹飞,),着。,小草也青得,(,刺逼,),你的眼。,山,(,湿润朗润,),起来了。,傍晚时候,上灯了,一点点黄晕的光,(,衬托烘托,),出一片,(,安静寂静,),而和平的夜。,闹,烘托,逼,朗润,安静,坐着,躺着,打两个滚,踢几脚球,赛几趟跑,捉几回迷藏。,园子里,田野里,瞧去,一大片一大片满是的。,风轻悄悄的,草软绵绵的。,小草偷偷地从土里钻出来,嫩嫩的,绿绿的。,A.,B.,C.,D.,C,2.,下面一段话的顺序已被打乱,顺序还原正确的一项是,(),(1),盼望着,盼望着,东风来了,春天的脚步近了。,(,),(2),山朗润起来了,水涨起来了,太阳的脸红起来了,(,排比、拟人,),(3),红的像火,粉的像霞,白的像雪。,(,),反复、拟人、,比喻、排比,3.,指出下列语句的修辞方法。,1.,写景时，我们要抓住景物的特点，请大家想一想，本文突出了春天的什么总体特点？,新（有旺盛的生命力）,美（活泼可爱）,力（健壮有力，有巨大的创造力）,问题一,:,抓住特点描绘景物,2,文章分成五幅图画描绘春天，这五幅图画又分别突出了什么特点？,春草图：嫩、绿、软,春花图：美，万紫千红,春风图：温暖柔和,春雨图：细、密、亮,迎春图：欢乐而充满希望,问题二：体味文章优美的语言,1.,细心的品读文章，把你认为好的词语或美的句子好在哪里、美在哪里读出来，要读得抑扬顿挫，读得声情并茂，读出感情来。例如：春花图，尽管景不在这里，但要读出来，让同学们感觉到花儿盛开的样子。并说说你的理解。,2.,深入思考：,（,1,）文章写景是从哪几个角度展开的？,（,视觉、听觉、味觉、触觉、嗅觉；学生可用文中句子说明,）,（2）“,像牛毛,像花针,像细丝”表现了春雨的哪些特点,?,（,密、亮、细,）,（3）“,红的像火,粉的像霞,白的像雪”这三个句子顺序能不能颠倒,?,为什么,?,（,不能；因为它们的顺序是跟上一句的桃树、杏树、梨树的花的色彩是一一对应的。,）,问题三,:,1.,作者用心灵去感受春天的景物，将自己的情感倾注其中，表现出向往春天，热爱春天，充满希望的真情实感，读着朱自清的,春,，,面对这大好春色，你的感受又如何呢？请大胆说出你的体验。,2.“,有的是工夫，有的是希望,”,应如何理解？,（说明春天给人充满了无限的活力和希望）,四,.,拓展延伸,请大家仿写五幅春景图中的任何一幅图画写一幅秋景图。,（要求：用上两、三种修辞方法）,