小学数学人教一年级11-20数的认识.ppt

课件,PPT,*,*,第,4,单元 表内乘法（一）,1,乘法的初步认识,学习目标,2.,会读、写乘法算式,知道乘法算式,各部分的名称。,1.,初步了解乘法的意义,。,3.,理解同数相加与乘法的关系。,情景导入,1,游乐场。,探索新知,小飞机里共有多少人？,3,3,3,3,3=15,3,3,3,3,3,一共有,5,个,3,。,探索新知,6,6,6,6,小火车里共有多少人？,6,6,6,6=24,（,）个,6,4,探索新知,过山,车里共有,多少人？,2,2,2,2,2,2,2=14,（,）个（）,7,2,探索新知,2+2+2+2+2+2+2=14,7,2=14,2,7=14,读作：,7,乘,2,等于,14,读作：,2,乘,7,等于,14,乘号,这种加数相同的加法，还可以用乘法表示。,课件,PPT,情景导入,2,能用不同的算式来解答吗？,同学们能帮我算算我的每样玩具各有多少个吗？,课件,PPT,探索新知,5,5,5,15,5,3,15,3,5,15,乘,数,积,：在数学上指乘法运算的得数。同时，还有聚集；使逐渐增多和长时间逐渐形成的意思。,有什么好办法记住,“,乘数,”“,积,”,的名称？,乘,数,积,课件,PPT,探索新知,5,5,5,15,5,3,15,3,5,15,乘,数,乘,数,积,乘法算式的结果是怎样得到的？,加法与乘法算式哪里相同？哪里不同？,你能用加法算出下面乘法算式的得数吗,?,典题精讲,9,5=,2,4=,21,2=,典题精讲,解题思路：,根据乘法的意义可知,乘法是求几个相同加数和的简便运算,因此把乘法算式改写成加法算式时,可以把第一个乘数看作加法算式中相同的加数,把第二个乘数看作相同加数的个数,;,也可以把第二个乘数看作相同的加数,把第一个乘数看作相同加数的个数。例如,9,5,可以写成,9+9+9+9+9,或,5+5+5+5+5+5+5+5+5,。,典题精讲,正确解答：,9,5,可以写成,9+9+9+9+9=45,或,5+5+5+5+5+5+5+5+5=45,。,2,4,可以写成,2+2+2+2=8,或,4+4=8,。,11,2,可以写成,11+11=22,或,2+2+2+2+2+2+2+2+2+2+2=22,。,把下面的算式改写成乘法算式。,典题精讲,(1)6+6+6+6-6=,（）,（）,(2)4+4+4+2=,（）,（）,典题精讲,解题思路：,根据乘法的意义,求几个相同加数的和用乘法计算比较简便。改写这类题的关键是找准相同加数和相同加数的个数。认真观察每个算式的特点,可以发现,(1),题可以理解为,4,个,6,减去,1,个,6,也就是,3,个,6,可以写成乘法算式,3,6,或,6,3;(2),题是,3,个,4,再加上,1,个,2,加数不相同,可以把,1,个,4,看成,2,个,2,3,个,4,就是,6,个,2,再加上,1,个,2,就是,7,个,2,所以这道题可以写成乘法算式,2,7,或,7,2,。,错误解答,易错提醒,把下面的加法算式改写成乘法算式。,8+8=8,8,错解分析：,易错提醒,错误解答错在没有理解乘法的意义。,8+8,表示,2,个,8,相加,相同加数是,8,相同加数的个数是,2,改写成乘法算式应是,2,8,或,8,2,。,易错提醒,正确,解答,错误解答,把下面的加法算式改写成乘法算式。,8+8=8,8,8+8=8,2,学以致用,1.,填空。,（,）个（,）,（,）个（,）,6,6,6,6,6,（,）个（,）,4,2,4,3,5,6,学以致用,2.,请你判断：,4,4,4,43,（）,6,6,6,6,64,（）,2,2,2,2,2,25,（）,7,7,5,73,（）,相同加数乘法计算,学以致用,3.,根据加法算式,直接写出乘法算式。,4+4+4,2+2+2+2+2,6+6+6+6,43,或,34,25,或,52,64,或,46,学以致用,8,4,4,4,4,4,4,4,4,4,32,48,32,84,32,4.,学以致用,5.,连一连。,课堂小结,你学会了哪些知识？,加数相同才能用乘法计算。,1.,求几个相同加数的和,可以用加法计算,也可以用乘法计算。乘法算式表示的就是几个相同加数的和。,2.,乘法算式中,等号前面的数都叫做乘数,乘法算式的得数叫做积。,谢谢,