三年级数学下册第四单元知识树说.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,人教版三年级数学下册第四单元知识树说课,说课标,说教材,说建议,说课标,体会数学知识之间、数学与其他学科之间、与生活之间的联系，运用数学的思维方式进行思考，增强发现、提出问题，分析、解决问题的能力，,总体目标,获得适应社会生活和进一步发展所必须的数学的基础知识、基本技能、基本思想、基本活动经验。,了解数学的价值，提高学习数学的兴趣，增强学好数学的信心，养成良好的学习习惯，具有初步的创新意识和科学态度。,知识与技能,经历从现实生活中抽象出数及简单数量关系的过程，认识万以内的数、小数、简单分数和常见的量，了解四则运算的意义，掌握必要的运算技能。在具体的情境中，能进行简单的估算,经历从实际物体中抽象出简单几何体和平面图形的过程，了解一些简单几何体和常见的平面图形；感觉平移、旋转、轴对称现象；人是物体的相对位置。掌握初步的测量、识图和画图的技能,经历简单的数据收集、整理、分析的过程、了解简单的数据处理方法。初步感受不确定现象,学段目标,知识与能力,情感、态度、价值观,过程与方法,会笔算两位数乘,两位数的方法。,探索两位数乘两位数计算方法,的过程,感受数学与生活的密切关系，,获得成功,解决数学问题的喜悦，,增强学生学习数学,的自信心。,培养学生表达自己意见的,能力和参与的能力。,学生通过自主探索、,合作交流学习新知，,单元目标,说教材,在整数乘法中，两位数乘两位数的计算具有很强的基础性，把它编成一个单元，有利于加强基础，培养计算能力。,编写特点,本单元在学生已经掌握两位数乘一位数的基础上编排。两位数乘两位数的算法，在很大程度上可以应用于三位数乘两位数，甚至三位数乘三位数的计算中去。,教材在编排时注意遵循儿童的认知规律，引导学生在已有的基础上进行观察、分析、比较，从而理解和掌握两位数乘两位数的算理和计算方法。,解决,问题,笔算乘法,单元内容,口算乘法,两位数乘一位数,两位数乘整十数,整十数乘整十、,整百数,两位数乘两位数,（不进位）,两位数乘两位数,（进位）,解决生活中的,简单问题,培养提出问题,解决问题的能力,单元内容,编写体例,6,个例题,课后练习,整理复习,强调学生数学活动过程，发展学生的应用意识和推理能力,呈现方式丰富多彩，内容涉及富有弹性,图文并茂，呈现问题情景,开放性、实践性,综合性、趣味性,1.口算,例1,两位数、几百几十数乘一位数（进位）,例2,两位数乘整十、整百数（不进位）,2.笔算,例1,两位数乘两位数（不进位）,例2,两位数乘两位数（进位）,例3,解决问题（连乘问题）,例4,解决问题（连除问题）,内容结构,算法多样化,直观呈现算理,自主探索几百几十乘一位数的方法,两位数乘一位数,一位数乘,10,乘加的方法,简便的口算方法,两位数乘整十数,两位数乘整十数,自主探索,新知,转化,为旧知,几何直观（点子图）,竖式计算,强调每一步计算的具体含义,重点：理解算理,掌握算法,两位数乘两位数（不进位）,估算的作用,类推完成计算,进一步掌握竖式的写法,两位数乘两位数（进位）,多种方法,要求列综合算式,渗透单价、数量、总价的数量关系,连乘问题,多种方法,要求列综合算式,连除问题,第五,单元,本单元学习的内容,横向整合,第二单元,除数是一位,数的除法,两位数乘,两位数,面积,小数的初步认识,立体整合,第七,单元,本单元学习,的内容,以后学习,的内容,纵向整合,以前学习,的内容,乘法,（二年级）,多位数,乘一位数,（三年级）上,两位数乘两位数,（三年级）下,三位数乘法,小数乘法,（四年级）,三、说 建 议,1,、,教学建议,2,、,评价建议,3,、,课程资源开发与利用,教学建议,引导学生利用已有经验进行知识的迁移，让学生通过解决实际问题学习计算方法,在学习中，给学生创设主动探索数学知识的空间，让学生主动探索，经历知识形成的过程，亲自感悟和体验，促进学生全面发展,重视对两位数乘两位数的口算、笔算方法的回顾和整理，培养学生,总结,和归纳的能力。,2、评价建议,自评、互评、师评、家长评,评价建议,平时积累,阶段总结,整体、综合,评价,主体多元,口头评、书面评、物质评、,量质结合,形式多样,3、课程资源开发建议,生活,教材,信息技术,发现生活中的数学问题,充分利用教材资源,参考书籍材料,用知识解决生活问题,课程,资源,开发,建议,开发利用多媒体资源,利用网络查找资料,感谢您的聆听，,欢迎您的批评指正！,谢谢您的聆听,欢迎批评指导,