英国君主立宪制的建立说课演示材料.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,*,走向民主的英国,宜昌一中 余志青,英国君主立宪制的确立,教 材 简 析,本课为人教版必修一第三单元第一课。英国君主立宪制的建立，开创近代西方政治文明的先河。学习本课，能让学生对资本主义民主制度的基本特征有初步了解，奠定学习美、法、德等国政治制度的基础。,重点：,权利法案,的内容、君主立宪制的特点。,难点：对君主立宪制特点和作用的理解,学 情 分 析,高一学生思维活跃个性鲜明，参与意识强，有一定独立思考能力，但历史知识的储备不充分，历史思维能力还有待提高。,教 学 目 标,知识与技能：了解,权利法案,的内容、君主立宪制的形成和完善过程。理解英国君主立宪制的特点。提高通过阅读获取历史信息的能力。,过程与方法：通过阅读,权利法案,培养学生阅读概括能力。通过分组探讨培养学生协作能力。,情感态度与价值观：认识英国君主立宪制确立曲折性；培养学生历史唯物主义的世界观，要求学生能够理解和尊重人类文化的统一性和多样性。,教 学 方 法,主要教法：,以,“,情景,探究,建构,”,为,依托，主要采用问题探究、,分组探究、角色扮演,争取民,主,确立民,主,完善民,主,畅说民主,走向民主的英国,教 学 过 程,情景创设,知识探究,知识建构,知识运用,第一环节：视频欣赏 情景创设,到光荣革命为止，合适的政治和社会环境已经在英国形成了，正是在这种环境下，英国率先走向工业革命，也就从一个文明边缘的小国走向了世界的中心，并开创了一种的新的文明。,钱乘旦,英国通史,第一环节：视频欣赏 情景创设,第二环节：整合课本 知识探究,第一幕 革命,争取民主,（,阅读课本探究,）,1,、,17,世纪中期，英国资产阶级和新贵族为了争取民主进行了怎样的斗争？,2,、斗争过程中议会同意国王复辟的目的是什么？产生了怎样的后果？,3,、从历史上看有没有两全其美的办法？,第二环节：整合课本 知识探究,第二幕 立法,确立民主,（浏览课本探究）,英国资产阶级和新贵族又是以怎样的方式建立了新的制度呢？,第二环节：整合课本 知识探究,第二幕 立法,确立民主,（材料展示探究）,第一条 凡未经议会同意，以国王权威停止法律或停止法律实施之僭越权力，为非法行为。,第四条 凡未经议会准许，借口国王特权，为国王而征收，或供国王使用而征收金钱，,皆为非法。,第六条 除经议会同意之外，平时在本王国内征募或维持常备军，皆属违法。,探究：以上三条限制了国王的哪些权利？,第二环节：整合课本 知识探究,第二幕 立法,确立民主,（材料展示探究）,请回答：上述条文保障了议会的哪些权利？,第八条 议会之选举应是自由的。,第九条 议会之演说自由、辩论或议事之自由，不应,受到弹劾或询问。,第十三条 为申雪一切诉冤，并为修正、加强与维护法律起见，国会应时常集会。,第二环节：整合课本 知识探究,第二幕 立法,确立民主,（浏览课本探究）,国王是否可以通过任命议员的方式来实行独裁统治？,第二环节：整合课本 知识探究,第二幕 立法,确立民主,（阅读课本思考）,议会,上院,下院,国 王 任 命,选,民 直 接 选 举,代议制,由,选民选出代表产生代议机构行使国家权力的制度，是一种间接民主。,第二环节：整合课本 知识探究,第二幕 立法,确立民主,（浏览课本探究）,议会实行怎样的决策方式，是否存在独裁的可能性？,第二环节：整合课本 知识探究,第二幕 立法,确立民主,（材料展示探究）,请回答：上述材料体现了怎样的决策原则？,英国下院,1840,年,4,月就对华战争军费案、广东鸦片商人赔偿案开始辩论，经过了三天的激烈辩论，以,271,票对,262,票的微弱多数，通过了内阁的提案。,第二环节：整合课本 知识探究,第二幕 立法,确立民主,君主立宪制,国王的权利受到法律的限制，逐渐处于统而不治的地位。,第二环节：整合课本 知识探究,第三幕 改革,完善民主,（浏览课本探究）,君主立宪制确立后，为了完善民主，资产阶级又进行了怎样的探索？,第二环节：整合课本 知识探究,第三幕：改革,完善民主,（分组讨论探究）,1、议会的改革的表现？体现的趋势？,2、内阁制度的形成、国王是否可以通过任命首相或大臣的方式控制行政权实行独裁？,3,、英国的政党制度是？政党之间的关系？,第二环节：整合课本 知识探究,第三幕 改革,完善民主,（,分组讨论探究）,一、议会选举权被选举权的扩大,二、下院多数党掌握行政权,三、两党制的形成,第二环节：整合课本 知识探究,第三幕 改革,完善民主,内阁,首相,大臣,关系：提名、共进退,第二环节：整合课本 知识探究,第四幕：畅说,感悟民主,（角色扮演）,1、议会组：与其它机构的关系？地位？,2、内阁首相组：与其它机构的关系？地位？,3、国王组：与其它机构的关系？地位？,第二环节：整合课本 知识探究,第四幕：畅说,感悟民主,（角色扮演）,君主,上院,内阁,(,首相,),任,命,议 会,多数党,组阁,形式任命,负责,（立法权）,（行政权）,下院,第二环节：整合课本 知识探究,第四幕 畅说,感悟民主,君主立宪制的特点,国王统而不治，议会权力至上，以议会内阁制为核心，是君主制、贵族制与民主制的混合物,。,第二环节：整合课本 知识探究,第四幕 畅说,感悟民主,(,阅读材料归纳）,材料一：到光荣革命为止，合适的政治和社会环境已经在英国形成了，正是在这种环境下，英国率先走向工业革命，也就从一个文明边缘的小国走向了世界的中心，并开创了一种的新的文明。,钱乘旦,英国通史,材料二 美国史学家柯麦芝说：,“,成百的国家，无论是新国家还是老国家，都选择了英格兰的议会制度。,”,第二环节：整合课本 知识探究,第四幕 畅说,感悟民主,君主立宪制的作用,1、保障民主，避免独裁，为英国资本主义的发展提供了保障。,2、为世界资本主义制度提供了范例。,第三环节：高屋建瓴 知识建构,走向民主的英国（板书设计）,争取民主：革命,确立民主：立法,完善民主：改革,畅说民主：深远,第四环节：实战演练 能力提升,材料一：每日经济新闻报道：金融危机愈演愈烈，英伦三岛早已是深陷泥潭。英国财政大臣达林,2008,年,10,月,8,日上午宣布了一揽子银行救助计划，英国政府将向英国各大商业银行注入高达,500,亿英镑（,880,亿美元）的资金。甚至准备将中小银行国有化。你认为：,内阁成员大体上是赞成还是反对？为什么？,女王伊丽莎白二世如果反对，布朗首相会不会为此改变策略，为什么？,如果议会中大多数对布朗内阁不满意，结果又会如何？,谢谢指导！,