孔乙己第二课时课件.pptx

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,#,语文版语文九年级上册,第,5,课孔乙己,（第二课时）,鲁迅,广东省兴宁市宁塘中学陈云梅,开端（,13,）：,介绍咸亨酒店，交代环境。,发展（,49,）：,介绍孔乙己的经历和性格。,高潮（,1011,）：,写孔乙己被打折腿的悲惨遭遇。,结局（,1213,）：,写孔乙己的悲惨结局,回顾旧知,导入新课：刻画人物的方法及作用,类型,方法,含义,作用（答题思路,正面描写,外貌描写,描写人物的容貌、衣着、神情、姿态等。,生动形象地写出了人物的,(,身份、,地位、,处境、经历以及,心理状态,+,（,性格、,心情）等。,神态描写,动作描写,描写人物的对话、动作。,生动形象地写出了人物的,心理（心情），并反映了人物的,性格特征或,精神品质。（有时还会有）推动了情节的发展。,语言描写,心理描写,描写人物的心理活动,生动形象地表现出人物的,思想，揭示（表现）了人物的,性格或,品质,侧面描写,通过他人言行衬托人物的某种感情和性格特征,侧面烘托人物的,性格特点，使人物形象更丰满：使内容更充实；使文章更有感染力；突出主题。,细节描写,对人物描写的各个方面或场面进行的细致入微的刻画。,细致地表现人物的性格、心理、精神品质，进而突现中心。,分析人物形象技法,1,、找文中直接评价人物的词句。,2,、通过描写方法分析人物形象。,3,、通过故事情节分析人物形象。,（一）知识与能力目标：,1,、能通过肖像、语言、动作来刻画人物的性格。,2,、培养学生阅读和欣赏的能力。,3,、掌握小说以笑写悲的方法。,（二）过程与方法目标：采用,品读法、讨论交流法、点拨,式教学法，引导学生自主探究知识，培养学生的学习方法和学习能力。,（三）、情感态度与价值观目标：在对比中感受今天生活的幸福与和谐，培养学生热爱生活，珍惜生活的感情。,学习目标,分析孔乙己形象,（,在文中圈出外貌描写的句子并分析其作用,）,描写,方式,句子,作用,外,貌,描,写,孔已己是站着喝酒而穿长衫的唯一的人。,写出孔已己的经济、地位和身份。装清高。,他身材很高大。,说明孔乙己有劳动能力。,青白脸色，皱纹间时常夹些伤痕。,表明,孔乙己,营养不良、贫困潦倒，常挨打。,一部乱蓬蓬的花白胡子。,写出了,孔乙己,年纪较大、精神颓唐。,穿的虽然是长衫，可是又脏又破，似乎十多年没有补，也没有洗。,表明,孔乙己,懒惰、贫困。,分析孔乙己形象,（,在文中圈出语言描写的句子并分析其作用,）,描写方式,句子,作用,语言描写,总是满口之乎者也,教人半懂不懂得,。,表明,孔乙己,卖弄斯文，迂腐。,温两碗酒，要一碟回香豆。,说明,孔乙己,好喝。,你怎么这样凭空污人清白?,表明,孔乙己,有自尊、要面子。,窃书不能算偷窃书！,读书人的事，能算偷么？,表明,孔乙己,自欺欺人,。,对呀对呀！,回字有四样写法，你知道么？,表明,孔乙己,炫耀、迂腐不堪。,不多不多！多乎哉？不多也。,表明,孔乙己,卖弄斯文、迂腐可笑,。,分析孔乙己形象,（,在文中圈出动作、神态描写的句子并分析其作用）,描写方式,句子,作用,动作 描写,神态,描写,便排出九文大钱,。,写出了,孔乙己,的虚荣和穷酸气。,他从破衣袋里摸出四文大钱。,写出了,孔乙己,的贫困潦倒。,孔乙己便涨红了脸，额上的青筋条条绽出，争辩道。,说明,孔乙己,死要面子，怕人讥笑,孔乙己看着问他的人，显出不屑置辩的神气,。,说明孔乙己自命清高,.,孔乙己立刻显出颓唐不安模样，脸上笼上了一层灰色，嘴里说些话。,说明孔乙己深受封建科举制度的毒害，至死不悟,孔乙己显出极高兴的样子，将两个指头的长指甲敲着柜台，点头说。,说明,孔乙己,迂腐不堪。,分析孔乙己形象,描写方式,句子,作用,性格特征,（总,）,外貌描写,孔已己是站着喝酒而穿长衫的惟一的人。,孔已己的经济、地位和身份。装清高。,他身材很高大。,说明他尚有劳动能力。,青白脸色，皱纹间时常夹些伤痕。,表明他营养不良、贫困潦倒，常挨打。,一部乱蓬蓬的花白胡子。,表明他年纪较大、精神颓唐。,穿的虽然是长衫，可是又脏又破，似乎十多年没有补，也没有洗。,表明他懒惰。,语言描写,总是满口之乎者也,表明他卖弄斯文，迂腐。,温两碗酒，要一碟回香豆。,说明他好喝。,你怎么这样凭空污人清白,?,表明他有自尊、要面子。,窃书不能算偷,表明他自欺欺人。,回字有四样写法。,表明他迂腐。,不多不多！多乎哉？不多也。,表明他迂腐可笑。,动作描写,便排出九文大钱。,写出了他的虚荣和穷酸气。,他从破衣袋里摸出四文大钱。,写出了他的贫困潦倒。,神态描写,孔乙己便涨红了脸，额上的青筋条条绽出，争辩道。,说明他死要面子，怕人讥笑,孔乙己看着问他的人，显出不屑置辩的神气。,说明孔乙己自命清高,孔乙己立刻显出颓唐不安模样，脸上笼上了一层灰色，嘴里说些话。,说明孔乙己深受封建科举制度的毒害，至死不悟,孔乙己显出极高兴的样子，将两个指头的长指甲敲着柜台，点头说。,说明迂腐不堪,自命清高,贫困潦倒,好逸恶劳,自欺欺人,迂腐可笑,1,、你对孔乙己同情还是讨厌,？,为什么？,2,、假如孔乙己生活在今天，他的结局会怎样？,思维拓展,课堂测试,阅读,孔乙己,片断,回答下列,1-3,问题。孔乙己是站着喝酒而穿长衫的惟一的人。他,身材很高大,;,青白脸色,皱纹同时常夹些伤痕,;,一部乱蓬蓬的花白的胡子。,穿的虽然是长衫,可是又脏又破,似,乎,十多年没有补,也没有洗。他对人说话,总是满口之乎者也,教人半懂不懂的。因为他姓孔,别人便从描红纸上的上大人孔乙己,这半懂不懂的话里,替他取下一个绰号,叫作孔乙己。孔乙己一到店,所有喝酒的人便都看着他笑,有的叫道,孔乙己,你脸上又添上新伤疤了,!,他不回答,对柜里说,温两碗酒,要一碟茴香豆。便排出九文大钱。他们又故意的高声嚷道,你一定又偷了人家的东西了,!,孔乙己睁大眼睛说,你这样凭空污人清白,什么清白,?,我前天亲眼见你偷了何家的书,吊着打。孔乙己便涨红了脸,额上的青筋条条绽出,争辩道,窃书不能算偷,窃书,!,读书人的事,能算偷么,?,接连便是难懂的话,什么君子固穷,什么者乎之类,引得众人都哄笑起来,;,店内外充满了快活的空气。,1.,对“孔乙己是站着喝酒而穿长衫的惟一的人”一句,理解是,说明孔乙己地位低下，却以读书人自居，迂腐可笑,2.,作者刻画孔乙己的人物形象,运用哪些描写方法,?,外貌描写 动作描写 语言描写 神态描写,3.,结合课文内容说说划线语句的含义。,“身材高大”,说明孔乙己,_,有劳动能力,_,_,_,。,“青白脸色,皱纹间时常夹些伤痕”,说明孔乙己,_,营养不良、常挨打,_,_,。,“一部乱蓬蓬的花白胡子”,说明孔乙己,_,年纪较大，精神颓唐,_,_ _,。,穿的长衫“又脏又破”,说明孔乙己,_,懒惰、贫困,_,_,。,作业设计：,1,、完成下列问题。,孔乙己是站着喝酒但又,_,的人。,孔乙已是穷得将要讨饭但又,_,的人。,孔乙已是以读书人自居但又,_,的人。,孔乙己是竭力争辩维护清白但又,_,的人,孔乙已是穷困潦倒偶尔偷窃但又,的人。,孔乙已是热心教小伙计认字，给孩子分茴香豆但又,的人。,孔乙已是个被人们讥讽但又,的人。,孔乙已是个使人快活但又,的人,。,2,、深入理解孔乙己这一形象所揭示的社会意义,.,