说明文专题复习(二).ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版文本样式,第二级,单击此处编辑母版标题样式,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,*,单击此处编辑母版文本样式,第二级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,欢,迎,走,进,我,们,的,课,堂,执教：长岭中学 胡朦,2010-2014年安徽中考（语文）现代文阅读体裁,2010,议论文、记叙文,2011,说明文、记叙文,2012,议论文、记叙文,2013,说明文、记叙文,2014,议论文、记叙文,2015,说明文、记叙文,201,6,议论文、记叙文,中考要求,1、对文章内容的整体把握，对文章主要信息的筛选概括；,2、对说明对象及其特征的把握；,3对说明结构及其顺序的理解与把握；,4对说明方法及其作用的辨析与分析；,5对重要词、句的理解及对说明语言的品味；,6根据选文内容联系生活实际或经验进行联想、想象；,7对文章中所体现的科学精神和思想方法的感悟与评价；,8对文本与链接材料进行综合理解。,直击中考,我来考考你,本节课复习目标,1、说明方法的判别及其作用,2、品味,说明语言的,特点。,说明方法：,（,1,）举例子 （,2,）列数字,（,3,）作比较 （,4,）分类别,（,5,）打比方 （,6,）下定义,（,7,）引资料 (,8,）作诠释,（,9,）摹状貌,易混知识清单,下定义,VS,作诠释,下定义”：用,简明科学,的语言对说明的对象加以揭示，从而,更科学、更本质、更概括地,揭示事物的特征。,下定义：甲是乙乙是甲，作诠释：甲是乙乙是甲。,“作诠释”：对事物的特征加以,具体的,解释说明，使说明更,通俗易懂,。,（,解说事物某一方面的特点.,）,真题演练,判断下列句子运用的说明方法,a,人是能制造工具并使用工具进行劳动的高等动物。,判断下列句子运用的说明方法,b,激光是一种颜色单纯的光。,下定义,作诠释,说明方法的作用,举例子：,使文章更具体、更有说服力，更好 的说明了（）事物（）特征。,分类别：,将（）事物分成（）类，使文 章说明的条理十分清楚（条理清晰）。,打比方：,形象生动地说明了（）事物（）特征，将抽象的知识介绍得通俗易懂，增添文章的趣味性。,引资料,：具体充实地说明（）的（）特征，增添文章的趣味性。,我来举例子,（课内课外）,列数字,：更科学、准确、具体的说明了（）的（）特点。,作比较,：将（）与（）比较，突出了被说明的事物（）特点突出。,（寻找比较点）,（地位、影响、成因、结构等）,。,下定义,：能够科学地、准确而简明地揭示（）的本质特点（内涵），使说明更加严密。,列图表,：能够直观地形象地说明（），给人以清晰明了的认识，便于比较、记忆和理解。,摹状貌,：具体生动地说明了（）的（）特征。,结合文本，规范答题哦！,说明文的语言,说明文语言的特点：,准确、严密、简明、科学。,（限制性、修饰性词语）,大致分类：,表程度,：更、比较、几乎、相当,表估计,：大约、可能、左右、可算,表时间,：当时、刚刚、迄今.,表示范围：大多数、大部分、遍及、一般,表示频率：常常、经常、通常、总是、有时、往往,例1,：,限制性词语可否删除及其原因。,如：,我国的石拱桥,几乎,到处都有,中“几乎”能否去掉？为什么？(5分）,典型例题,分析：,不能删，,（1分）,“几乎”是,接近,的意思，是,程度上的限制,，,（1分）,说明我国石拱桥分布很广，但不是到处都有。,（1分）,去掉后，意思就太绝对了，,不符合实际,。,（1分）,“几乎”体现了说明文语言的,准确性和严密性,。,（1分）,方法归纳:,1,、,表态：不能删。,2,、定性（什么上的限制）,+,解词或解释句子。,3,、若删去，句子意思成了,不符合实际（太绝对了）,4,、,XX,词体现了说明文语言的准确性、周密性。,例2：,修饰性词语的作用,由于附近大多是冲积平原和小山陵，所以中山山形显得分外雄伟高大。说说“分外”一词的表达效果。(3分),“分外”是,“非常”“很”,的意思，在这里修饰雄伟高大，起,强调,作用。,（1分）,说明由于中山附近大多是平原和小山陵，所以中山就显得雄伟高大。,（1分）,“分外”体现了说明文语言的,准确性,。,（1分）,例3.词语能否替换，为什么？,“天上的薄云，往往是天气晴朗的象征”这句话中的“往往”能否替换成“总”，试说明理由。（4分）,答：不能，因为“往往”是“大多数”的意思，“总”是“一定”的意思。,（1分）,“往往”说明了天上的薄云大多预示着天气晴朗，但也不排除特殊情况。,（1分）,换成“总”表明天上出现薄云一定预示天气晴朗，与客观事实不符合，,（1分）,“往往”一词体现了说明文语言的准确性。,（1分）,能总结做题方法吗？,实战演练,一般来说，人感染甲型H1N1流感后症状类似感冒，会出现发烧、咳嗽、疲劳、食欲不振等症状。,A,这与一般流感相似，但传染性强，人感染后进展快。,B,比较明显的症状为突然发烧到38以上。有些人还会出现腹泻和呕吐症状。以往也曾报告因人感染甲型H1N1流感引起严重疾病，甚至导致死亡，,C,例如引发肺炎和呼吸衰竭等。,感染甲型H1N1流感病毒的潜伏期在7天左右，这段时间里，患者均视为具有潜在传染性，儿童尤其是幼儿在较长时期内可能均具有潜在传染性。但是，甲型H1N1流感疫情并不可怕，是可防可控可治的。甲型H1N1流感疫情发生不久，有专家指出媒体可能放大了疫情，初夏是疫情高发期，类似的疫情历史上很多，,甲型H1N1流感很可能过了夏天就没事了,。我国卫生部长陈竺在联合国经济及社会理事会上指出：“我相信，用科学的卫生知识武装民众，人感染甲型H1N1流感这一疫情，应该是可防可控可治的。”他强调国际社会要加强合作，相互帮助，分享知识，携手战胜威胁人类健康的公共卫生事件。,.,1A句 作比较，以甲型H1N1流感与一般流感作比较，突出其传染性强，人感染后进展快的特点。B句 列数字，以38以上的具体数据准确说明甲型H1N1流感突然发高烧的特点。C句 举例子，举引发肺炎和呼吸衰竭等例子具体、确凿地说明甲型H1N1流感容易引起严重疾病，甚至导致死亡。,2不能删，因为“很”是非常的意思，表程度高，用“很”修饰“可能”表明夏天甲型H1N1流感过去的可能性大，如果删去后则表明只是一般性可能。“很”体现了说明文语言准确性。,1请从选文第语段的A、B、C三个画线句子中任选一句，指出说明方法并分析其作用。（3分）2选文中“甲型H1N1流感很可能过了夏天就没事了”的“很”能否删去？为什么？（2分）,我宣誓,：,我拼搏，让初三无悔！,我拼搏，让青春无憾！,我拼搏，实现个人梦想！,我拼搏，彰显人生价值！,