九年级语文上册(傅雷家书两则)教学课件 人教新课标版 课件.ppt

,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,傅雷家书两则,一、作者简介,傅雷（,19081966,），,翻译家、文艺评论家。字怒安，号怒庵。,上海市南汇县人。,20,年代初曾在上海天主教创办的徐汇公学读书，因反迷信反宗教，言论激烈，被学校开除。“五卅”运动时，他参加在街头的讲演游行。北伐战争时他又参加大同大学附中学潮，在国民党反动派逮捕的威胁和恐吓之下，被寡母强迫避离乡下。,1927,年冬离沪赴法，在巴黎大学文科听课；同时专攻美术理论和艺术评论。,1931,年春访问意大利时，曾在罗马演讲过,国民军北伐与北洋军阀斗争的意义,，猛烈抨击北洋军阀的反动统治。留学期间游历瑞士、比利时、意大利等国。,1931,年秋回国后，即致力于法国文学的翻译与介绍工作，译作丰富，行文流畅，文笔传神，翻译态度严谨。“文化大革命”期间，因受政治迫害，夫妇二人于,1966,年,9,月含冤而死。,有关资料,1961,年的傅雷,1957,年，,为人坦荡、禀性刚毅的,傅雷被打成“右派”。,“文化大革命中”，傅雷又遭受残酷迫害。,1966,年,9,月,3,日凌晨，他与夫人朱梅馥双双含愤自尽，悲壮地走完了本不该走完的一生。,傅聪护送父母的骨灰前往龙华革命公墓,由于父亲的“问题”，傅聪被迫于,1958,年底移居英国伦敦，当时这被称为“叛国投敌”。,在遭受冤屈,20,多年后，傅雷夫妇,1979,年,4,月得以平反昭雪。傅聪也应邀回国参加父母的平反大会和骨灰安放仪式。,傅雷翻译的作品，共,34,部，主要为,法国文学,作品。其中,巴尔扎克占,15,种,：有,高老头,欧也妮,葛朗台,等。,罗曼,罗兰,4,种,：即,约翰,克利斯朵夫,及三名人传,贝多芬传,弥盖郎琪罗传,托尔斯泰传,。,服尔德（现通译伏尔泰）,4,种,：,老实人,天真汉,如此世界,查第格,。,梅里美,2,种,：,嘉尔曼,高龙巴,。,莫罗阿,3,种,：,服尔德传,人生五大问题,恋爱与牺牲,。此外还译有苏卜的,夏洛外传,，杜哈曼的,文明,，丹纳的,艺术哲学,，英国罗素的,幸福之路,和牛顿的,英国绘画,等书。他的全部译作，现经家属编定，交由安徽人民出版社编成,傅雷译文集,，从,1981,年起分,15,卷出版，现已出齐。,同时，傅雷还是一位严慈的父亲，他为国人培养出第一位获得国际声誉的钢琴家傅聪。他写给儿子傅聪、傅敏的家书集,傅雷家书,更是脍炙人口，八十年代至今，这部家书已感动了数百万国内读者。,傅雷家书,（,1981,）整理出版。,是傅雷及夫人写给傅聪、傅敏的,家信摘编,，写信时间为,1954-1966,年六月。,是一部充满着父爱的苦心孤诣，呕心沥血的,教子篇,。也是现代中国影响最大的,家训,。,傅雷家书,名著导读,名著导读,苦心孤诣的教子篇,如何做人、如何对待生活。,艺术的修养,本书是我国文学艺术翻译家傅雷及夫人写给傅聪、傅敏的家信摘编，写信时间为,1954,年至,1966,年,6,月。这是一部知识份子最佳修养读物，也是一部充满着父爱的苦心孤诣、呕心沥血的教子篇，贯穿全部家书的情意，是对儿子的舐犊之情，并要求儿子知道国家的荣辱，艺术的尊严，能够用严肃的态度对待一切，做一个“德艺俱备、人格卓越的艺术家。”,傅雷家书,傅雷家书两则,书信体,傅雷家书,，,摘编了,1954,年至,1966,年间傅雷先生及其夫人写给儿子傅聪、傅敏的,180,多封家信。,其中大部分是写给后来成为著名钢琴演奏家的大儿子傅聪的信件。,傅雷家书,出版十八年来，五次重版，十九次重印，发行已达一百多万册，曾荣获,“,全国首届优秀青年读物,”,(1986,年,),，足以证明这本小书影响之大。,亲子教育的典范,傅聪,早于六十年代已被,时代杂志,赞誉为“中国当今最伟大的音乐家之一”，是华人音乐家扬名国际乐坛的典范,傅聪在演奏,在六、七十年代的二十年间，傅聪举行了约,2400,场独奏音乐会；录制了约,50,张唱片。,他驰骋于国际音乐舞台四十七年，获得“钢琴诗人”的美名。,傅聪钢琴音乐会,英国,泰晤士报,：傅聪是当今世界乐坛最受欢迎和最有洞察力的莫扎特作品的演奏家。,美国,时代周刊,：当今时代最伟大的钢琴家之一。,舐犊,之情,()(),庸碌,()(),废,(),X,(),皇,借,jin,(),侵,蚀,(),y,词,(),扶,掖,(),相,q,(),枘凿,()(),ku,然,(),重,蹈,覆,辙,()(),字词练习,sh,d,yng,tu,sh,谀,y,契,ru,zo,廓,do,zh,l,颓,羲,鉴,涕泗,横流 灰,烬,t s,jn,这两封家书，分别是针对,儿子什么境遇而写的？,第一封：,消沉苦闷之时。,第二封：,欣喜成功之时。,第一则,1954,年,10,月,2,日,这两封家书写作的时间是什么？分别是针对儿子什么境遇而写的？目的分别是什么？有什么风格？,第二则,1955,年,1,月,26,日,速读课文，整体感知,儿子消沉苦闷时,儿子欣喜成功时,劝慰儿子如何正确地面对感情的创伤，学会泰然处之。,激励儿子保持谦卑，不惧孤独，勇于攀登艺术的至境，正确对待成功。,如和风细雨、款款相慰的,鼓励,。,满怀欣喜、激情洋溢的,勉励,。,虽然境遇不同,但是傅雷表达了同一种希望,你能用文中的一个词语来表达吗,?,坚强,（从文中找出能贯穿两封信主旋律的一个词。）,理解坚强,两封信中都提到了,“,坚强,”,，找到信中对,“,坚强,”,内涵的直接解说？,第一封信,中,“,一个人惟有敢于正视现实，正视错误，,越来越坚强,”,；,第二封信,中,“,你能坚强,(,不为胜利冲昏了头脑 是坚强的最好的证据,),，只要你能坚强，我就一辈子放了心,!,”,理解坚强,两封信中都提到了,“,坚强,”,，你能找到信中对,“,坚强,”,内涵的直接解说吗？,理解,:1.,不怕失败、不怕挫折、不怕打击,2.,在胜利面前能冷静，不被冲昏头脑。,总结：,在傅雷看来，坚强，即是能够面对人生的挫折，情绪跌宕，更是能够正确面对掌声、赞美，用一种平和的心态，做到宠辱不惊，胜不骄，败不馁。,傅雷认为坚强的最高境界是什么？,保持一颗纯洁的赤子之心。,你认为傅雷希望儿子成为一个怎样的人？,第一封信：,希望儿子能正确对待情绪上的消沉和低落，用达观的态度泰然处之,保持心态的平衡，冷静客观地分析事理，正视现实,。,第二封信：,希望儿子在取得巨大成功、被鲜花与掌声簇拥的时候，仍然保持谦卑，勇于攀登艺术的至境,。,总之，,是要儿子做一个坚强的人，无论遭受了怎样的起伏跌宕、矛盾孤独，都要保持对艺术的不懈追求，对生活的赤子之心。,“,我高兴的是我又多了一个朋友，儿子变了朋友，世界上有什么事可以和这种幸福相比呢？”,摘引自傅雷给儿子的一封信。,读一读，找一找，从这两封信来看，这种“父子如朋友”的境界体现在哪些字里行间？,心灵的朋友,“朋友”的意义，,首先在于,感情上、精神上的互相理解与慰藉。,当傅聪情绪消沉时，可以毫无顾虑地向父亲倾诉，而父亲并没有高高在上、横加训斥，或者说些教条式的训诫。相反，他能够充分理解儿子的痛苦，首先尽力地安慰他，让儿子觉得温暖、放心；然后娓娓而谈，以十分平等的口气给他提出一些人生的忠告。,朋友的境界，还,在于志同道合，互为知音,。,傅雷与傅聪对音乐艺术有许多共同的感受可以交流，可以互相补充、互相借鉴，,这也是“父子如朋友”的体现。,第一封家书的开头称呼是什么,?,为什么要这么称呼,?,称呼是,“,聪，亲爱的孩子,”,，,因为傅聪 当时正是精神消沉的时候，这样温情的称呼，会给傅聪带去父母的爱。,劝解分三层：,首先,是宽慰，不必为父母担心。,其次,肯定两点：一是父母永远都是孩子倾诉苦闷的对象；二是人的一生就是在情绪的起伏中度过。,最后,以过来人的身份，给予傅聪如何面对情绪跌宕的建议。,在儿子面对挫折和心灵的苦闷时，作为父亲，傅雷是如何劝解的？（注意文中运用的比喻和引用的故事）,能否从文中找出运用了比喻修辞手法的句子？并分析这样写的好处。,太阳太强烈，会把五谷晒焦；,雨水太猛，也会淹死庄稼。,做人、做事要求心理平衡，不能太紧张，也不能太颓废，要控制好情绪,傅雷运用太阳、雨水、五谷、庄稼的比喻和,克里斯朵夫的故事,，他的用意何在？,用太阳、雨水、五谷、庄稼的比喻,说明控制情绪的必要,；,克利斯朵夫的故事，既是和傅聪自己的理想结合，也是为了,鼓励儿子,，凡是成功的人，都要经历许多挫折，关键在于勇于面对，学会解决问题。,要学会保持平和心态，控制情绪起伏。保持冷静的头脑，理智分析，吸取教训，引以为戒。,傅雷运用古战场的比喻，目的是什么,?,（课后）,比喻,说明,控制情绪的必要。,对于感情的创伤，要,“,当做心灵的灰烬看,”,，就,“,像对着古战场一般的存着凭吊的心怀,”,。凭吊古战场时，烈火硝烟散尽，只余断壁残垣，金戈铁马、血肉厮杀都已被岁月的黄沙掩埋。,由过去想到现在，由古人想到自己，感触万端，思绪万千，苍凉而平静，沉郁而超然。这就是我们对待往事应有的心态。,第二封信，写在傅聪获奖之后。在信的开头，傅雷把儿子的信比喻成什么,?,表现了什么样的感情,?,比喻成新年中的“礼物”。表现了傅雷夫妇对儿子的信的盼望和接到信后的喜悦。,第二封信中“我们心都要跳出来了”，父亲这么激动的原因是什么？,（在课文中找）,傅雷用“我更高兴的更安慰的是”起到什么作用？,这句话承上启下，从,对儿子艺术成功的喜悦之情延伸到对儿子思想成熟的欣慰之情。使傅雷更高兴、更安慰的是傅聪没有被成功冲昏 头脑，没有因为暂时的成功减少对艺 术的探索和追求。,第二封信中“你永远不会孤独的了，即使孤独也不怕了”，为什么说孤独也不怕了？,（在课文中找）,第二封信中的第一段表达作者怎样的丰富感情？,看到孩子的成功而感到喜悦和自豪,对孩子的理解和信任,对孩子的教导和鼓励,5,、,在傅雷看来，坚强的最高境界是什么,是拥有,一,颗赤子之心,6,、,怎么理解“赤子之 心”,?,赤子之心，是艺术创造的最高峰。而这种心灵的纯洁是人类共同的美好愿望。,2,、,“,赤子孤独了，会创造一个世界，创造许多心灵的朋友,”,。孤独的赤子创造的是什么样的世界,?,赤子之心是最纯洁的，它剔除私心杂念，远离欲望纷争，只容纳人间最美好、最真挚的感情，赤子的现实生活也许境遇不佳、缺少知音，身边的世界让他孤独；但人类最纯洁最美好的感情和思想，是相通而永存的，普天下都将成为他的知音和朋友。,就是这些,美好的情感,和,心灵的朋友,，成为赤子创造的博大宽广的精神世界。,如贝多芬、梵高、托尔斯泰、陶渊明,3,、,“,矛盾正是生机蓬勃的明证,”,如何理解这里的矛盾？,其意旨在鼓励儿子像贝多芬那样，不惧矛盾，勇敢面对，在解决矛盾的过程中趋向完美。,总结,这是两封普通而又不寻常的家书：普通，在于它们是一位父亲写给身在异国他乡的儿子的内心告白；不寻常，在于这两封家书，从儿子的日常生活出发，既给予儿子艺术的教诲，更昭示出崇高的人生境界。傅雷和傅聪，已经超出父子、朋友的界限，成为艺术上、思想上的知音。,体验反思,傅雷是伟大的，傅聪是幸运的。,其实，天下绝大多数的父亲都一样，都有一颗慈爱的心，一份无私的爱，都期盼着自己的儿女能够健康顺利成长。现在静下心来，好好回想，你们感受到了父亲对你们的爱吗？,请仿照下面形式,用,“,父爱是,”,也写三句。,父爱是一片天,让我的理想放飞,;,父爱是一,片海,洋,给我无边的温暖,;,父爱是一架梯,子,助我不断攀登人生的高峰。,仿句：,父爱是,_,，,_,；,父爱是,_,，,_,；,父爱是,_,，,_,。,书信的知识,信封的填写格式,左上方填写邮编及收信人地址；信封中间居中写收信人姓名，加上称呼（一般是写信人对收信人的称呼。收信人后面没有称呼是不礼貌的，属于格式上的错误。）信封右下方为寄信人地址及邮编。,信封,称呼：,顶格，有的还可以加上一定的限定、修饰词，如亲爱的等。,2.,问候语：,如写“你好”、“近来身体是否安康”等。独立成段，不可直接接下文。,3.,正文。,这是信的主体，可以分为若干段来书写。,4.,祝颂语。,以最一般的“此致”、“敬礼”为例。“此致”可以有两种正确的位置来进行书写，一是紧接着主体正文之后，不另起段，不加标点；二是在正文之下另起一行空两格书写。“敬礼”写在“此致”的下一行，顶格书写。后应该加上一个惊叹号，以表示祝颂的诚意和强度。,称呼和祝颂语后半部分的顶格，是对收信人的一种尊重。是古代书信“抬头”传统的延续。古人书信为竖写，行文涉及对方收信人姓名或称呼，为了表示尊重，不论书写到何处，都要把对方的姓名或称呼提到下一行的顶头书写。它的基本做法，为现代书信所吸收。,5.,具名和日期。,写信人的姓名或名字，写在祝颂语下方空一至二行的右侧。最好还要在写信人姓名之前,写上与收信人的关系，如儿,、父,、你的朋友,等。再下一行写日期。,如果忘了写某事，则可以在日期下空一行、再空两格写上“又附”，再另起行书写未尽事宜。,写信是人与人之间传递感情、展开深层次心灵交流的常见方式，它与面对面的交谈有着不同的效果。请你也试着就某一话题，跟老师进行一次朋友式的通信交流。,亲爱的爸爸妈妈：,你们好吗？现在工作很忙吧？身体好吗？我现在广州挺好的，爸爸妈妈不要太牵挂，虽然我很少写信，其实我很想家。爸爸每天都上班吗？管得不严就不要去了，干了一辈子革命工作，也该歇歇了。我买了一件毛衣给妈妈，别舍不得穿上吧，以前儿子不太听话，现在懂事他长大了。,哥哥姐姐常回来吧？替我问候他们吧！有什么活儿就让他们干，自己孩子有什么客气。,爸爸妈妈多保重身体，不要让儿子放心不下。今年春节我一定回家，好了先写到这吧。,此致,敬礼,儿春波敬上,一九九三年十月十八日,“,孩子不向父母诉苦向谁诉呢？我们不来安慰你，又该谁来安慰你呢？,”,你有苦闷时向父母倾诉吗,?,他们是怎样对待你的？你现在最想和他们说什么？以,给爸爸的建议书,或,有话要对老爸说,为题，写一篇文章（可以以书信的形式写）。,作业：,