九年级化学上册 第六单元 课题3 二氧化碳和一氧化碳课件2 (新版)新人教版 课件.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,*,O,C,O,二氧化碳,二氧化碳和一氧化碳,请选择出正确的,CO,2,制取装置,A,B,C,D,CO,2,CO,2,检 验,CO,2,的 密 度,CO,2,标况下，,CO2,=1.977,克,/,升,比空气的密度大。,CO,2,CO,2,CO,2,不可燃，也不支持燃烧，,且密度比空气大,CO,2,和 水 的 反 应,石蕊试液,探究,一、,CO,2,的性质：,1,、物理性质：,1,）无色、无味的气体,2,）密度比空气大,1.977g/l,3,）能溶于水,4,）熔沸点较低，干冰,固态,CO,2,你可以设计哪些实验来证明,CO,2,密度比空气大、能溶于水？,思考,方法一：向纸袋里倾倒，盛装,CO,2,气体的一,端下沉；,方法二：将,CO,2,气体慢慢倒入烧杯中，下层蜡,烛先熄灭；,方法三：向气球中通入,CO,2,气体，将其放在,空气中，气球下降。,二、,CO,2,的化学性质,思考,1,、,CO,2,刚才的灯火实验中，是否仅仅只说明了的密度比空气大,思考,2,、,CO,2,溶液于水时，是否发生了化学变化，如是你可以设计怎样的实验来证明其有新物质的生成？通过以上的两个实验，你可以得到,CO,2,的哪些化学性质？,稀醋酸,稀盐酸,分组实验 合作探究,A,石蕊和某些酸的反应,B,直接放入,CO,2,中,C,喷 水,D,喷水后放入,CO,2,中,CO,2,跟水反应,CO,2,+H,2,O=H,2,CO,3,H,2,CO,3,=CO,2,+H,2,O,二、,CO,2,的化学性质,1,、既不燃烧，也不支持燃烧,2,、,CO,2,不能供给呼吸,3,、与水反应，生成碳酸,CO,2,+H,2,O=H,2,CO,3,(,碳酸使石蕊变红）,H,2,CO,3,=H,2,O+CO,2,（碳酸不稳定）,4,、,CO,2,与石灰水的反应,CO,2,Ca(OH),2,CaCO,3,H,2,O,三、,CO,2,的鉴别：,与澄清的石灰水反应，产生浑浊,思考：,CO,2,能否用不能燃烧，也不难支持燃烧来鉴别？,CO,2,气体,无色液体,雪花状固体,干冰,加压,降温,降温,压缩,101KPa-78.5C,0,升华,干 冰 的 形 成,CO,2,沫灭火机,纯碱,汽水,尿素,人工降雨,温度计,灭火,工业原料,致冷剂,温室肥料,CO,2,的 用 途,四、,CO,2,的用途,1,、灭火,-,泡沫灭火剂,2,、人工降雨,3,、作致冷剂（干冰）,4,、肥料,-,光合作用,5,、化工产品的原料,-,制纯碱,6,、食品的保护气,-,填充气,五、,CO,2,对环境的影响,1,、温室气体,-,什么是温室效应，它对环境有什么影响？,2,、,CO,2,的循环,讨论,1,引起温室效应的原因？,2,温室效应带来的负面影响？,3,如何防止温室效应？,温 室 效 应,海水温度上升,二氧化碳,氧气,人、动植物的呼吸，,煤等燃料的燃烧,光合作用,二 氧 化 碳 的 循 环,山 洞,下表为空气中,CO2,含量对人体的影响,空气中,CO2,的含量,/%,症状,2.5,经数小时无任何症状,3.0,无意识地呼吸次数增加,4.0,出现局部刺激症状,6.0,呼吸量增加,8.0,呼吸困难,10.0,意识不清，不久导致死亡,20.0,数秒后瘫痪，心脏停止跳动,灯火实验,课堂小结,由,CO,2,分子 由,C,、,O,元素,构成 组成,1,、无色、无味气体,1,、既不能燃烧，也不支持燃烧,2,、能溶于水,2,、,CO,2,不能供给呼吸,3,、密度比空气大 物理 化学,3,、,CO,2,与水的反应,1.977g/l CO,2,CO,2,+H,2,O=H,2,CO,3,(,使石蕊变红）,4,、干冰,固态,CO,2,性质 性质,H,2,CO,3,H,2,O+CO,2,（碳酸不稳定）,易升华 用途,4,、,CO,2,与石灰水的反应,CO,2,Ca(OH),2,CaCO,3,H,2,O,“,CO,2,的功与过,”,（用来鉴定,CO,2,）,CO,2,1,、向石蕊试液中通入二氧化碳，石蕊试液由,色变成,色。此现象说明了二氧化碳,溶于水且与水反应生成了,。,2,、取上述变色了的溶液少许放入试管中并用带导管的胶塞塞住管口，导管通入澄清的石灰水中，给试管加热可看到溶液由,色变成了,色，同时澄清的石灰水,。说明,不稳定，易分解，澄清的石灰水变化说明了,分解后又生成了,。,紫,红,能,碳酸,红,紫,变浑浊,碳酸,碳酸,二氧化碳,课堂练习：,创新思维,4,、新鲜鸡蛋为什么经常放在石灰水中保鲜？,3,、如右图，在一密闭容器里放着一盆新鲜的绿色植物，它的一边放着一杯水，杯内悬浮着一个塑料小球，现将容器放在一黑暗处，问数天后，小球会如何变化？请说明理由？,5,、石灰浆（主要成分是,Ca(OH),2,）抹墙一时间后会变硬变白，为什么？要使白灰浆的迅速变硬，通常在室内生一盆火，为什么墙璧反而会汗呢？,二氧化碳和一氧化碳,一氧化碳,据报道：在短短的两年内，安徽芜湖市大约有五十人死于煤气中毒。,1.,一氧化碳的可燃性,一氧化碳与二氧化碳不同，一氧化碳在空气里能够燃烧生成二氧化碳，燃烧时发出蓝色的火焰。,2CO,O,2,2CO,2,点燃,燃烧的煤炉,2CO+O,2,=2CO,2,点燃,CO,2,+C=2CO,高温,2C+O,2,(,不充足,),=2CO,点燃,C+O,2,(,充足,),=CO,2,点燃,从实验可以看到,黑色的氧化铜,变成了,红色的铜,，澄清的石灰水变,浑浊。,CO,CuO,Cu,CO,2,2.,一氧化碳的还原性,CO,CuO,Cu,CO,2,一氧化碳的还原机理,一氧化碳,碳还原氧化铜的比较,CO+CuO,=Cu+CO,2,C+2CuO=2Cu+CO,2,高温,3.,一氧化碳的毒性,一氧化碳有剧毒。这是因为一氧化碳吸进肺里很容易跟血液里的血红蛋白结合，使血红蛋白不能很好地跟氧气结合，人体就缺少氧气。如果吸入较多的一氧化碳，会因缺少氧气而死亡。,一氧化碳中毒的生理过程,还原性,联系,主要用途,毒性,与石灰水反应,与水反应,氧化性,可燃性,水溶性,密度,色 态 味,物质,CO,和,CO,2,的 比 较,物理性质,化 学 性 质,二氧化碳,一氧化碳,剧毒,无,无,点燃,2CO+O,2,2CO,2,难溶于水,比空气小,无色无味气体,无色无味气体,无,CO+CuO,=Cu+CO,2,无,CO,2,+Ca(OH),2,=CaCO,3,+H,2,O,CO,2,+H,2,O=H,2,CO,3,CO,2,+C=2CO,无,在一般情况下，既不能燃烧也不能支持燃烧,能溶于水,比空气大,高温,2CO+O,2,=,2CO,2,灭火 制汽水 温室肥料 化工原料等,燃料 冶炼金属,CO,2,+C=2CO,相互转化,点燃,高温,趣 味 实 验,比较,H,2,CO,C,物理,性质,化,学,性质,可燃性,还,原,性,毒,性,无色无味，密度最小，难溶与水,无色无味，密度比空气略小，难溶于水,大多是黑色固体,2H,2,+O,2,=2H,2,O,2CO+O,2,=2CO,2,C+O,2,=CO,2,2C+O,2,=2CO,CuO+H,2,=,Cu+H,2,O,CuO+CO,=Cu+CO,2,2CuO+C=2Cu+CO,2,无,有剧毒,无,点燃,点燃,点燃,点燃,加热,加热,高温,如何区分一氧化碳与二氧化碳？,写出实验的方法、现象、结论。,一氧化碳与二氧化碳的区分：,怎样除去二氧化碳中的一氧化碳？,怎样除去一氧化碳中的二氧化碳？,气体的除杂：,谢谢！,