第三单元写作.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,人教版七年级语文上册 第三单元写作,文从字顺,写作导引,文从字顺,是人们对书面表达的基本要求，指的是语言表达符合写作内容的需要，表意准确，阅读起来通顺流畅。那么下面的两句话你觉得通顺吗？,一百多年前，英法联军烧毁并洗劫圆明园，对这段惨痛的历史，,我们怎能不忘记？,你觉得这句话在表意上有什么问题？,“,妈妈,”,，最简单的称呼，可是又不简单，简单之中包含最亲切、最有磁性的东西：,“,母爱,”,，最平凡的爱，可是又不平凡，平,凡之中包含最伟大、最无私的东西。,你能试着改得更简洁、通顺一些吗？,写作要点,怎样才能做到,“,文从字顺,”,呢？,第一，,准确,，是作文用语最起码的标准。那么要做到用语准确又要注意哪些东西呢？,.在关键的地方尽量不要用,“,歧义,”,句。,如：,“,骄傲,”,一词，两种用法，一为,“,看不,起别人,”,，一为,“,自豪,”,，前者含有贬义，后者则不含贬义。这样的词语如果直接运用说：,“,他因此很骄傲。,”,这就不知道是在,“,褒,”,他还是,“,贬,”,他。,2.运用多义词时，一定要加上,限制性词语,，以消,“,歧义,”,。,第二，,连贯,，指句与句之间要连接得上，文章要连贯。那么又该注意哪些地方？,.人称要清楚。,一般地讲，一篇文章所,使用的人称是固定的，特别值得注意的是第三,人称。因为第一、第二人称所指的只有一个人，比较清楚，第三人称的,“,他,”,可指的人就多了，,所以，行文中一定要弄清,“,他,”,是谁。,立足点要清楚。,立足点就是说话、写,文章所占的位置。这包括时间和空间两方面的内容。这两方面的内容如果在一段话或一篇文章中没有表达清楚，也会影响文章的,“,连贯,”,。,第三，,分寸,，同样一种见闻，同样一种心思，常常可以用若干种不同的方式来表达。能掌握好用语的,“,分寸,”,，是语言运用能力强的表现。那么，,“,分寸,”,体现在哪些方面呢？,1.褒贬得当。,汉语中，许多词语都具有明显的感情色彩。在作文时，应注意恰当选用褒义贬义，来表达不同的感情色彩。,2.得体。,得体，就是讲话、写文章因时、,因地、因对方情况的不同而变化，使之与环境相适应，更好的达到交际的目的。,拓展延伸,传说清朝乾隆皇帝岛镇江金山游览。当地的方丈派了一个能说会道的小和尚做向导。当乾隆皇帝上山时，小和尚边走边说：,“,万岁爷步步高升。,”,乾隆听了很高兴。一会儿，下山了。乾隆皇帝有意试试小和尚的口才，便问：,“,你在上山时说我步步高升，现在你看我怎样？,”,小和尚不假思索，立即答道：,“,万岁爷后步更比前歩高！,”,下山时后面脚步的位置当然比前一只脚要高，所以，仍然暗含着,“,步步高升,”,的意思。,阅读下面这个小故事，从中你能学到些什么呢？,写作要点,俗话说，,“,三分文，七分改,”,。这句话点明了作文修改的重要性，那么作文修改有哪些方法呢？,1.读。,写完作文后，至少读两遍。通过朗读，你会感觉到自己作文语言,“,上口不上口,”,，一般来说，读起来不上口，,“,别扭,”,，那一定是有毛病。朗读之后还要默读，体会自己作文的立意、选材、结构、语言各方面的,“,滋味,”,，如发现有不对味的地方，再进行修改。,2.删,。,3.增。,需要删的一般有四种情况：,与主题无关，或似与主题有关实则损害主题的内容，应当删除。空洞的议论或抒情也应当删去。内容重复的，哪怕再好，也应该删除。开头离主题太远或结尾画蛇添足的内容应当删除,。,需要增的大致有三种情况：,能突出或深化主题的要增。内容单薄的，可以增加内容，适当扩展。记叙文不具体的地方，可增加描写，使之生动。,4.改。,需要改的主要有四种情况：,改动不大，就能对明确主题或突出中心有好处的，应当改。上下文脱节或缺乏照应的必须改。记叙文中一个人的过长说话应当改。议论文中过详的事例论据也应当改。主要方法是删去描写性词句，把长篇叙述概括成简洁的交代。,作业,习作练习：,古往今来，月亮一直是人们吟咏的对象，也寄托了人们无尽的情思。请以,“,月亮,”,为题，写一篇文章，不少于500字。做到文从字顺。,谢谢,状元成才路,祝你进步,