捕获光能的色素和结构.ppt

Click to edit Master title style,Click to edit Master text styles,Second level,Third level,Fourth level,Fifth level,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,書式設定,書式設定,第 2,第 3,第 4,第 5,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,捕获光能的色素和结构02022,捕获光能的色素和结构02022捕获光能的色素和结构02022学习目标1、说出叶绿体中色素的种类和作用,2、说出叶绿体的结构和功能,第一页，共25页。,学习目标,1,、说出叶绿体中色素的种类和作用,2,、说出叶绿体的结构和功能,第二页，共25页。,实验：绿叶中色素的提取和分离,一、色素的提取,（,1,）原理：叶绿体中的,_,可以,溶解,在,_,中，可以用来提取色素。,（,2,）实验用品及作用,无水乙醇 过滤,SiO2,（石英砂）溶解色素、提取色素,CaCO3,有助于研磨充分,单层尼龙布 防止研磨中色素被破坏,知识点一：捕获光能的色素,色素,无水乙醇,（,3,）实验过程,第三页，共25页。,1,、提取色素,：,方法与步骤,实验中应该注意什么？,第四页，共25页。,实验过程,注意事项,操作目的,提取色素,1,2,3,4,5,选取新鲜绿色的叶片,研磨时加入,10mL,无水乙醇,研磨时加入少许的,Sio,2,CaC,a,3,迅速、充分研磨,盛放滤液的小试管管口加棉塞,使滤液中色素含量高,溶解叶片中的色素,研磨充分和保护叶绿素,防止溶剂挥发并充分溶解色素,防止溶剂挥发和色素分子被氧化,第五页，共25页。,思考,实验过程中，甲同学忘记加入二氧化硅和碳酸钙，乙同学忘记加入无水乙醇，丙同学加的无水乙醇过多，请分析他们可能出现的实验结果。,甲同学：研磨不充分，部分色素被破坏，过滤收集的滤液颜色浅,乙同学：不能提取到色素,丙同学：滤液颜色浅，提取的滤液色素的浓度低,第六页，共25页。,2,、色素的分离,（,1,）,实验原理：绿叶中的色素在,_,中的,_,不同，它们随层析液在滤纸条上的,_,也不同，溶解度,_,的随层析液在滤纸条上扩散得,_,；反之则慢。这样，色素就会随着层析液在滤纸条上的扩散而分离开。,（,2,）实验步骤,层析液,溶解度,扩散速度,高,快,第七页，共25页。,1,制备滤纸条,一端剪去两角,防止层析液在滤纸条的边缘扩散过快，使色素在滤纸上扩散不均匀,剪滤纸条：,铅笔画线,第八页，共25页。,2,画滤液细线,取滤液（毛细吸管）,画线（细、直、齐）,重复画线,使分离的色素不重叠,增加色素含量，使分离的色素带清晰，便于观察,第九页，共25页。,3,分离色素,注意：滤纸条上的滤液细线不能触及层析液,色素将溶解于层析液，导致滤纸条上没有出现色素带,盖住烧杯口,层析液易挥发且有毒,第十页，共25页。,实验结果：,1,、几种色素溶解度的高低及扩散速率的快慢是怎样的？,溶解度,扩散速率,高,低,快,慢,2,、色带的宽窄代表什么？,宽窄代表含量的多少,第十一页，共25页。,叶绿素,a(,蓝绿色,),类胡萝卜素,叶绿素,胡萝卜素（,橙黄色,）,叶黄素（,黄色,）,叶绿素,b,（,黄绿色,）,1/4,3/4,色素的种类,绿叶中的色素,第十二页，共25页。,思考,：,1,、实验结束后，某同学的滤纸条上没有出现色素带，分析原因,2,、为什么许多植物到了秋天叶子就变黄了？,（,1,）、忘画滤液细线 （,2,）、滤液细线触及层析液,秋天气温低，叶绿素不稳定，容易分解，就呈现出黄色（类胡萝卜素）,第十三页，共25页。,叶绿素溶液,吸收可见光，用于光合作用,2.,色素的功能：,第十四页，共25页。,色素的吸收光谱图,400 500 600 700nm,100,50,吸收光能百分比,叶绿素,类胡萝卜素,可 见 光 区,叶绿素：吸收蓝紫光和红光,类胡萝卜素：吸收蓝紫光,第十五页，共25页。,叶绿素,a,和叶绿素,b,主要吸收,蓝紫光,和,红光,，胡萝卜素和叶红素重要吸收,蓝紫光,。,注,：因为叶绿素对绿光吸收最少，绿光被反射回来，所以叶片才呈现,绿色,。,结论：,问题：这些捕获光能的色素存在于细胞中的什么部位？,第十六页，共25页。,1817,年，两位法国科学家首次从植物中分离出叶绿素，当时并不清楚叶绿素在植物细胞中的分布情况。,1865,年，德国植物学家萨克斯研究叶绿素在光合作用中的功能时，发现叶绿素并非普遍分布在植物的整个细胞中，而是集中在一个更小的结构里，后来人们称之为,叶绿体,。,3,、叶绿体,第十七页，共25页。,知识点二：叶绿体的结构,阅读课本,99-100,页内容，完成下面问题,1,、形态：,2,、结构：,3,、功能：,扁平的椭球形或球形,进行光合作用的场所,决定,4,、恩格尔曼的实验,证明,第十八页，共25页。,叶绿体结构模式图,外膜,内膜,基粒,基质,2,、,类囊体薄膜和基质,中分布有与光合作用有关的,酶,。,1,、叶绿体的,色素,分布在基粒的,类囊体薄膜,上，而每个基粒都含有两个以上的类囊体，多者可达,100,个以上。如此多的基粒和类囊体，极大地扩大了受光面积。,叶绿体结构与功能相适应的特点有哪些？,第十九页，共25页。,4,、资料分析：叶绿体的功能,1,装片中好氧细菌向叶绿体,被光束照射到的部位,集中。,装片中好氧细菌分布在,叶绿体所有受光部位的周围。,氧是由叶绿体释放出来的，,叶绿体,是光合作用的场所。,2,结论：,叶绿体的被,光束照射到的部位,是光合作用的场所,结论：,现象：,现象：,没有空气黑暗,极 细 光 束,完 全 光 照,第二十页，共25页。,讨论：,恩格尔曼实验在设计上有什么巧妙之处？,（,1,）、用水绵作实验材料，有,细而长的带状叶绿体,，螺旋状分布在细胞中，便于观察和分析研究。,（,2,）、将临时装片置于黑暗且没有空气的环境中，排除了环境中,光线和,O,2,的影响，从而确保实验能顺利进行。,（,3,）、用极细的光束照射，并且用好氧菌进行检测，能准确的判断水绵,细胞中放,O,2,部位。,（,4,）、进行黑暗（局部光照）与曝光的,对照实验,，从而明确实验结果完全是由光照引起的。,第二十一页，共25页。,结论,:,叶绿体,是进行光合作用的场所，它内部的巨大膜表面上，不仅分布着许多吸收光能的,色素分子,，还有许多进行光合作用所必需的,酶,。,第二十二页，共25页。,分,离,色,素,1,2,3,4,5,滤纸预先干燥处理,使层析液在滤纸条上的扩散速度快,滤纸条的一端剪去两角,防止层析液在滤纸条的边缘处扩散过快,滤液细线要直、细、齐,使分离的色素带平整、不重叠,滤液细线干燥后重复画,23,次,使分离的色素带清晰，便于观察,滤液细线不能触及层析液,防止色素直接溶解到烧杯内的层析液中,第二十三页，共25页。,色素种类,色素,颜色,色素,含量,溶解度,扩散,速率,胡萝卜素,叶黄素,叶绿素,a,叶绿素,b,橙黄色,黄色,蓝绿色,黄绿色,最少,较少,最多,较多,最高,较高,较低,最低,最快,较快,较慢,最慢,第二十四页，共25页。,谢谢！,第二十五页，共25页。,