高考化学复习后期复习策略.pptx

,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,化学高考复习后期 复习策略,北京市第四中学,潘廷宏,1,1/35,复习后期工作,-,返璞归真、回归基础,、,查缺补漏,(一)三看一落实：,看教材-扫除知识死角,看考纲-落实考点,体验高考，保 证知识最底线,看笔记-归纳总结,一落实-,落实基础知识,2,2/35,(二)重新梳理知识,扫除知识死角.,1.元素化合物:,以知识网络为根本,拉网式清理元素化合物知识死角.,落实化学方程式和离子方程式.,3,3/35,4,4/35,2.有机化学:以小结有机反应类型为根本,落实各类有机物化学性质,落实化学方程式.,有机反应类型小结,反应类型,官能团,有机物,官能团转换 反应条件,取代,加成,加聚,消去,5,5/35,有机反应类型小结,反应类型,官能团,有机物,官能团转换,反应条件,氧化,还原,酯化,水解,显色,6,6/35,3.试验:重在落实基本操作.,4.基本理论和基本概念:,经过比较异同搞清基本理论和基本概念中易混同地方.,比如:原电池和电解池,反应热.燃烧热.中和热概念.,7,7/35,8,8/35,(三)强化训练主要题型,解题思绪(结合试卷讲评),1.简答题,2.找同分异构体,3.有机推断.合成题,4.试验方案设计题,5.框图推断题等,9,9/35,1.简答题,例1：用什么方法证实某溶液中含有NH,4,+,？,例2：试验室惯用浓氨水和碱石灰制取氨气，利用化学平衡原理简述原因,全、准、简,10,10/35,(四)做好模拟试卷讲评,一、模拟试卷讲评作用,(一)必定成绩、提升信心,(二)查缺补漏,1.查基础知识漏洞 2.查方法思绪漏洞,3.查应试方法考场心态漏洞,(三).调整复习策略,1.清理知识死角 2.调整考场心态,11,11/35,二,、,讲评内容,(一)总结考试成绩,以勉励为主,增强信心,稳定情绪,选择题全对：,23,人,马天牧、刘麒智、宋壮壮、李艺威、李如筠、李然谷昂晟、陈少博、赵梦辰、高哲、于立竟、王心怡、刘思淼、吕睿、多鑫妍、张扬、张姗珊、杜彧、杨冉、杨夏叶、陈旭、胡帅南,25题：高昂、王佳汇、胡帅南,26题：宋壮壮、李艺威、李如筠、杨天笑、肖朝辉、陈少博、陈汉超、赵楠、高哲、路鹭、于立竟、,王心怡、王佳汇、杨冉、胡帅南,27题：胡帅南,28题：李艺威、陈少博、王佳汇、吕睿、杨冉,满分：108分,吴梦菲,进步程度大:,11,人,雷蕾 王影 刘路 张謇 李建 黎伟路 穆岚 郝杰 康逖 姚瑶,陆路,12,12/35,(二)指出存在问题-严重性、提升空间,27题,失分/分值,问一,0.1/2,问二,0.25/2,0.1/2,1.1/2,1.3/3,问一,0.6/2,问二,1.3/2,13,13/35,(北京市西城区07年一模试题27）（15分）下列图中，甲由C、H、O三种元素组成，元素质量比为1238，甲沸点为78.5，其蒸气与H,2,相对密度是23。将温度控制在400,以下，按要求完成试验。,14,14/35,（1）在通入空气条件下进行试验。,甲名称是_，加入药品后操作依次是_。,a.打开活塞 b.用鼓气球不停鼓入空气 c.点燃酒精灯给铜丝加热,试验结束，取试管中溶液与新制Cu(OH),2,混合，加热至沸腾，试验现象为_,现用10%NaOH溶液和2%CuSO,4,溶液，制取本试验所用试剂Cu(OH),2,，请简述试验操作。,_,（2）在停顿通入空气条件下进行试验。,关闭活塞，为使甲连续进入反应管中，需要进行操作是_,甲蒸气进入反应管后，在铜做催化剂及250350条件下发生可逆化学反应，在试管中搜集到了与试验相同产物，并有可燃性气体单质放出。该反应揭示了甲催化氧化本质。写出试验中反应化学方程式，并结合该化学方程式简明说明试验中所通空气作用。_,15,15/35,答案：（1）乙醇（2分）；cab（或acb）（2分）,有红色沉淀产生（2分）,取2 mL10%NaOH溶液放入试管中，用胶头滴管滴入4滴6滴2%CuSO,4,溶液，振荡,（答“向NaOH溶液中滴加少许CuSO,4,溶液”得1分，无“少许”不得分）（2分）,（2）向烧杯中注入水，在78.5以上水浴加热。,（答“加入沸水”得分，答“水浴加热”不得分）（3分）,250350,CH,3,CH,2,OH CH,3,CHO+H,2,（2分，有错不得分）；,Cu,氧气与氢结合生成水，使平衡向正反应方向移动（2分）,16,16/35,1.基础知识上问题,T25 第二空（,-34 37%,）T25（,-22,25%,）,(-42,45.7%),）,T26 第一空（-12 8.7%）,第二空(-46 25%)T27-12 8.7%（-33 35.9%）(2)（,-24,26%,）,基础知识掌握不够准确，含混不清不透彻 造成答题错误,多看书、重复看书，,在看书看笔记看错题时，多思多质疑，多问，勤回顾，在使知识熟悉同时，深入下去，力争了解透彻。,17,17/35,27题(1),1.取少许2%CuSO,4,，用滴管滴加23滴NaOH溶液,2.取10%NaOH溶液2 mL于试管中，向试管中逐滴滴加2%CuSO,4,溶液，至蓝色沉淀不再增加,3.取适量CuSO,4,置于试管中，向其中逐滴滴加10%NaOH溶液，当溶液中现沉淀时，马上停顿滴加,4.取少许CuSO,4,溶液，向CuSO,4,溶液中逐滴加入NaOH溶液，边滴边振荡，至蓝色恰好消失为止,5.取一支洁净试管，向其中加入适量NaOH溶液，再滴加少许CuSO,4,溶液,18,18/35,10.取一定量NaOH溶液，向内滴加少许CuSO,4,6.取一试管，加入一定量10%NaOH溶液，然后用滴管滴加2%CuSO,4,溶液,7.取适量CuSO,4,溶液装在试管中，向内滴加NaOH，至生成少许蓝色沉淀即可,9.取烧杯，加入一定量2%CuSO,4,溶液，滴加10%NaOH溶液至沉淀不再产生,8.在试管中加入一定量NaOH溶液，再逐滴滴加CuSO,4,溶液至刚好产生沉淀,19,19/35,取2 mL10%NaOH溶液放入试管中，用胶头滴管滴入4滴6滴2%CuSO,4,溶液，振荡,（答“向NaOH溶液中滴加少许CuSO,4,溶液”得1分，无“少许”不得分）,第27题(1),20,20/35,2.考场心态,习惯问题,25题:(1),第三个空T25 第一空-10 12.5%)第三空(-23 25%),26题:(3)(-12 14%)27题:(1)第一个空(-10 12.5%),28题:(2)(-10 12.5%)(4)(-14 14%),1、审题中问题,A、题意没有弄懂或还没看清就慌忙做,T25 第三空(-23 25%T27 第二空(-12 13%）,不心急气躁，稳中做题才能对，尤其中等题,21,21/35,B、在审题过程中缺乏对已知信息发觉、领悟、挖掘和加工意识和能力,T25 (-42 45.7%),T27 (-49 35.5%),第一空 (-43 46.7%)第二空 (-60 65.2%),T28 (-25 27.2%)(-67 48.6%),造成思绪上偏差或根本无思绪或答不全,在审题时舍得花时间，并将关键词、句用,铅笔,圈点出来；在综合练习中进行针对性、有意识训练,22,22/35,3.,能力方法问题,25 题:(2)(-62 67.2%),27题(2),(-60 65.2%),28题:(5)(-23 25%),23,23/35,(三)借题发挥.小题大做.归类小结、,跟踪再练,27题(1),补充练习1,试验室用氯气与金属铁反应制无水三氯化铁,何时点燃,D,处酒精灯？原因？,先加热B处，当装置中充满黄绿色气体时再,点燃D处酒精灯，预防铁与氧气反应,24,24/35,补充练习2,设计下列图装置，验证一氧化碳含有还原性。,点燃,E,处酒精灯前须进行操作？原因？,先检验气体纯度，预防爆炸,25,25/35,补充练习3,利用下列图装置进行“铁与水反应”试验,装置A与B处加热先后次序？,(先A后B，排除空气）,26,26/35,补充练习4,试验室中利用下列图装置实现二氧化硫催化氧化过程，检验完装置气密性且加入药品后，开始进行试验。此时首先应该进行操作是,。,加热V,2,O,5,27,27/35,总结：,1、安全第一,2、排除干扰原因,3、创造适宜条件,速率快或原料利用率高,28,28/35,（五）做旧题、纠错题,找题做题，不如查错改错，,旧题新做重复锤炼解题过程，,思索解题方法,29,29/35,（六）突出个性，预防陪读现象,考前十天让学生自主学习，不宜搞考前“热身赛”，稳定情绪最主要。,30,30/35,(七),调整考场心态,处理好:快与慢；强与弱；难与易；会与对;得分与失分；局部与全局关系,31,31/35,考试时间分配,（因人而宜,）,按试题次序答卷：,选择题约占45分钟，非选择题约占105分钟,按科目次序答卷：,（,先强后弱）,物理约占60分钟，化学约占54分钟，,生物约占,36,分钟,32,32/35,1 难易均等性,试题难易与高考录用无必定联络,题难易对每个人机会是均等,我易人亦易，我难人亦难，一切抛天外，惟有我存在,处理好两个相对性,33,33/35,2 成绩相对性,绝对分数与高考录用无必定联络,一题失分，不等于全卷没分；一科失利，不等于全局失败。,录用看相对名次，不是绝对分数。,在没发录用通知书之前都不是定局。,天下本无事，庸人自扰之。,34,34/35,希 望,与会领导、教授、老师,交流指正,谢 谢 大 家,35,35/35,