苏州园林七年级下.pptx

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,叶圣陶,叶圣陶:,(18941988),原名叶绍钧，当代出名作家、教育家，有“优秀的语言艺术家”之称，代表作是长篇小说倪焕之。他原籍是江苏苏州，因此对苏州园林很熟悉，又有深刻的研究。,作者介绍,轩 榭 池沼,丘壑 嶙 峋,镂 空 蔷 薇,重峦叠 嶂,（xun）（xi）,(zho),(h),(l n)(xn),(lu),(qing)(wi),(di),(zhng),读准下列词语,请你观赏,沧浪亭,环秀山庄,留园,耦园,狮子林,网师园1,网师园2,吴江退思园,拙政园1,拙政园2,观赏完图片后，如果让你用一种比方句形容苏州园林：,你觉得苏州园林就像,一幅幅优美的图画。,总是一幅,拙政园之冬,留园,网师园,完美的图画,合作学习,1、苏州园林为了达成图画美这个目的，具体设计重要体现在哪几个方面？,2、课文第 2 自然段中的四个“讲究”的次序能不能调换次序？为什么？,3、某公园聘任你为园林设计师，你将会从哪几个方面进行设计，如何设计，让游客有“如在画图中”的感受？,4、苏州园林追求完美的图画，除了上面讨论的四个“讲究”外，还注意了哪些细节？,（可结合课文内容）,完美的图 画,讲究亭台轩榭的布局,讲究假山池沼的配合,讲究花草树木的映衬,讲究近景远景的层次,3 段,4 段,6 段,5 段,分说,总说,内容上一一对应,（2 段）,讲究亭台轩榭的布局,对称的建筑是图案画,园林是美术画，美术画规定自然之趣，是不讲究对称的。,1、亭台轩榭的布局有什么特点？（用文中,的话回答）,明确：“绝不讲究对称”。,2、文中哪句话紧紧围绕“图画美”这一特性？,明确：“我想，用图画来比方，对称的建筑是图案画，不是美术画”,3、这段用了什么阐明办法？,第三段：,明确：打比方（图案画和美术画）,作比较,讲究假山池沼的配合,假山的堆叠，是一项艺术而不仅是技术。,池沼或河道的边沿极少砌齐整的石岸，总是高低屈曲任其自然。,第四段(1)：,假山的堆叠,池沼的配合,是一项,艺术,而不仅是,技术,“生平多阅历，胸中有丘,壑”与“忘却苏州都市，只,觉身在山间”照应,两种：,一种宽畅，一种成河道,相似点：,总是高低屈曲任其自然,自然,第四段(2)：,本段哪些句子紧紧围绕“图画美”这一特性？,明确：“这也是为了获得从各个角度看都成一幅画的效果。”,“游览者看,“鱼戏莲叶间”,，又是入画的一景。”,讲究花草树木的映衬,落叶树和常绿树相间，花时不同的多个花树相间。,高树与低树俯仰生姿,第五段(1)：,1、花草树木的映衬有什么特点？,明确：“着眼在画意。”,2、本段用了哪些阐明办法？,明确：作比较：与松柏，道旁树比较,举例子：“古老的藤萝”,打比方：把藤萝比作一幅画,明确：“苏州园林栽种和修剪树木也着眼在画意。”,“有几个园里有古老的藤萝，盘曲嶙峋的枝干就是一幅好画。”,3、本段哪些句子紧紧围绕“图画美”这一特,征？,第五段(2)：,苏州园林的墙壁上有砖砌的镂空图案,廊子是隔而不隔，界而未界,讲究近景远景的层次,第六段：,1、近景远景的层次如何安排？,明确：运用花墙、廊子或镜子为苏州园林,增加景致的层次和深度。,2、“隔而不隔，界而未界”是什么意思？,明确：尽管花墙和廊子作为一种隔界把景,致分为几个部分，但是仿佛并没有把景致,分开。,完美的图 画,讲究亭台轩榭的布局,讲究假山池沼的配合,讲究花草树木的映衬,讲究近景远景的层次,3 段,4 段,6 段,5 段,分说,总说,内容上一一对应,（2 段）,讲究每一种角落的图画美,讲究色彩的搭配,讲究门、窗的图案美,讲究亭台轩榭的布局（3段）,讲究假山池沼的配合（4段）,讲究花草树木的映衬（5段）,讲究近景远景的层次（6段）,讲究角落的图画美（7段）,讲究门窗的图案美（8段）,讲究色彩的搭配（9段）,完美的图画,整体,局部,不止这些,总说,分说,总说,（2 段）,小结:,可见，苏州园林无论是整体，还是它的每一种局部，甚至每一种细部到处都注意到了图画美，作者反重复复用图画作比，目的在于始终强调苏州园林总的特性。由此我们能够懂得阐明文始终要注意紧紧抓住被阐明事物的特性。,第一段：,1、哪个词最能阐明苏州园林的重要地位？,明确：“标本”,2、标本在这里是什么意思？,明确：这里有典范、代表的意思。,（这个词形象地表明它继承了古代园林艺术传统，浓缩了中国园林艺术精髓，含有典范性。）,划分层次：,一、（1）阐明苏州园林在园林艺术中的重要地位。,二、（2-9）作者从园林建筑设施的各个方面，阐明了苏州园林图画美的总的特性。,三、（10）指出苏州园林的美还不止以上这些，引人回味。,语言特点：说出下列句画横线的词的作用,（1）苏州园林据说有一百多处，我到过的但是十多处。,（2）谁要鉴赏我国的园林，苏州园林就不该错过。,（3）务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。,（4）我国的建筑，从古代的宫殿到近代的普通住房，绝大部分是对称的。,（5）苏州园林与北京园林不同，极少使用彩绘。,（6）阶砌旁边栽几丛书带草。墙上蔓延着爬山虎或者蔷蔽木香。如果开窗正对着白色墙壁，太单调了，给补上几竿竹子或几棵芭蕉。,（1）“据说”是留有余地的说法，很有分寸。,（2）“鉴赏”指对艺术品的观赏和评价，而“观赏”指对艺术品的领略和玩赏，在句中用“鉴赏”词最恰当。,（3）“务必”“无论”“总是”强调了图画美。,（4）“绝大部分”是从范畴上作出限制。,（5）“极少”则从数量上加以限制。,（6）“栽”“蔓延”“补”这几个动词恰当而形象地写出设计者和匠师们的精心布局，化静为动，化单调为多彩。这个例子体现了本文语言的精练。,语言特点：,语言精确、生动、周密、精炼,1作比较：,在介绍布局的时候，将苏州园林内亭台轩村的布局跟宫殿和住宅相比；突出了苏州园林讲究“自然之趣”的特点。,在介绍花草树木时说，“没有修剪得像宝塔那样的松柏，没有阅兵式似的道旁树”。这既是比方，又是比较，体现了我国传统的审美观点和民族的特有风格。,在介绍建筑物的色彩时，又与北京的园林相比较，与北京的园林的不同，极少使用彩绘。梁和杜子以及门窗栏杆大多漆广漆，那是不刺眼的颜色”。,2举例子,例如：第2自然段，以游览都来到园里，没有一种不心里想着口头说着“如在图画中”的例子，阐明苏州园林是一幅完美的图画的特点。再如第5自然段中，以几条园里的古藤为例，形象地阐明了苏州园林花树的艺术风采。,3摹状貌,例如第5自然段中，对苏州园林树木的栽种和修剪着眼在画意的描摹等。,小结：多个阐明办法的运用，既突出了事物的特性，又使语言达成了精确、简要而又形象生动的规定。,探究拓展,小组讨论：,如果要你来介绍苏州园林，你尚有别的思路吗？,布置作业,小作文：,提示：先抓住茂名新世纪学校的教学楼、宿舍楼、食堂的共同点，先概述，后分说。,字数为150字。,我们的校园,再会,