部编教材七年级语文下册伟大的悲剧.pptx

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,伟大悲剧,21,传记,第1页,（难点）,感知课文内容，领会课题中“悲剧”和“伟大”含义。,学习本文抓住细节突出人物品质写法。,了解斯科特等人优异品质，体会作者思想感情。,（重点）,（重点）,第2页,茨威格,(1881,1942),，奥地利作家。茨威格一身正气，怀着良知，为人世间苦难，写下了无数充满同情、感人心魄壮丽篇章。小说、戏剧、诗歌、传记、散文等文学体裁他无不涉猎，其著述之丰、之精是惊人。代表作有小说,象棋故事,、传记,三位大师,。,第3页,本文写了人类历史上先后抵达南极点科学探险队,挪威阿蒙森队和英国斯科特队。阿蒙森队和斯科特队都准备征服南极点，经过一番激烈竞争，结果阿蒙森队捷足先登，于,1911,年,12,月中旬抵达南极点，斯科特队比阿蒙森队晚了几个星期。最终，阿蒙森队胜利而归，成功旗帜永远飘扬在南极点上空，而斯科特等五名冲击南极点英雄，因为南极严寒天气提前到来，饥寒交迫，体力不支，在返回路上与严寒搏斗了两个多月，最终长眠在茫茫冰原之中。作者依据斯科特遗留下来一些底片、胶卷、日志和遗书，发挥他天才文学想象写成了这篇文章。,第4页,传记，是一个常见文学形式，主要记述人物生平事迹，依据各种书面、口述回想和调查等相关材料，加以选择性编排、描写与说明而成。,传记和历史关系亲密，一些写作年代久远传记常被人们当史料对待。普通由他人记述；亦有自己记述，称“自传”。传记大致分两类：一类是以记述翔实史事为主史传等；另一类属文学范围，传记作者在记述传主事迹过程中，可能会渗透自己一些情感、想象或者推断，但和小说不一样，传记普通不虚构，纪实性是传记基本要求。,传记,第5页,人类在抵达南极之前，实际上并不真正了解这里气候到底有多大威力！就拿风来说吧，在世界其它地方，,12,级台风风速也不过是,30,多米每秒，但,10,级以上大风就足以使墙倾屋毁，造成灾难性后果，使人类生命财产遭受巨大损失。而在南极，风速却经常能够抵达,50,多米每秒！大风造成直接后果是极度严寒。听说，,1967,年初，挪威人在极点站曾经统计到了,94.5,温度。在这么低温环境中，一块钢板掉在地上就会摔得粉碎，一杯热水泼到空中落下来就变成了冰雹。在这种条件之下，人类生存将会受到多大威胁和考验就可想而知了。,第6页,研究南极探险史科学家指出，斯科特等人失败在于他凭推理构想来制订计划。斯科特等人交通工具主要是西伯利亚矮种马和少许爱斯基摩狗，结果，狗跑掉了，矮种马冻死了，这使这支队伍过早地接收了严峻挑战,在以后时间里，他们只能靠人拉雪橇前进。这么，前进速度就大打折扣，他们遭受失败可能性自然增大了。,第7页,请同学们听读课文，并在书本上及时做好旁批和圈点。体会作者感情，感受文章自然格调。,伟大悲剧课文朗诵,。,圈点要求,1.,划分文章部分、层次分别用,双竖线、单竖线,。,2.,认为用得好词语用,方框,。,3.,关键语句（或写得好语句）用,波浪线,。,4.,有疑问地方，用,问号,标注。,第8页,1.,请用简练语言概括本文主要内容。,【答案】,全文按时间次序记叙了斯科特一行五人精疲力尽又满怀希望奔向南极点，却悲伤地发觉有些人捷足先登，只好垂头丧气地踏上归途最终一个个悲壮地死去。,第9页,2,、课文题为,伟大悲剧,，所谓“悲剧”表现在,哪些方面？,【答案】,死亡之悲、失败之悲、作证之悲、世人之悲。,第10页,2.,“他们心在战栗，只不过还想尽可能抚慰自己罢了,就像鲁滨逊荒岛上发觉陌生人脚印时尽力想把它看作是自己脚印一样。”这句话有怎样表示效果？,【,答案,】,本题利用赏析句子表示效果三步法。用鲁滨逊想法与斯科特一行人想法形成类比，写出他们发觉有些人捷足先登但又不愿意接收这个残酷现实侥幸心理，表示了他们痛苦、极度恐惧心情。同时这里忐忑心情与上文激动心情形成对比，增强了文章悲剧性。,第11页,2.,“他们心在战栗，只不过还想尽可能抚慰自己罢了,就像鲁滨逊荒岛上发觉陌生人脚印时尽力想把它看作是自己脚印一样。”这句话有怎样表示效果？,【,答案,】,本题利用赏析句子表示效果三步法。用鲁滨逊想法与斯科特一行人想法形成类比，写出他们发觉有些人捷足先登但又不愿意接收这个残酷现实侥幸心理，表示了他们痛苦、极度恐惧心情。同时这里忐忑心情与上文激动心情形成对比，增强了文章悲剧性。,第12页,3.,“千万年来”“太古以来”“一个月内”三个表示,时间词语有什么作用？,【,答案,】,“千万年来”“太古以来”与“一个月内”形成对比，写出阿蒙森和斯科特两支探险队惊人壮举。“一个月内”也表示斯科特一行晚了一个月，为下文悲剧作铺垫。,第13页,【,答案,】,这句话是作者站在斯科特角度来写，表示了斯科特在角逐失败后一个极度沮丧、悲伤心情。但实际上作者本人并不这么认为，因为作者为斯科特这个失败者作,传，本身就说明作者不一样意“第一个抵达者拥有一切，第二个抵达者什么也不是”这一说法。,4.,结合文段思索，“对人类来说，第一个抵达者拥有一切，第,二个抵达者什么也不是”这句话作者要表示意思是什么？,作者同意这种说法吗？,第14页,【,答案,】,本题利用引用作用分析法。引用斯科特日志里内容，表现了斯科特因没有战胜阿蒙森而极度失望、无奈和痛苦心情，增加了文章可信度。,5.,引用斯科特日志里内容有何作用？,第15页,【,答案,】,这里利用了拟人修辞手法，表示是斯科特和搭档们极度痛苦心情。此时，在痛苦万分斯科特眼中，风中飘扬挪威国旗就是他对手，胜利者阿蒙森似乎站在那里耀武扬威、扬扬得意。,国旗“耀武扬威”“扬扬得意”，这里作者利用了什么修辞手法？有何表示效果？,6.,第16页,【,答案,】,英国人普遍讲求绅士风度，主张老实、守,信，坦然面对成功和失败。正是因为这种绅士风度，斯科特接收了这项为他人业绩做证任务，也正是因为这一行为，表现了他高尚人格。,7.,斯科特为何要接收这项任务？,第17页,8.,结合第段思索，为何说“回来旅程危险增加了,十倍”？,【,答案,】,(1),返回路途中最大危险是不能偏离自己原来脚印，以免错过贮藏点；,(2),漫天大雪；,(3),他们缺乏初来时充沛精力。,第18页,【,答案,】,本题利用关键词语表示效果法。“鲁莽”一词原来指做事草率，不加思索。这里是贬义词褒用，表示了作者强烈怜惜之情。从大自然方面来看，他们是“鲁莽”，而在人类眼中他们却是真正英雄。,9.,既然是“勇敢者”作者为何说他们是“鲁莽”,?,第19页,10.,“对他怎么办,?,把他抛弃在这没有生命冰原上,?,不。可 是另一,方面，他们又必须毫不迟疑地快速赶到下一个贮藏点，要 不,然,从日志里看不出斯科特终究打算怎么办。”从斯科特矛,盾句子里你能体会到什么？,【,答案,】,驱使他们带上埃文斯是人性、友情，驱使他们抛弃埃文斯是生存需要。确实，一切在生存面前都显得那么苍白，在离死神咫尺之遥地方，他们求生愿望是多么强烈！然而曾经风雨同舟、荣辱与共又使他们无法做出残忍抉择。在此处画线句中，作者将取和舍关系表示得十分透彻，他们除了承受巨大身体痛苦之外，还要面对巨大精神压力。,第20页,【,答案,】,不矛盾。这里不敢劝阻，并非害怕，而是因为令人绝望无助和无奈。面对漫天暴风雪，全部些人都本身难保，对奥茨也爱莫能助。奥茨选择英雄式死亡，大家只能了解、尊重他选择。,11.,写奥茨走向死亡，其它人不敢劝阻，这和上文他,们表现出来集体主义精神是否矛盾？为何？,第21页,【,答案,】,本题利用关键词语表示效果法。“心中海市蜃楼”是指斯科特在离开世界前心中回想美好往事和他对遥远祖国、亲人和朋友怀想。它们与严酷现实形成了鲜明对照，海市蜃楼是美好，却是根本无法实现，这愈加增强了悲剧效果，给人以心灵冲击。,12.,“心中海市蜃楼”指什么？这么表示有何作用？,第22页,13.,文章最终一段有什么作用？,【,答案,】,本题利用结尾句,(,段,),作用分析法。斯科特他们在与大自然搏斗中即使失败了，他们肉体倒下了，不过他们心灵经受住了考验，从而变得无比高尚。有价值、美毁灭就是伟大悲剧。这句话是全文主旨句，照应了题目。,第23页,【,答案,】,本题可利用标题含义分析法和标题作用分析法进行分析。“悲剧”前冠以“伟大”，给人以深深震撼。失败、死亡“悲剧”性结局确实令人悲伤，但其中表达英雄气概、高尚精神和人格魅力，足以变成“伟大”力量，震撼世人心灵。题目点明了主旨，确定了文章感情基调，激发了读者阅读兴趣。,1.,【,难点探究,】,请你结合全文，谈谈标题含义和作用。,第24页,【,答案,】,这能够从课文最终两句话中找到答案：“一个人即使在同不可战胜厄运搏斗中毁灭了自己，但他心灵却所以变得无比高尚。全部这些在一切时代都是最伟大悲剧。”作为一位伟大作家，茨威格想到不是事业成功者，而是许多历史事件给人精神上震撼和启迪。按照这个标准，茨威格当然认为给斯科特作传会更有意义，会给人长久思索。,2.,【,难点探究,】,茨威格为何不给胜利者阿蒙森作传，却充满激情地,为失败者斯科特书写这悲壮经历？,第25页,晚到南极，绝望而归（失败,做证之悲,）,归途,艰难，悲壮覆灭（死亡之悲,）,临终,遗言，情系亲朋（死别之悲,）,魂,留南极，世人敬仰（世人之悲）,勇于探索,坚毅执着,集体主义精神,诚信、绅士风度,无私爱,伟大悲剧,悲,剧,伟,大,第26页,文章经过对英国探险队斯科特队在归途中悲壮覆没描写，歌颂了他们既是英国英雄，也是全人类英雄，颂扬了人类勇于探索精神、为事业而献身高尚精神和强烈集体主义精神。,第27页,1,以时间为次序，条理清楚。,课文记叙了斯科特探险队一行五人历尽艰难、满怀希望地奔向南极点，却悲伤地发觉已经有些人捷足先登，只好垂头丧气地踏上归途，最终一个个悲壮死去故事。文章按照时间次序逐一叙述，条理清楚。,2,出众细节描写。,文中多处利用细节描写，充满感情。比如，奥茨用冻掉了脚趾脚板行走；再如，威尔逊博士在死亡边缘仍坚持科学观察，并在极度艰难情况下，拖着,16,千克宝贵岩石样品！这些细节描写表现了作者对他们赞美之情，同时感动了全部读者。,第28页,