分数化成小数教学课件.ppt

,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,*,分数化成小数,执教：抚州市临川区第四小学 李国荣,义务教育课程标准实验教材,五年级下册第四单元,羚羊和驼鸟赛跑，羚羊每分钟跑,0.9,千米，驼鸟每分钟跑 千米。谁跑得快些？,0.9=,9,10,4,5,8,10,9,10,8,10,=,答：羚羊跑得快些。,4,5,把,0,.,7,、,9,10,、,0,.,25,、,、,、,这,6,个数按从小到大的顺序排列起来。,43,100,7,25,11,45,2,有分数，有小数怎,比较大小呢,?,把所有的分数化成小数来比较方便一些。,可以把所有的小数化成分数,通分后再进行比较。,9,10,43,100,=0,.,9,=0,.,43,分母是,10,，,100,，,1000,，,的分数可以直接写成小数。,分母是,10,，,100,，,1000,，,的分数化成小数，可以直接去除分母，看分母,1,后面有几个,0,，就在分子中从最后一位起向左数出几位点上小数点。,7,25,该怎样化成小数呢？,分母不是,10,，,100,1000,，,的分数怎么化成小数？,像,7,25,=,74,254,=,28,100,=0.28,根据分数的基本性质,:,把分母不是,10,，,100,，,1000,，,的分数，,化成分母是,10,，,100,，,1000,，,的分数,。,根据分数与除法的关系,:,分数的分子相当于除法中的 被除数,分数的分母相当于除法中的除数。,7,25,=725=0.28,当分子除以分母除不尽时,要根据需要按,“,四舍五入,”,法保留几位小数。,11,45,=1145,(,保留两位小数,),0,.,24,把一下列分数化成小数（不能化成有限小数的保留两位小数）。,你知道吗,?,我知道一个,最简分数,，如果分母中除了,2,和,5,以外，不含有其他的质因数，这个分数就能化成有限小数；如果分母中含有,2,和,5,以外的质因数，这个分数就不能化成有限小数。,把一下列分数化成小数（不能化成有限小数的保留两位小数）。,=0,.,37,=0,.,775,0,.,73,=0,.,45,0,.,23,=0,.,22,一般方法：,用分子,分母（除不尽时按要求保留几位小数）。,特殊方法：,分母是,10,，,100,，,1000,，,直接写成小数。,分母是,10,，,100,，,1000,，,的因数时，可化成分母是,10,，,100,，,1000,，,的分数，再写成小数。,在方框里填上小数或分数,0,1,0,.,25,0,.,3,0,.,8,0,.,125,0,.,5,0,.,625,0,.,75,4,5,李阿姨和王叔叔谁打字快些？,（,1,）统一化成分数比较：,（,2,）统一化成小数比较：,0.9=,，,=,，,所以,0.9,5,6,9,10,27,30,25,30,27,30,25,30,5,6,5,6,5,6,0.83,，因为,0.90.83,所以,0.9,他们两人行走的速度相同，谁家离学校远些？,1,、统一成以小时为单位的数，再比较。,25,60=,25,60,1,4,=,15,60,15,60,25,60,2,、统一成以分钟为单位的数，再比较。,60,4=15,（分钟）或,1,4,=,15,60,25,分钟,15,分钟,