资源描述
单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,*,郭 枫,空 山 鸟 语,1/46,学习目标,1,、经过自主、合作、探究方式，多角度了解文章蕴含人生哲理。,2,、经过朗诵体会作者情感，感受作者人生态度。,3,、了解文中利用意象，学习作者诗化语言。,2/46,作者介绍,郭枫，现任新地文学社长兼总编辑。高中时代发表长篇叙事诗北方，倍受文坛瞩目。,1950,年起，成为半月文艺中国文艺大公报时代青年等刊物主要撰稿人。,1988,年开始，郭枫为台湾文学与大陆文学交流日夜奔忙。作品有散文集郭枫诗选第一次信仰海之歌；论文集高举民族文学大旗。郭枫是一位民族意识和传统意识强烈作家。,3/46,4/46,5/46,大自然中各种美妙声音往往会触动我们心弦，那么是什么样声音触动了台湾大作家郭枫心怀呢？今天让我们一起走进他文章,空山鸟语,，品味优美文字，浏览空山、聆听鸟语、感受真情！,6/46,1,、注音,婆,娑,su,奇,崛,ju,飒,爽,s,谛,听,d,迸,落,b,ng,红,喙,hu,厮,磨,s,微,醺,x n,鹧鸪,zhg,缥缈,pio,mio,寂,寥,li,o,浏,览,li,7/46,2.,解释词语,:,祈,q,求：恳切地希望或请求。婆娑,su,：盘旋（多指舞蹈），文中形容树美姿。奇崛,ju,：奇特；突出。朦,mng,胧,lng,：月光不明。斑驳：一个颜色中杂有别种颜色，花花搭搭。沧桑：成语“沧海桑田”略写。大海变成农田，农田变成砂，比喻事世改变巨大。,8/46,初读课文，整体感知。,1,、整体感知：这是一篇充满诗情画意优美文章，经过对空山鸟语生动描绘，表示了作者生活志趣。,全文能够分为三个部分：,第一部分（第,1,2,段），写尽管山上每一片风景都使人神迷，但“我”最喜欢事就是听鸟叫。,9/46,第二部分（第,3,7,段），详细描绘一个不著名鸟、山雀、鹧鸪三种鸟在山林中鸣叫情景，及“我”聆听鸟鸣感受。,第三部分（第,8,10,段），写“我”想做一只鸟，在山中。,10/46,自主探究,1,作者在空山中听到了什么？想到什么？你能了解他感受吗？,11/46,2,找出你喜欢句子，结合自己经历和体验谈谈你了解,12/46,郭枫是一位诗人，他散文有诗意境和诗韵味。在这篇文章里，作者满腔热情地向世人宣告“到山上来，我最喜欢事就是鸟叫”，“鸟儿鸣声是世间最美语言”。请注意，这里“鸟语”，不是公园鸟语林里向游客卖弄歌喉乞讨食物鸟鸣声，也不是住在鸟笼中过着养尊处优生活贵族鸟呜叫声，而是有着“娇艳花、婆娑树”，“奇崛岩石、爽飒风、飘逸云朵”山林中鸟语。,13/46,它们在远离尘嚣空山里自由自在地生活，唱自己喜欢歌，叙述感人爱情故事。难怪作者一到山上来，就会“找一片幽深林子躺下”，静静地听这些鸟儿歌唱了。,14/46,假如将作者这种感情了解为对空山鸟鸣独钟之情，对大自然热爱之情，当然是不错。但只是停留在这个层面，也是远远不够。因为作者对大自然热爱、对空山鸟鸣热爱，源于对自私、冷酷、暴力、惟利是图等社会现象憎恶。,15/46,山林中鸟儿自由自在，没有世事羁绊，没有世俗媚骨，它们不求好听名字。所以作者情不自禁地吐出自己肺腑之言：“我想做一只鸟，在山中。”由此可见，诗人喜欢空山鸟语，是在追求一个“天人合一”人生境界：远离物欲横流尘世，鄙弃追名逐利欲望，不媚悦权贵，不迎合他人，说自己想说话，唱自己想唱歌，做一个真正自由幸福人。,16/46,文中写了三种鸟鸣叫，表现了作家不一样情感。红喙鸟：抓住了鸟声缠绵清脆特点，这种抽象特点经过详细描绘展现出来,“,缠缠绵绵、重重复复，透明情意，像滑滴在青石上一线灵泉从歌声里迸落。”作者借红喙鸟来表现对自然喜爱。,17/46,山雀：抓住鸟声短促而嘹亮特点，从山雀性格（“成群结队撒野，”“翱翔像一旋风卷起，落下向一片云彩罩地”）写到声音。（“轻快音乐雨，散乱地，急骤地，漫天撒来，直把你全身淋透”“兴奋地喧华”）作家经过对山雀描写，表示了对童年时光留恋和对自由向往。,18/46,鹧鸪：作者对鹧鸪缥缈鸣声和由此而产生思乡情感在文中是一目了然，文章写得比较直白。但作者为何是由鹧鸪写起？细细研读，其实，情感是极其深邃而悠长。点拨：鹧鸪是种什么样鸟？（候鸟，每年必要返回南方）在这种鸟身上人们往往寄托思乡之情。,19/46,重点赏析,（,1,）、这时你心灵便贴紧了山心灵。请同学自由读一读、悟一悟。（人与自然多么友好一个意境。）,20/46,（,2,）、是，我知道这是梦，可是我多么喜欢重温,!,别动也别想，作者又怎么能不想呢？想象毕竟不一样于现实，那仅仅是个梦，可是这么梦“又多么喜欢重温阿”！作者都想到了什么？能说一说吗？,21/46,（想到：石头城苔痕、长廊飞角小街、江畔落日、石板路。）能够请学生自由联想：在上面这么地点，作者会想到什么？就鹧鸪那几声叫声，竟引发他无限愁思，要搞清楚这个问题，让我们先了解一下鹧鸪吧！,22/46,鹧鸪介绍：羽毛近于黑色，散布着卵圆形白斑，栖于草被茂密，疏林及灌丛山丘地带。分布于我国南方各省，是一个候鸟，即使生活在北方，冬天要返回南方去。能够看出，鹧鸪是一个候鸟，大自然中还有许多候鸟，比如说大雁、燕子等等，在他们身上都寄托了一个一样愁思？那是怎样一个愁思？,23/46,（思乡）古代就有许多诗人把他们写到诗句之中，难怪作者会说：“鹧鸪该是鸟中诗人，不，或者便是诗人化身吧,!”,同学们在七年级学过一首叫,鹧鸪,律诗吧？出示,鹧鸪,诗，师生品读。得知鹧鸪表示作者了思乡情感。,24/46,（,3,）、你不是从这美妙清音中，已经听到自然消息和人世沧桑了么,?,问：“自然消息”该是怎样消息？“人世沧桑”又该怎样了解呢？,25/46,“自然消息”好了解，是指自由、高兴。“人世沧桑”学生可能难以了解，此时就要借助台湾作者郭枫情况。正是他看透了社会丑态和病态，所以他渴望自由！以至于不单单喜欢听鸟声，还有着更迫切愿望。,-,想做一只鸟，在山中。,26/46,文中有一段内容写作者因为听到鹧鸪呜叫声，勾起对故乡回想。假如将这段描写仅只了解为诗人“望乡之情”，会不会失之浅薄呢,?,能否这么了解：鹧鸪呜叫声将诗人带回到故乡那古老江南小镇，带回到古朴、恬静、淡雅生活之中。尽管“寂寥”、“苍凉”，却也是眼下台湾那灯红酒绿城市生活所不能比拟呀,!,于是他愈加思念江南小镇那淡泊宁静生活。,27/46,即使他明知这只是“在海角孤岛上奇幻梦境”，但依然“喜欢重温”。这里“重温”莫非只是故乡吗,?,更是人生境界一个追求：古朴、淡泊、宁静、清雅。正是带着这份追求，作者以“我想做一只鸟，在山中”奇思妙想结束了全文。,28/46,读到这里，我们不禁想起诗人叶笛一段话：“郭枫是以唐,吉诃德热情拥抱文学，以清教徒信仰面对人生。”同时，也会想起作者在,坐对一山青,中重复沉吟一句话：“坐对一山青，把心灵放开，向着一个绝俗世界，真美。”是，“绝俗世界”，正是作者理想境地。,29/46,人们这么评价郭枫散文：格调灵秀而飘逸，语言朴素、自然、清新、流畅，创作散文就像一首怀乡赋，总流露出真挚良心和浓郁诗情。这些就是他散文永远含有魅力原因。,30/46,再读课文，合作探究。,（,1,）讨论,：,在课文最终，作者发出“我想做只鸟，在山中”感叹，你是怎样对待作者这一感叹？,31/46,（,2,）分组研读课文，体会作者情感,。,结合郭枫生活经历，对作品中一些内容进行研读。,（,1,）作者为何说,“,鸟声音是世界上最美语言,”,？,（,2,）作者,“,想做一只鸟，在山中,”,原因仅仅是因为,“,鸟语,”,好听吗？,（,3,）,“,你不是从这美妙清音中，已经听到自然消息和人世沧桑了么？,”,这句话应怎样了解？,32/46,想做一只山林中鸟，其实是对一个生活方式追求。,诗人喜欢空山鸟语，是在追求一个“天人合一”人生境界：远离物欲横流尘世，鄙弃追名逐利欲望，不媚事权贵，不迎合他人，说自己想说话，唱自己想唱歌，做一个真正自由幸福人。,33/46,写作特点,（,1,）意境优美，充满诗情画意。,如在本文第二部分，作者为我们描绘了三幅鸟儿在空山名叫优美画面，洋溢着浓浓诗情。,第一幅画面：金色阳光里，两只鸟儿在歌唱爱情。它们歌唱着，依偎着，“透明情意，像滑滴在青石上一线灵泉从歌声里迸落。”,34/46,第二幅画面：深山广林里，顽皮山雀呼朋唤友，兴奋喧华。,第三幅画面：过午后山林光线空灵朦胧，飘渺鹧鸪鸣声惹人乡愁。,35/46,（,2,）对鸟鸣声摹写生动传神。,如“它们总是用五个不一样音符串成一支歌。一只先唱，另一只接着，缠缠绵绵，重重复复，透明情意，像滑滴在青石上一线灵泉从歌声里迸落。”先直接描写鸟鸣声，巧用叠词，写出了声音缠绕；又用了一个绝妙比喻，化无形为有形。,36/46,又如“山雀们短促而嘹亮鸣声，让人来不及凝神，只感到一阵轻快音乐雨”，并经过人感觉描写，表现了山雀鸣声短促嘹亮、自由奔放。在文中第,7,段，还经过联想来描摹声音，写出了鹧鸪鸣声断续缥缈，惹人乡愁。,37/46,（,3,）语言优美生动，诗情浓郁，意味深长。,这虽是一篇散文，但其中很多语言本身就是诗语言。如“咕咕，我回到了江南。咕咕我沐着淡烟疏雨。石头城苔痕，愈加暗绿了哪！长檐飞角小街，赶热闹愈加寂寞了哪！江畔落日更苍凉了哪！,-,”,38/46,课堂小结。同学们，这堂课我们跟随作家郭枫，聆听了鸟儿鸣叫，感受浓郁思乡之情。作者如此爱听鸟叫，不外乎三句话：处于人与鸟环境、听着鸟与鸟语言、想到人与人关系。对于专题文章，我们应该读透文章，走进生活，了解更多关于专题知识。,39/46,课堂练习,一、给下面加点字注音。婆娑（）,(),奇崛（）爽飒（）飘逸（）幽深（）谛听（）缠缠绵绵（）迸落（）红喙（）依偎（）厮磨（）咕（）太傻（）短促（）急骤（）阴翳（）心版（）悒郁（）奢侈（）,(),怅然（）恍惚（）桎梏（）无聊（）嘹亮（）朦胧（）微醺（）奥秘（）斑驳（）,(),鹧鸪（）,(),缥缈（）,(),捉摸（）,(),浏览（）,(),流淌（）涧谷（）沧桑（）,40/46,答案,:,psujusyyudchnbnghuwisgshczhuybnyshchchnghglioliomnglngxnobnbzhgpiomiozhumlilntngjincng,41/46,2,、解释句子中加点词意思。,1),山上有是娇艳花、婆娑树，有是奇崛岩石、爽飒风、飘逸云朵,婆娑：奇崛：爽飒：飘逸：,42/46,2),在朝来金色阳光里，我喜欢用大半天时间，去谛听两只鸟在我头顶上鸣叫。谛听：,3),到山上来，且闭起眼睛，不要再浏览风景，好好地听听鸟叫吧。浏览：,4),高照在千里之外秋阳，朦胧光线竟灵空得如同饮醉了月华，透着微醺，透着温柔,灵空：月华：微醺：,43/46,答案,:,1),原意是盘旋（多用来描写舞姿），这里描写树或树影。奇特突出。这里形容风清爽、舒适。这里指飘浮、飘散。,2),仔细地听。,3),大略看。,4),即空灵，灵活而不可捉摸。月光。酒醉。这里形容光线柔和。,44/46,美读课文，积累佳词美句,。,（,1,）朗诵课文，选择自己喜欢句子或段落进行朗诵训练，要求读出美感。,（,2,）对你喜欢句子或段落加以点评。,要求：抓住文中生动精美字词、关键句子、巧妙构思、精彩手法等进行点评。,45/46,（,3,）小组内交流点评内容，推选好全班交流。,五、作业：,（,1,）把文中你最喜欢词和语段积累下来。,46/46,
展开阅读全文
浙ICP备2021020529号-1 | 浙B2-20240490 
