苏教版六年级上册音乐教学计划.doc

六年级音乐教学工作计划
朱海娟
一、教材分析
教材以审美为核心，努力发挥音乐人文素质的提高。主要通过赏听音乐，采用听、唱、奏、动等手段，引领学生感受、鉴赏和表现音乐。从而激发学生的美好情操和提高审美能力。
二、学情分析
通过几年循序渐进地学习，六年级的学生对音乐由不知到知，因知而爱，积累了一定的音乐素养，但也有部分学生已经进入变声期，由于生理上的原因，他们从心理上对唱歌产生了畏难情绪，逐步对歌唱失去兴趣和信心，甚至产生了“厌唱病”。教师要根据教学大纲和教材要求适应学生变声这一客观规律，注重学生歌唱生理和歌唱心理的保护，培养良好的歌唱习惯——轻唱、低唱。或通过演奏乐器、节奏律动使唱动穿插进行，减轻声带负担。适当调整演唱和欣赏的比例，增加节奏、旋律创作内容，既减轻声带负担又激发学习音乐的兴趣。以审美为核心，引导学生在艺术实践中受到美的熏陶，促使学生思想情感健康地发展。六年级为毕业班，教师应把握音乐的“乐”，采用多种教学方法让学生在音乐中得到快乐，放松紧张的心灵。
三、教学目标
（一）能够饶有兴趣地运用音乐要素分析音乐作品、从不同风格的作品中享受音乐带来的愉悦。
（二）体验本册的歌曲不同的音乐风格，对音乐要素进行对比。
（三）通过学唱歌曲，掌握正确的发声方法和音乐的情感体现。
（三）通过听赏音乐，掌握基本的乐理知识。如节奏，拍子等。
四、教学重点和难点
（一）重点
1、提高学生的学习兴趣
2、通过听赏音乐，掌握基本的乐理知识。如节奏，拍子等
3、通过学唱歌曲，掌握正确的发声方法和音乐的情感体现
（二）难点
1、能有感情有节奏，轻松愉快的表现音乐作品。
2、欣赏名歌名曲，掌握音乐的风格特点。
五、改进教学的措施及教学中应注意的问题
（一）演唱
歌唱技能的练习，将结合演唱实践活动进行。创设与歌曲表现内容相适应的教学情景，激发学生富有情感地歌唱，以情带声，声情并茂。提醒学生变声期的嗓音保护，避免喊唱。重视和加强合唱教学，使学生感受多声部音乐的丰富表现力，逐步建立与他人合作演唱的经验，培养群体意识及协调、合作能力。
（二）感受与鉴赏
这一部分内容的教学将注意以音乐为本，从音响出发，以听赏为主。讲解、提示，力求简明、生动，富有启发性。采用多种形式引导学生积极参与音乐体验，引发想像和联想。激发学生听赏音乐的兴趣，逐步养成聆听音乐的良好习惯，积累感受与鉴赏音乐的经验。
（三）演奏
这一部分的教学将与唱歌、鉴赏、创造等教学内容密切结合。可用乐器为歌唱做伴奏，演奏欣赏曲的主题音调等。可采用各种演奏形式，以学生普遍学习乐器的合奏为主，鼓励学生从实际条件和各自的兴趣爱好出发，在普遍参与中发展自己的特长。
六、教学进度
周次
内 容
1
开学，定好教学计划、备课。
2
3
第一单元七彩桥
学唱歌曲《手拉手，地球村》《唱着跳着走近你》，欣赏《中国花鼓》
4——5
第二单元丝竹流韵
1、演唱《水外婆桥》，欣赏《欢乐歌》
2、演唱《姑苏风光》聆听《卜算子。咏梅》
3、音乐知识，演奏《无锡景》，
4、编创活动
6——7
第三单元 北国豪情
8——9
第四单元 滔滔多瑙河
10——12
第五单元 南国风情
13——14
第六单元 连绵白桦林
15——16
第七单元 溯流探源
17——18
第八单元 阳光年华

4