1、六年级音乐教学工作计划朱海娟一、教材分析教材以审美为核心,努力发挥音乐人文素质的提高。主要通过赏听音乐,采用听、唱、奏、动等手段,引领学生感受、鉴赏和表现音乐。从而激发学生的美好情操和提高审美能力。二、学情分析通过几年循序渐进地学习,六年级的学生对音乐由不知到知,因知而爱,积累了一定的音乐素养,但也有部分学生已经进入变声期,由于生理上的原因,他们从心理上对唱歌产生了畏难情绪,逐步对歌唱失去兴趣和信心,甚至产生了“厌唱病”。教师要根据教学大纲和教材要求适应学生变声这一客观规律,注重学生歌唱生理和歌唱心理的保护,培养良好的歌唱习惯轻唱、低唱。或通过演奏乐器、节奏律动使唱动穿插进行,减轻声带负担。适
2、当调整演唱和欣赏的比例,增加节奏、旋律创作内容,既减轻声带负担又激发学习音乐的兴趣。以审美为核心,引导学生在艺术实践中受到美的熏陶,促使学生思想情感健康地发展。六年级为毕业班,教师应把握音乐的“乐”,采用多种教学方法让学生在音乐中得到快乐,放松紧张的心灵。三、教学目标(一)能够饶有兴趣地运用音乐要素分析音乐作品、从不同风格的作品中享受音乐带来的愉悦。(二)体验本册的歌曲不同的音乐风格,对音乐要素进行对比。(三)通过学唱歌曲,掌握正确的发声方法和音乐的情感体现。(三)通过听赏音乐,掌握基本的乐理知识。如节奏,拍子等。四、教学重点和难点(一)重点1、提高学生的学习兴趣2、通过听赏音乐,掌握基本的乐
3、理知识。如节奏,拍子等3、通过学唱歌曲,掌握正确的发声方法和音乐的情感体现(二)难点1、能有感情有节奏,轻松愉快的表现音乐作品。2、欣赏名歌名曲,掌握音乐的风格特点。五、改进教学的措施及教学中应注意的问题(一)演唱歌唱技能的练习,将结合演唱实践活动进行。创设与歌曲表现内容相适应的教学情景,激发学生富有情感地歌唱,以情带声,声情并茂。提醒学生变声期的嗓音保护,避免喊唱。重视和加强合唱教学,使学生感受多声部音乐的丰富表现力,逐步建立与他人合作演唱的经验,培养群体意识及协调、合作能力。(二)感受与鉴赏这一部分内容的教学将注意以音乐为本,从音响出发,以听赏为主。讲解、提示,力求简明、生动,富有启发性。
4、采用多种形式引导学生积极参与音乐体验,引发想像和联想。激发学生听赏音乐的兴趣,逐步养成聆听音乐的良好习惯,积累感受与鉴赏音乐的经验。(三)演奏这一部分的教学将与唱歌、鉴赏、创造等教学内容密切结合。可用乐器为歌唱做伴奏,演奏欣赏曲的主题音调等。可采用各种演奏形式,以学生普遍学习乐器的合奏为主,鼓励学生从实际条件和各自的兴趣爱好出发,在普遍参与中发展自己的特长。六、教学进度周次内 容1开学,定好教学计划、备课。23第一单元七彩桥学唱歌曲手拉手,地球村唱着跳着走近你,欣赏中国花鼓45第二单元丝竹流韵1、演唱水外婆桥,欣赏欢乐歌2、演唱姑苏风光聆听卜算子。咏梅3、音乐知识,演奏无锡景,4、编创活动67第三单元 北国豪情89第四单元 滔滔多瑙河1012第五单元 南国风情1314第六单元 连绵白桦林1516第七单元 溯流探源1718第八单元 阳光年华4