六年级音乐下册《放心去飞》教学设计.doc

《放心去飞》教学设计
教学内容：欣赏《放心去飞》
教材分析：《放心去飞》是当年小虎队即将解体，三人将要奔向各自的事业，在告别演唱会上演唱的歌曲，三拍子节奏，歌曲情绪略带忧伤，表达了三人即将分开时难以割舍的情怀。
教学目标：
1.聆听歌曲的旋律，感受歌曲表达的思想感情，感受同学、师生间纯真美好的情谊。
2.感受三拍子的节奏特点。
3．积极参与音乐，能哼唱歌曲的旋律。
教学重点：积极参与音乐，感受歌曲表达的思想感情，能哼唱歌曲的旋律。
教学难点：通过音乐形象感受同学、师生间纯真美好的情谊。
教学过程：
一、组织教学，导入新课。
1．老师请同学们观看一段TFBOY的歌曲视频，引起共鸣，再听另外一首歌，看看这首歌的演唱者你认识吗？是谁？这首歌唱是在什么情况下创作的？
（1）播放《青春修炼手册》，引起共鸣；播放小虎队《放心去飞》视频。
（2）生回答问题：演唱者是谁？你对小虎队有什么了解？他们演唱过哪些作品？
（3）师小结创作背景：小虎队是台湾一家唱片公司在1988年的电视节目上推出一支由男生组成的演唱组合， 当年的“小虎队”很受青少年、甚至儿童和老人的欢迎，他们在短短几个月里迅速成为青少年偶像，影响力遍及港台及中国内地。三年后，小虎队成员之一陈志朋将入伍服兵役，小虎队第一次面临解散。在这样的背景下，小虎队发行了他们的最后一首单曲《放心去飞》，以此来纪念他们的那一段青春。这就是我们这节课要欣赏的歌曲《放心去飞》。
二、聆听歌曲，演唱歌曲。
1.边听边看歌谱边体会歌曲节拍和节奏特点，表达了什么样的思想感情？你如果知道了节拍也可以跟着音乐划拍子。
（1）（播放歌曲）
（2）总体有什么感觉，速度、情绪怎样？节拍是多少？节奏有什么特点？
2.再次聆听，边听边看歌谱边想想这首歌曲可以分几个部分？你是怎样划分段落的？
（1）（再次播放歌曲）
（2）音乐分为几部分？你是怎么划分的？
3.分段聆听。
（1）先听第一部分，边听边看乐谱，想想第一部分的音乐进行和节奏有什么特点？表达了什么情感？
（2）生回答。（出示A段，节奏舒缓；讲述了依依不舍之情。 ）
（3）再听第二部分，边听边看乐谱，想想第二部分的音乐进行和节奏有什么特点？表达了什么情感？
（4）生回答。（出示B段，旋律上行，情绪激昂；表达了对朋友的祝福之情。
4.学唱歌曲
（1）请同学们视唱第一部分乐谱。视唱前先将弱拍起音唱好。
（2）请同学们用“Wu”演唱第一段，注意用气息吹唱，声音轻柔。
（3）请同学们用歌词演唱第一段音乐，注意用声音表达歌曲表达的情感。
（4）请同学们视唱第二部分乐谱。
（5）请同学们填词演唱第二段音乐，注意用声音表达歌曲表达的情感。
（6）请同学们完整演唱一遍。
（7）再次演唱：所有同学找到自己要好的小伙伴，手牵手肩并肩，向自己的朋友唱出心中的歌。
三、联系实际，深度感受。
1．老师课前收集了一些我们几年来学习生活的一些照片，我们来回顾一下过去的岁月。（播放PPT）
2．（播放《放心去飞》背景音乐，学生做临别赠言。）
3．师：分别是暂时的，分别是为了再一次的相聚。每一次离别都是一次新的开始，希望同学们能在分别的日子里去充实自己，迎接再一次的相聚。让我们用是深情的声音随音乐演唱这首《放心去飞》，给老师和同学们送去我们最真挚的祝福。