四上复习句子练习.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,*,四上复习句子练习,一、陈述句改为反问句的方法：,1、将肯定句中的肯定词（是、能、会等）改为否定词（不是、不能、不会等）。,2、将否定句中的否定词（不是、不能、不会等）改为肯定词（是、能、会等）。,3、在肯定词或否定词前面加上“怎、怎么、难道、岂”等反问语气词。,4、句尾加上疑问助词“呢、吗”等，句末的句号改为问号。,如：雷锋叔叔是我们学习的榜样。在改反问句时，将肯定词“是”改为否定词“不是”，在句首加上“难道”，句尾加上“吗”，句末的句号改为问号。这样，改成的反问句是：难道雷锋叔叔不是我们学习的榜样吗？,又如：我们不能浪费时间。在改反问句时，将否定词“不能”改为肯定词“能”，再在“能”前加上“怎么”，句尾加上“呢”，句号改为问号。改成的反问句是：我们怎么能浪费时间呢？,二、反问句改陈述句的方法：,（太阳）这么远，箭哪能射得到呢？,第一步：有“不”去“不”，没“不”加“不”。这样一改，句子就变成了“这么远，箭哪能射（不）到呢？”这时的句子根本就不通顺，但还没有完成，我不去管它。,第二步：去除疑问词。这句句子里的疑问词是“哪能呢”，我把它们都用删除记号删去，句子就变成了“这么远，箭射（不）到？”,第三步：把问号改成句号。句号表示一句话的结束，句子已经说完了，当然得加句号。到这一步，句子已经基本通顺了。,第四步，也就是最重要的一步：把句子整理通顺。,经过这样的四步，反问句就成了陈述句。掌握了这个方法，改句子就不难了。,一、陈述句改为反问句练习。,1、这幅画是我们班蔡颖画的。,2、不好好学习，自然不能取得好成绩。,3、那奔驰的列车正是我们祖国奋勇前进的象征。,4、功课没做完，不能去看电影。,5、不劳动，连棵花也养不活，这是真理。,6、我们不能因为学习任务重而不参加体育活动。,7、没有革命先辈的流血牺牲，就没有我们今天的幸福生活。,8、小玲取得的优异成绩正是她勤奋学习的结果。,9、我们不能被困难吓倒。,10、你们没看见过这样的总理。,二、把下列反问句改成陈述句,1、朝鲜战场上我们有多少优秀儿女献出了生命，他们的父母难道就不悲痛吗？,2、我们如果没有老百姓的支持，能有今天的局面吗？,3、这清白的梅花，是玷污得的吗？,4、我们吃的穿的，哪一样能离开群众的支持？,5、我为什么不从毛衣入手，自己设计、制作和出售时装呢？,6、在人类古老的历史长河中，有哪一个民族能像中华民族这样拥有如此丰富的书法瑰宝？,7、难道这世界上糟糕的诗还不够多吗？,8、还有什么别的话比这句最简单的话更能表达我此时的全部感情呢？,9、那一次次的分离，岸英不都平平安安回到自己身边来了吗？,10、这水一不甜二不辣的，喝它顶什么用？,缩句的主要方法有以下几种。,1、分辨,句式,，提出问题。先找出句子讲的是哪一样主要的人或物。,再提出：,“谁是什么”、“谁干什么”、“谁怎么样”或者“什么是什么”、“什么干什么”、“什么怎么样”,来找出句子的主要部分。,进行词语比较，找出主要词语。,找出句子最后一个词语,（去掉助词“得”字后边的内容后,），如果是动词，那么句子就 缩成两部分：,人物+最后一个词,；,如果不是动词，还要找出一个动词出来，句子就缩成三部分：,人,物+动词+最后一个词。,一般情况下不保留“的”“地”前边的词语，还有“得”字后面的词语。,3,.,如果是否定句缩句，就要把否定词一起写出来,，否则就会改变句意。如“我不相信他那种骗人的鬼话。”应缩成“我不相信鬼话”，而不能缩成“我相信鬼话”。,练习：,1、漂亮的花园里常年洋溢着孩子们欢乐的笑声。,2、任性、冷酷的巨人孤独地度过了漫长的冬季。,3、草地上还有鹿和兔子跑过的痕迹。,4、小井的周围有许多小树。,5、金色的阳光照遍了美丽的田野。,6、在祖国南海湛蓝的海面上，撒着几十个绿宝石般的珊瑚岛。,7、每当春天来临，小园里那嫩绿的菜秧纷纷从土里钻出来。,8、当中国体育健儿在奥运会获得金牌的喜讯传来时，他激动得热泪盈眶。,9、同学们兴致勃勃地在游泳池里游泳。,10、北面那座秃山丝毫挡不住来自塞外的狂风。,双重否定句,双重否定句是使用两个否定副词来表达肯定含义的句子。例如“,不不”、“没有不”、“非不,”,等。双重否定句的肯定语气比一般肯定句强烈或委婉。,例如：,1、,他不敢不去。（强烈）2、我不得不告诉你事情的原委。（强烈）3、没有谁不惧怕他的威严。（强烈）4、你若是想在这个世界留下值得让人怀念的事迹，那就非得有毅力不可。（强烈）,5、他不会不同情我的。（委婉）,6、没有什么不可以。（委婉）,书面语中还经常使用“,无不、无非、不无、未必不,”,等双重否定词语来表示肯定。,例如：1、他的话不无道理。2、在场的观众无不为他的精彩表演所打动。3、他无非是想多捞点退休金罢了。4、我虽然年轻，但未必不是你的对手。,我对老师们的勇敢，从心底里感到无限的敬佩（改为双重否定句）可以改为：,1我不能不对老师们的勇敢，从心底里感到无限的敬佩。2我对老师们的勇敢，不能不从心底里感到无限的敬佩。,把句子改为双重否定句，意思不变。,1、我必须去图书馆看书。,2、我一定要为中国人争气。,3、我只好把书还给他。,4、楚王只好向晏子赔不是。,5、你应该知道这件事。,6、共产党面前，什么困难都能克服。,7、听到这个消息，所有人都高兴。,8、我知道这件事非常重要，只是实在没有时间来处理,直接,引语,与,间接,引语,的互换,直接叙述改为间接叙述的方法：,1、把句中的第一人称（我、我们）改为第三人称（他、他们、她、她们）。,（注：若句中有第二人称“你”或“你们”，应该认真分辨“你”或”你们”在句中指的是什么人，而后用具体的人名来转述；若没有具体所指，则不用变换。）,2、把句中“说”字后的冒号改为逗号，句中的双引号去掉,间接叙述改为直接叙述的方法：,1、把句中的第三人称（他、他们、她、她们）改为第一人称（我、我们）。,（注：若句中有具体人名或第一、三人称的，要将具体人名或第一、三人称改为第二人称（你、你们）。）,2、把句中“说”字后的逗号改为冒号并加上双引号。,转述的形式有（假定第一者、第二者、第三者）,：,形式一,：第一者（,我,）说的话，在他人的转述中，要把表示第一者的“,我,”改为“,他,”。如：,我,说：“从今天起,我,要努力学习，取得好成绩。”则可转述为：,他,说，从今天起,他,要努力学习，取得好成绩。,形式二,：第二者对第一者说的话，由第一者转述，则转述中第一者“,我,”不变。如：爸爸对我说：“我今天加班，晚上要晚些回来。”这句话由“我”来转述给他人，则为：爸爸对,我,说，他今天加班，晚上要晚些回来。,形式三：第二者对第一者说的话，由第三者转述，则转述中“,我,”则要改为“,他,”。如：爸爸对我说：“我今天加班，晚上要晚些回来。”这句话由第三者来转述，则为：爸爸对,他,说，,他,爸爸今天加班，晚上要晚些回来。,把下面句子改变人称换个说法。,1、美丽的姑娘说：“我是智慧的女儿。”,2、一位台湾同胞说，他是中国人，他爱中国。,3、小明高兴地告诉妈妈，他在新华书店买了一本雷锋日记。,修改病句,病句类型：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。,运用修改符号修改下列病句。,1、中国的人口是世界上最多的国家。,2、今天的家庭作业是读二遍课文和四道数学题。,3、这家电冰箱厂生产的冰箱质量一年比一年进步。,4、一面面鲜艳的红旗，在和暖的春风中迎风飘扬。,5、全国各地给灾区人民运去了大批的药品、食品、面包和衣服。,6、多读课外书，可以使我们增长知识和写作水平。,7、下班了，爸爸陆陆续续地回来。,8、听了这个笑话,我不约而同地笑了起来。,9、我有一次看见小军经常到网吧上网。,10、考试结束了，他首先第一个走出教室。,11、她虽然上课很认真，而且作业也认真完成。,