人工智能+大数据驱动个性化教育教学ppt课件.pptx

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2018/9/10,精选PPT课件,#,单击此处编辑母版标题样式,编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2018/9/10,精选PPT课件,#,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2018/9/10,精选PPT课件,#,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,9/10/2018,精选PPT课件,#,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,二级,三级,四级,五级,精选PPT课件,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,二级,三级,四级,五级,*,人工智能,+,大数据驱动个性化教育,教学,科大讯飞股份有限公司,2025年10月19日,精选PPT课件,1,一,.,人工智能技术快速发展,二,.,教育信息化,2.0,三,.,区域,/,学校信息化发展策略,四,.,人工智能,+,大数据驱动个性化教育教学,人工智能技术快速发展,01,精选PPT课件,3,2016,年,3,月,9-15,日，,AlphaGo,与李世石的“世纪,5,局”,以,4,胜,1,负获胜,2017,年,5,月,23,日，,AlphaGo,挑战柯洁，再次完,胜,德勤,2016,：认知,技术,成为,80%,世界百强企业的标配,截至,2045,年，,人工智能,将,会使全球就业率降低到,50%,。,80%,50%,人工智能的到来比想象中更快,99%,98.5%,0.4%,3.8%,电话销售员,打字员,艺术家,教师,91%,客服,8.4%,记者,97%,会计,0.7%,心理医生,86%,房产经纪,50%,摄影师,96%,银行职员,理发师,32.7%,人工智能对当前典型行业的替代率预测,2017,年,5,月，一带,一路,高峰论坛，习总书记强调：加强人工智能等前沿领域合作,2017,年,3,月，全国“两会”上,“人工智能”,首次被写入政府工作,报告,2017,年,7,月，国务院发布,新一代人工智能发展,规划,2017,年,11,月，中科院人工智能,产学研创新联盟,成立，科大讯飞荣膺理事长单位,在人工智能领域，中美同步,进入,“无人区”，未来，中国,的行业应用,优势将更为明显！,人工智能上升为中国国家战略,2017,年,11,月,15,日，科技部首批,国家人工智能开放创新平台,国家新一代人工智能开放创新平台,计算智能,能存会算,认知智能,能理解会思考,感知智能,能听会说、能看会认,人工智能的三个层次,智能语音交互：,使信息时代各种信息机器像人一样“能听会说”的技术，包括,语音合成、语音识别和自然语言理解等,可以将任意的文字信息转化为自然流畅的语音,相当于给机器装上了人工嘴巴,可以将语音中内容、说话人、语种等信息识别出来，相当于给机器装上了人工耳朵,可以对自然语言进行语义理解给出适合的指令集合，相当于给机器赋予人工的大脑,语音合成技术,语音识别技术,自然语言理解,基于感知智能的语音交互技术,2006-2017,年连续十二年蝉联国际语音,合成大赛（,Blizzard Challenge,）冠军,2017,年新增比对深度学习算法技术的,Blizzard Machine Learning Challenge,讯飞包揽冠亚军,自然语音,科大讯飞,Chapter 4 The play,Hamlet was alone in a chilly room in the castle,cursing himself.,Im useless!he muttered.,I promised my father I would kill Claudius.Whats stopping me?,自然语音,科大讯飞,STOP,智能语音合成技术,精选PPT课件,10,科大讯飞于,2016,年首次参加,CHiME,，即在全部测试场景上，以显著优势获得第一名,参赛队伍包括英国剑桥大学，美国斯坦福研究院、卡内基梅隆大学、日本,NTT,、日立、,三菱，新加坡南洋理工大学，法国国家信息与自动化研究所等国际著名的科研机构与企业。,2016 CHiME Challenge,国际比赛冠军,智能语音识别技术,2015,年,NIST,国际口语机器翻译评测大赛成果获突破,针对出国常用场景的口语翻译：,2015,年口语翻译达到大学四级水平，,2017,年口语翻译达到大学六级水平,机器翻译技术,92%,英文手写识别率,97%,混合图文识别,92%,原始试卷,识别结果,图像识别技术,“讯飞超脑”最新技术成果获,Winograd Schema Challenge 2016,第一名，被,MIT Technology Review,报道,Winograd,Schema,Challenge,是新型的认知智能国际评测任务，重点考察机器是否具备理解常识、并实现认知推理的能力，被认为是图灵测试的替代版本,常识事件的联想关系示例,play,basketball,stock trading,be coached,drink water,make money,be injured,win game,爸爸没法举起他的儿子，因为他很重。,问：谁重？答：儿子,爸爸没法举起他的儿子，因为他很虚弱。,问：谁虚弱？答：爸爸,常识推理技术,NIST TAC Knowledge Base Population(KBP2016)Entity Discovery and Linking Track,科大讯飞获得第一名,美国,大选期间，,特朗普,炮轰,杰布布什,：,伊拉克,战争都是你,哥哥,的错！,President,bush,decided to wage,lraq,war,参赛队伍包括：,IBM,，,CMU,，,UIUC,，约克大学，伦斯勒理工，浙大，中科大等国内外著名的科研机构与企业,实体发现与链接（,Entity Discovery and Linking Track,）作为该项赛事的核心任务，需要从目标文本中抽取命名实体，并将命名实体链接到已有的知识库上,KBP,知识图谱构建技术,数据更新时间：,2017.8.1,参赛队伍包括,Microsoft,、,Google,、,Facebook,、,IBM,、,Salesforce,、斯坦福大学、卡耐基梅隆大学、华盛顿大学、清华、北大、中科院等国际著名的科研机构与企业,篇章：,1775,年，普里斯特里在一篇题为“在空气中新发现的报告”的论文中发表了他的研究结果，发现了,氧气,的存在,他,最先发表了这项发现，所以,普利斯特里,通常被认为是,首个,的发现者。,问题,:,为什么认为,普利斯特里,是,氧气,的最先发现者？,机器阅读理解技术,研究生智能阅卷验证,高考智能阅卷验证,语文作文一致率,（分差,7,分）,英语作文一致率,（分差小于,5,分）,机评,-,报道分,92.82%,94.57%,人,1-,人,2,87.36%,82.85%,智能阅卷技术,已超过绝大多数人类考生,。,总分：,600,分,分数线：,360,分,2017,国家临床执业医师考试,讯飞智医助理：,456,分,全球首次通过国家医师资格测试机器人,人工智能技术典型行业应用,领域,行业大数据,核心技术,行业专家,AI+,教育超脑,政务超脑,颐养超脑,公安超,脑,医疗超脑,金融超脑,未来,5-10,年内，人类将进入智能一切的时代，人工智能将像水、电、食物、互联网一样，成为人类每天生活中的必需品，难以脱离。,AI,大势将至，智能未来已来，教育应该帮助学生为未来做好准备,人工智能时代即将到来,教育信息化,2.0,02,精选PPT课件,21,教育,信息化,2.0,内涵及发展要求,教育信息化,2.0,行动计划,正式发布,教育信息化,2.0,是教育信息化发展的新时代,教育信息化,2.0,是教育信息化,1.0,的转段升级,行动计划,是教育信息化,2.0,的先导性工程,36,个“智能”相关词词云,词频,关键词,行动计划中,的关键词,1.,基本,框架,人工智能,智能技术,智能化,智能教育,智能设备,智能环境,智能学习,智能教学,智能,智能学伴,智能学习效果,智能实验室,智能教室,智能教学助手,智能时代,智能学习空间,教育,信息化,2.0,内涵及发展要求,精选PPT课件,23,比较视角,教育信息化,1.0,教育信息化,2.0,从总体上看,以,“,教育信息化,”,为重点,以,“,信息化教育,”,为重点,从技术关系看,信息技术应用作为教育外生变量引进来,信息化转变成教育的内生变量,从技术基础看,以互联网、云计算等信息技术为基础,以大数据、人工智能等新技术为基础,从应用策略看,重点关注量变，强调应用驱动、融合发展,重点关注质变，注重创新引领、生态变革,从应用效果看,改变了物理环境、学习内容、教学方式，探索信息化教学模式,从更深的层面上改变了教育生态系统，构建智能教育体系,从人的影响看,提升师生信息技术应用能力,提升师生信息素养,教育信息化,2.0,与,1.0,的比较分析,1.,基本,框架,教育,信息化,2.0,内涵及发展要求,精选PPT课件,24,2.,发展愿景,以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,五化：,构建网络化、数字化、,智能化,、个性化、终身化的教育体系,三学：,建设人人皆学、处处能学、时时可学的学习型社会,五更加：,实现更加开放、更加适合、更加人本、更加平等、更加可持续的教育,整体水平走在世界前列,真正走出一条中国特色的教育信息化发展路子,教育,信息化,2.0,内涵及发展要求,精选PPT课件,25,三个转变,从教育专用资源向教育大资源转变,从提升师生信息技术应用能力向提升其信息素养转变,从融合应用发展向创新发展转变,三个模式,“互联网,+”,条件下的人才培养新模式,基于互联网的教育服务新模式,教育治理新模式,教学应用覆盖全体教师,学习应用覆盖全体适龄学生,数字校园建设覆盖全部学校,“,三全,”,着力提高教育信息化应用水平,着力提高广大师生信息素养,“,两高,”,建成“,互联网,+,教育”大平台,“,一大,”,五年,目标,：努力实现“三全两高一大”,推动,“三个转变”,，构建“三个模式”,3.,发展,目标,教育,信息化,2.0,内涵及发展要求,精选PPT课件,26,4,.,发展要求,区域,数字资源服务普及行动,网络学习空间覆盖行动,网络扶智工程攻坚行动,教育治理能力优化行动,百区千校万课引领行动,数字校园规范建设行动,智慧教育创新发展行动,信息素养全面提升行动,构建,2.0,时代,人才培养新模式,学校,形成生成性资源体系,网络学习空间普及应用,千校万课引领行动,数字校园建设全面普及,构建智慧学习支持环境,全面提升师生信息素养,师生,教师普及,教学应用,学生普及,学习应用,信息素养,全面提升,基本原则,育人为本,融合创新,系统推进,引领发展,教育,信息化,2.0,内涵及发展要求,精选PPT课件,27,区域,/,学校信息化发展策略,03,精选PPT课件,28,统一的时间,统一的教师,统一的学生,统一的课表,统一的教案,统一的课程 统一的考试,大班教学,如何适应个性化因材施教？,精选PPT课件,29,如何解决中小学生课业负担过重？,短时间无法解决应试教育的问题,作为没有终点的军备竞赛，“减负”也许是伪命题,精选PPT课件,30,如何应对新课改、新高考带来的挑战？,每个同学的课表，每个同学要参加的考试，,每个同学同一门课学习难度，老师教同一门课的教案，都不一样了！,精选PPT课件,31,如何有效评价、激励教师提升,?,教学效果提升,=,(,方法论,+,经验,+,优质资源,+,工具,+),教师主观能动性,精选PPT课件,32,构建,2.0,时代人才培养新模式：,新目标 新课程 新课堂 新评价,精选PPT课件,33,新目标,双基,基础知识,基本技能,三维目标,知识与技能,过程与方法,情感态度价值观,在义务教育的基础上，进一步提升学生综合素质，着力发展学生核心素养，使学生成为有理想、有本领、有担当的时代新人。,核心素养,学生应具备的，能够,适应终身发展和社会,发展需要的必备品格,和关键能力,区域,/,学校信息化发展策略,精选PPT课件,34,新目标,2016,年,9,月,13,日,上午,，中国学,生发展核心素养研究成果发布会在北京师范大学举行，,会上,公布了中国学生发展核心素养总体框架及基本内涵。,全面发,展的人,学会学习,健康生活,责任担当,实践创新,人文底蕴,科学精神,自主发展,社会参与,文化基础,区域,/,学校信息化发展策略,精选PPT课件,35,新目标,学科,学科核心素养,语文,语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解,数学,数学抽象、逻辑推理、数学建模、直观想象、数学预算和数据分析,英语,语言能力、文化意识、思维品质、学习能力,思想政治,政治认同、科学精神、法治意识、公共参与,历史,唯物史观、时空观念、史料实证、历史解释、家国情怀,地理,人地协调观、综合思维、区域认知、地理实践力,物理,物理观念、科学思维、科学探究、科学态度与责任,化学,宏观辨识与微观探析、变化观念与平衡思想、证据推理与模型认知、科学探究与创新意识、科学态度与社会责任,生物学,生命观念、科学思维、科学探究、社会责任,信息技术,信息意识、计算思维、数字化学习与创新、信息社会责任,普通高中学科核心素养,区域,/,学校信息化发展策略,精选PPT课件,36,新课程,基础教育,课程承载着党的,教育方针,和教育思想，规定了教育,目标和,教育内容，是国家意志在教育领域的直接体现，在立德树人中,发挥着,关键作用,。,以,社会主义核心,价值观,统领课程改革，着力提升课程思想性、科学性、时代性、,系统性,、指导性，推动人才培养模式的改革,创新。,区域,/,学校信息化发展策略,精选PPT课件,37,新课程,关注信息化环境下教学改革,促进人才培养模式转变,关注个性化多样化学习发展,着力培养学生核心素养,区域,/,学校信息化发展策略,精选PPT课件,38,新,课堂,课堂是,人才培养的主渠道,课堂是,课程实施的基本途径,课堂模式基本决定人才培养模式和教育质量,课堂,教学改革是新课程改革的关键,传统教学模式无法破解学生核心素养发展和应试水平共同提高的问题,新时代呼唤,“课堂革命”,技术支持的,课堂结构性变革,数字课堂,互联网,数字终端,班班通,教学测评系统,智慧,课堂,1.0,建构主义,云、网、端,“四化”特征,全过程学习评价,智慧,课堂,2.0,“人工智能,+,课堂”,4+N,特征,模型,学科,智慧课堂,课堂,大数据,智慧课堂的“,4,”个共性特征,智慧课堂的“,N,”个学科个性特征,所有学科,教学,决策数据,化,评价反馈即时,化,交流互动,立体化,资源推送智能化,语文,鉴赏点评交互化、表达分享富媒化、阅读资源库量化,数学,感受体验情境化、抽象探究模型化,英语,作文批阅信息化、听说读写情境化,物理,实验呈现实时化、电磁核变模拟化,化学,实验过程数字化、微观结构可视化,生物,实验过程精准化、微观操作虚拟化,政治,课内课外无界化、体验实践常态化,历史,史料实证数字化、理解分析情境化,地理,时空演变直观化、综合知识层次化,智慧课堂“,4+N,”特征,区域,/,学校信息化发展策略,精选PPT课件,39,新评价,（新高考）,完善考试评价制度,学分认证和管理,学分认证,考试科目,考核科目,考查科目,GPA,学籍管理,综合素质评价,实施方案,综合素质档案,思想品德,学习水平,身心健康,艺术素养,社会实践,学生成长指导,考试评价,校内评价（考试）,学业水平考试,合格性考试,等级性考试,统一高考,区域,/,学校信息化发展策略,精选PPT课件,40,2.0,时代：用智能技术构建,学校信息化教育新生态,新目标,新课程,新课堂,新评价,物联网,移动互联网,大数据,人工智能,虚拟现实,信息化智能化学习环境,智慧课程,智慧教学,智慧学习,智慧评价,智慧管理,精选PPT课件,41,人工智能,+,大数据驱动个性化教育教学,04,精选PPT课件,42,图像识别,逻辑推理,阅读理解,智能语音,知识图谱,核心技术,行业专家,行业,大数据,AI+,智能伙伴,AI+(,持续开放,),AI+,物联网环境,AI+,创新教育,AI+,智能管理,AI+,在线学习,AI+,自适应教学,人工智能助力教育变革展望,区域数据中心,85,精准教学,精准辅导,智能批改,大数据精准教学系统,大数据教研,教学活动分析,学业水平发展,教学质量预警,区域教育治理,师生教学,学校管理,区域管理,个性化智能学习系统,自适应学习,校园教学大数据管理,区 域,学 校,教与学,人工智能背景下的教育信息化应用体系,通过校园云平台实现用户、应用、数据的统一；,通过智慧教学系统实现全流程覆盖，全面数据采集；,通过智慧管理系统提高办公效率，实现辅助决策；,通过智慧环境系统实现校园物联覆盖，展示校园文化；,区 域,学 校,教与学,人工智能背景下的教育信息化应用体系,区 域,学 校,教与学,人工智能背景下的教育信息化应用体系,精准教学,个性学习,语音评测,智能推荐,数据分析,因材施教，我们共同的教育梦想,教,学,考,评,管,人工智能,+,大数据驱动个性化教育,教学,6,大示范,应用,精选PPT课件,47,班级群体画像,学生个性画像,学生数据采集工具,提供数据,智能教学系统,获取任务,提交任务,学情分析报告,实时反馈,精讲与点评,发布任务、精准推送学习资源,展现与分享,合作探究,学情分析报告,效果评价,智能教育助理进行学生学情分析,生成画像,教师,学生,一、智慧课堂,以学定教、课堂效率倍增,精选PPT课件,48,一、智慧课堂,以学定教、课堂效率倍增,精选PPT课件,49,答题器,班级,超,脑,智能终端,提供多种产品组合，,确保,课堂教学和数据采集,教育,云,云,平台,端,精选PPT课件,50,15%,不懂,30%,不懂,直至,崩溃,二、个性化学习,一切尽在掌握中,精选PPT课件,51,4.,基于知识点的资源及服务体系,期末考试,单元测验,课后作业,课堂教学,动态大数据采集,1,指导个性化教学,推送个性化学习资源,实时了解孩子学习情况,教师,学生,家长,教学应用,3,数据说话 辅助决策,主管部门,教育云,动态大数据分析,2,教育,评价,二、个性化学习,一切尽在掌握中,备课,作业,测验,教研,管理,考试,课堂教学,考试采集,学习采集,区域数据中心,课堂采集,互动交流,学习,社交行为采集,全过程数据采集,二、个性化学习,一切尽在掌握中,多媒体,互动化,智能化,智能作业,纸质作业结构化，口语作业数字化,二、个性化学习,一切尽在掌握中,构建学科知识图谱,推荐个性化学习资源,分析个性化学情图谱,基于知识图谱的智能教与学平台,二、个性化学习,一切尽在掌握中,学生视角,定位学习盲点,某中学，,高一（,6,）班、高一（,11,）班，数学必修,1,第一章，第一节 集合 周,XX,同学,本节前半段已全部掌握,过程化数据与区域学情，提升校本教研性能,个性化学习,精准画像，一切尽在掌握中,瑞丽一中,181,班,瑞丽一中,183,班,同分异构情况,-,两个班年级排名和均分都不相上下，但知识掌握情况有较大差异,教学成果可视化，教师间优劣教学版块一目了然，辅助精准教研,过程化数据与区域学情，提升校本教研性能,即时评价，全息数据采集,薄弱点,薄弱点,精准推送，个性化学习,考试,练习,作业,微课,习题,试卷,问题分析，找到薄弱点,二、个性化学习,一切尽在掌握中,三,.,人工智能,+,大数据背景下的新高考,新高考改革,我国前有,2.49,万,所高中，其中,98%,会在,未来,3,年内,进新高考改革,2014,浙江、上海,2017,京、天津、东、,南,2018,广东、江苏、河南、河、安徽、山、,西藏、辽宁、黑龙江、贵州、四川、吉林、,重庆、湖北、福建、新疆、内蒙古、湖,南、江,2019,宁夏、广西、陕西、云南、甘肃、,这次改革将影响,2400,万,高中生,三大难题,排课,难！,选课,难！,管理,难！,C,3,6,=20,C,3,7,=35,三,.,人工智能,+,大数据背景下的新高考,智能选科,智能排课,校园安全管理,学生日常管理,教务教学管理,德育文化管理,生涯规划系统,智慧管理,智慧学习,大数据精准教学,英语听说,学情分析,学科评价,教师评价,学生评价,综合素质评价,智能班牌,感知物联,走班考勤,学生请假,出入校管理,宿舍管理,家校互动,作业管理,课堂表现,值日管理,社管管理,校园通知,课表管理,选修课管理,成绩管理,备课管理,教室管理,校园文化,班级文化,德育评比,活动管理,高考信息指南,生涯规划课程,三,.,人工智能,+,大数据背景下的新高考,3,分钟,AI,排课引擎：,解决有限资源下的亿次计算最优解,三,.,人工智能,+,大数据背景下的新高考,输入学生信息,输入排课规则,自动排课,畅言排课大师,教务部门的排课神器,14.4%,学科能力,学科潜力,大,2017,年,6,月底，针对华师大二附中高一年级,380,名学生进行选科指导：,选科指导建议接受率：,92.3%,63%,学业,稳定,优势学科明显,26.6%,各科成绩均衡,看中兴趣,基于,AI,的精准选课，比谁都懂“我”,精选PPT课件,64,面向中小学的人工智能开放平台,语音合成,语音唤醒,语音评测,文字识别,物体识别,语音翻译,支持,Scratch,及,Python,等多种学生编程语言,AI,技术封装,使各类机器人及开源硬件,能听会说、能看会认,AI,赋能,AI,能力迭代,为学生提供唾手可得的人工智能学习工具，实现对,AI,的创新实践应用,四、创新教育,精选PPT课件,65,苏州独墅湖学校,学生在,设计校园导览机器人,讯飞,AI,课堂,寓教于乐，学生在人工智能世界自由翱翔,精选PPT课件,66,智慧资源管家,资源到课同步管理,教学资源按课自动归类，方便管理、便于查找,多端实时同步编辑,所有教学资源可在,PC,端同步编辑，实时同步至智课,PAD,端,资源管家,千位,名师精心打造,优质,授课,资源,五、基于大数据的资源分享,和使用,五、基于大数据的资源分享和使用,教育,大资源行动：万校共享生态圈,教案,课件,素材,习题,380,万,+,350,万,+,300,万,+,80,万,+,精选PPT课件,68,五、基于大数据的资源分享和使用,智能麦克风,智慧微课服务器,随时进行课堂教学过程的录制，结果生成指导教学的课件资源,微课,PPT+,语音,+,结构化文本,+,重点自动标记,+,智能搜索,+,分享收藏,智慧,微课,记录课程点滴，精彩不再错过,精选PPT课件,69,英语听说智能考试产品,目前在,全国,23,省市,中、高考,中使用,。,包括：,北京高考、上海高考、广东高考,贵州高考、广西高考、湖北高考、天津高考,北京中考、江苏中考、广州中考、深圳中考、青岛中考等,正式考试人数,年测试量超过,230,万,，,累计完成,2000,万,人次考试,英语口语智能评测技术是迄今唯一达到大规模实用水平的技术成果,人工智能助力口语评测,六,、,智能口语评测与教学,区级,校级,区级英语听说教学质量分析,教学评,价系统,区县英语听说资源建设资源共享,试题库管理系统,校级英语听说模考,英语听说模考系统,校级英语听说,教学质量分析,英语听说教学系统,学生英语听说练习,英语听说学生练习系统,数据贯通,区级英语听说联考,听说管理系统,六,、,智能口语评测与教学,人工智能助力教育,因材施教成就梦想,此课件下载可自行编辑修改，此课件供参考！,部分内容来源于网络，如有侵权请与我联系删除！感谢你的观看！,此课件下载可自行编辑修改，此课件供参考！,部分内容来源于网络，如有侵权请与我联系删除！感谢你的观看！,