2022春湘教版语文五上《知音》ppt课件.ppt

Click to edit Master title style,Click to edit Master text styles,Second level,Third level,Fourth level,Fifth level,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,湘教版语文 五年级 上册,知 音,第一页，编辑于星期三：十三点 二十分。,知音故事,春秋时期，有个著名的琴师叫俞伯牙，他非常擅长弹琴。有个樵夫叫钟子期，善于倾听。伯牙弹高山的曲子，钟子期说：“好啊！高峻的样子像泰山！伯牙弹流水，钟子期说：“好啊！水势浩荡的样子像江河！伯牙心里想的，钟子期一定知道。伯牙说：“你真是我的知音。子期死后，伯牙认为世上再也没有他的知音了，就摔破了琴，终生不再弹。,第二页，编辑于星期三：十三点 二十分。,读 一 读,yng w hung zhng z,鹦 鹉 惶 怔 匝,星星点点 饱食终日 忧郁 招引,一唱一和 惶恐不安 自豪 逗弄,招人耳目 互唤互答 哑然 密匝匝,第三页，编辑于星期三：十三点 二十分。,学习目标：,1.理解课文，体会少年才是鸟的知“知音；理解文中“知音的含义。,2.体会作者体会作者劝告人们真心保护鸟儿及其热爱生命、尊重生命，向往人与自然和谐相处的情感。,第四页，编辑于星期三：十三点 二十分。,一、学前准备：,1.快速浏览全文并在小组内讨论上节课所学内容。,2.结合课文内容，说说为什么少年才是小鸟的“知音。,第五页，编辑于星期三：十三点 二十分。,二、合作探究,(,一,),精读课文，探索内涵,1.,自读课文第二自然段,，用笔在文中画出描写鸟语园热闹景象的句子。,“草地上有许多老人。,“他们把各自的鸟笼挂在树上，然后仰着头，侧着目，美美地听鸟儿互唤互答。,“那儿有八哥，有黄鹂，有百灵，有鹦鹉，它们叫得各有韵味，各有声色，每个鸟笼都招引了不少观众。,第六页，编辑于星期三：十三点 二十分。,2.,读句子，体会文中标点的用法：,1第一组：“我这鸟儿叫得怎么样？“怎么听着这鸟儿唱的不是美歌呀？,我知道：第一句的问号表示 ，需要答复；第二句的问号表示 ，不需要答复，表示否认的意思：,改为陈述句即可 。,2第二组：“真是美鸟唱美歌呀！“唱的是忧愁的歌，痛苦的歌！,我明白：两句的惊叹都表示语气强烈，但第一句是,的语气而第二句是 的语气。,疑问,责备,鸟儿唱的不是美歌,赞扬,反问,第七页，编辑于星期三：十三点 二十分。,3.,品析,317,自然段人物对话：,136自然段：,面对养鸟老人的问题“我的鸟儿叫得怎样？,围观的人道：,少年却说：,两个截然不同的答复，我更加赞成 的说法，理由是：,“好听极了！“真是美鸟唱美歌呀!“这画眉唱的歌，听了叫人美一辈子。这三句分别用了 、和 的修辞手法，我体会到了围观者对画眉的 ，老人“不住地点头表达了他的 ，貌似他们都是画眉的“知音。,“好听极了！“真是美鸟唱美歌呀！“这画眉唱的歌叫人听了一辈子！,“我怎么听这鸟唱的不是呀美歌！,鸟儿本应该在大自然里自在生活，笼中的鸟不自由是唱不出美妙的歌声的!,夸张,少年,赞美喜爱之情,拟人,直抒胸臆,得意,第八页，编辑于星期三：十三点 二十分。,2717自然段：共有 组老人与少年的对话，通过这五组对话我明白了少年的观点是选择：正确、错误 的，他语言 ，态度 ，他掷地有声，有理有力地回话，让老人和围观者折服。我知道了 才是画眉的知音。,正确,五,坚决,坚决,少年,第九页，编辑于星期三：十三点 二十分。,3找出出养鸟人和围观者听到少年背古诗前后不同的表现的句子：,老人听前：,老人听后：,观者听前：,观者听后：,通过这些句子及文中的对话我体会到：老人和观者只是出于养鸟的喜好，才认为鸟的叫声是 的，他们并不理解鸟儿在笼中的 、，而天真无邪的少年却用一首诗惊醒了“梦中人，他听出了画眉对笼外世界的,和 ，让老人由得意到生气再到最后的 ；更让围观者由 到 。我体会到了少年的态度坚决和不依不饶的精神及对小鸟的喜爱之情。,他一把推开少年，愤愤地说：“去，去，大清早，你来扫兴！,“老人一听，怔住了。,“围观的人一阵哄笑。,“旁边的人也没做声。,渴望,痛苦,忧愁,“怔住了,向往,动听,“哄笑,“不做声,第十页，编辑于星期三：十三点 二十分。,三、再读课文，体会情感,有感情地朗读课文：,朗读,1,、,2,自然段时，要读出清晨公园的热闹、画眉的惹人喜爱。,分角色朗读,317,自然段，要读出画眉对笼外的向往和渴望，读出人物心理的特点及相应的语气。,第十一页，编辑于星期三：十三点 二十分。,四、拓展练习,发挥想象：老人最后会怎么做呢？为什么？,你是一个保护动物的人吗？你可以为动物的保护做哪些事情？,第十二页，编辑于星期三：十三点 二十分。,PPT模板：1ppt /moban/PPT素材：1ppt /sucai/,PPT背景：1ppt /beijing/PPT图表：1ppt /tubiao/,PPT下载：1ppt /xiazai/PPT教程：1ppt /powerpoint/,资料下载：1ppt /ziliao/范文下载：1ppt /fanwen/,试卷下载：1ppt /shiti/教案下载：1ppt /jiaoan/,PPT论坛：1ppt PPT课件：1ppt /kejian/,语文课件：1ppt /kejian/yuwen/数学课件：1ppt /kejian/shuxue/,英语课件：1ppt /kejian/yingyu/美术课件：1ppt /kejian/meishu/,科学课件：1ppt /kejian/kexue/物理课件：1ppt /kejian/wuli/,化学课件：1ppt /kejian/huaxue/生物课件：1ppt /kejian/shengwu/,地理课件：1ppt /kejian/dili/历史课件：1ppt /kejian/lishi/,少年背古诗前,少年背古诗后,围观者,哄 笑,没 做 声,养鸟,老人,愤 愤,怔 住,填一填：,第十三页，编辑于星期三：十三点 二十分。,读句子，体会标点符号的用法：,我这鸟儿叫得怎么样？,我怎么听着这鸟唱的不是美歌呀？,疑问句，需要答复,反问句，不需要答复,真是美鸟唱美歌呀！,唱的是忧愁的歌，是痛苦的歌！,赞扬的语气,申诉、责备的语气,第十四页，编辑于星期三：十三点 二十分。,拓展练习：,1 老人最后会怎么做？请发挥你的想象，写几句话。,2 请你设计一那么爱鸟、护鸟的广告语。,3 收集、阅读有关鸟类的资料，了解人与鸟类和谐共处的重要性。,第十五页，编辑于星期三：十三点 二十分。,板书设计：,知音,养鸟人怔住了,观 众没做声,少 年“自在啼,少年,第十六页，编辑于星期三：十三点 二十分。,