中小学四下数学《-乘法分配律》课件公开课教案教学设计课件案例测试练习卷题.ppt

,阳光同学系列丛书,阳光同学系列丛书,阳光同学系列丛书,乘法分配律,数学四年级下册（,RJ,）教学课件,一共有多少名同学参加了这次植树活动？,板块一：解决问题，引发猜想,学生活动一,1.,仔细审题,2.,列式计算，用不同的方法计算。,3.,把自己的方法介绍给同桌同学。,4.,组织语言，准备全班汇报。,我先计算,我先分别计算,（4,2,）25,625,150,4,252,25,100,50,150,（4,2,）25,4,252,25,想一想：,2,5（42）,2,542,5,2,你能结合乘法的意义理解这个规律吗？,左边表示,6,个,25,，右边表示,4,个,25,加,2,个,25,也是,6,个,25,，所以两边结果相等。,板块二：小组活动，举例验证猜想,（4,2,）25,4,252,25,2,5（42）,2,542,5,2,学生活动二：,1.,像这样的等式，你会举例吗,?,口头举例,1,题给同桌听。,2.,每人至少写,4,道这样的等式，独立完成。,3.,你有什么发现？把自己的算式意义和发现跟小组内同学交流。,4.,小组讨论总结,:,发现了怎样的规律，试用字母算式 表示这个规律。,（4,2,）25,4,252,25,两个数的和与一个数相乘，可以先把它们与这个数分别相乘，再相加。,这叫做,乘法分配律,。用字母怎样表示？,用字母表示,:,（,a,b,）,c,a,c,b,c,a,（,b,c,）,a,b,a,c,板块三：拓展延伸，运用规律。,（,a,b,）,c,a,c,b,c,学生活动三,：,1.,小组讨论，乘法分配律还可以怎样推广？用字母表示出来。,2.,小组成员分工任务。每人举例,2,题算式，验证规律。,3.,小组交流归纳，准备全班汇报,通过刚才的发现与理解，你觉得乘法分配律还可以推广到哪些算式？,1.,（,a,b,+,c,）,d,a,d,b,d+c,d,(1+2+3+.n)a=1a,2a,3ana,若干个数的和与一个数相乘的积，等于和中每一个加数分别与这个数相乘，再把所得积加起来。,（,a,-,b,-,c,）,d,a,d,-,b,d-c,d,2.,（,a,-,b,）,c,a,c,-,b,c,几个数的差与一个数相乘的积，等于被减数和减数分别与这个数相乘，再把所得的积相减。,1,下面哪些算式是正确的？正确的画“,”，错误的画“”。,56,（1928）5619,28,（）,32（73）327323 （）,64643664（6436）64 （）,板块四：知识运用,运用了乘法分配律,25,122522510,5 0,2 5,1 2,2 5,3 0 0,2,观察下面的竖式，说一说在计算的过程中运用了什么运算定律。,10,312,（1003）,12,10012,312,1200,36,1236,20,99,20,（,100-1,）,20,100-,20,1,2,000,-2,0,192,0,3,用乘法分配律计算下面各题。,用简便方法计算下面各题。,333,334+999,222,333,334,（,333,3,）,222,333,334,333,（,3,222,）,333,334,333,666,333,（,334,666,）,333,1000,333000,仔细观察数字的特点,4,这节课你有什么新的收获？,（,1,）两个数的和与一个数相乘，可以先把它们与这个数分别相乘，再相加。这叫做乘法分配律。,（,2,）,用字母表示,:,（,a,b,）,c,a,c,b,c,a,（,b,c,）,a,b,a,c,（,a,b,+,c,）,d,a,d,b,d+c,d,(1+2+3+.n)a=1a,2a,3ana,（,a,-,b,-,c,）,d,a,d,-,b,d-c,d,（,a,-,b,）,c,a,c,-,b,c,板块五：探索反思，课堂总结,数学四年级下册（,RJ,）教学课件,谢谢,!,