建筑制图说课许汝才ok.ppt

,Click to edit Master title style,Click to edit Master text styles,Second level,Third level,Fourth level,Fifth level,*,*,Click to edit Master title style,Click to edit Master text styles,Second level,Third level,Fourth level,Fifth level,*,*,说课进程,Practice process,1.1 行业背景,据有关部门不完全统计，仅北京市每年竣工的公共建筑约300万平方米，如用作装饰工程费按2000元/平方米计算，工程总量在60亿元左右。北京市的住宅每年竣工面积为600万平方米，约12万户，按每户平均用作装饰工程费2万元，总计24亿元。如果统计全国用在建筑室内外环境装饰工程上的费用将是一个天文数字，这个潜力巨大的市场，正呼唤具有专业水准的环境艺术设计工作者去建设。,Course location analysis,1、课程定位及分析,1.2 课程对应的职业岗位分析,根据中华人名共和国劳动与社会保障部制定的室内设计人员国家职业标准与行业市场调研做出以下职业岗位分析。,Course location analysis,1、课程定位及分析,1.3 建筑透视与人体工程学对于环境艺术设计专业的意义,建筑制图课是重庆工商职业学院传媒艺术学院环境艺术设计专业学生接触到专业课学习的第一课，是学习本专业设计语言的课程，如果本课程学习得不细致、深入、正确，将影响到后面其他课程的学习。通俗地说，就是设计得再好，表达得不正确，也达不到与人交流的目的。,Course location analysis,1、课程定位及分析,1.4 本课程在环艺整体课程体系中的位置,素描、,色彩、,平面构成；,立体构成；,色彩构成；,装饰雕塑；,手绘表现技法、,建筑透视与,人体工程学,AutoC,AD制图、,3dmax,效果图、,Photoshop,后期,处理；,专业基础课,景观设计方向,毕业设计课程,职业技能课,公共空间方向,毕业设计课程,居住空间方向,毕业设计课程,企业人员,行业专家,专业教师,环,艺,行,业,职,业,岗,位,群,典,型,工,作,任,务,分,析,艺术基础课,1.5 课程定位,建筑制图与识图是一门设计类专业,必修,的,重要,专业基础课程，结合本课程的特点培养学生独立分析和处理实际问题的能力，此课程教学质量的好坏直接影响到学生后续课程的学习、课程设计、毕业设计及毕业后学生从事工作的能力。在这门课程中，除了学习课程本身的知识点外，更要从本课程开始,培养学生良好的制图习惯,、学习方法。,它是本专业学习中最重要的基础知识学习课程。,Course location analysis,1、课程定位及分析,2.1 知识目标,、掌握基本建筑绘图技巧，熟悉和掌握国家标准的有关规定;（房屋建筑制图统一标准GB 50001-2001）、（民用建筑工程建筑初步设计深度图样09J802)、（民用建筑工程建筑施工图设计深度图样09J801）,Course Training Objectives,2、课程培养目标,2.1 知识目标,、熟悉设计工作流程，了解各工作节点设计内容,概念方案设计：项目整体布局阶段；,方案设计：布局深化阶段；,初步设计：平面方案阶段；,扩初设计：物业形态、动线组织、建筑立面、户型设计，节点大样；,施工图设计：平面、立面、竖向、水电、通风、空调、机电安装。,Course Training Objectives,2、课程培养目标,2.1 知识目标,、正确识读景观方案图纸、施工图纸、建筑室内外装饰图纸、设计施工图纸;,Course Training Objectives,2、课程培养目标,2.1 知识目标,、正确绘制景观方案图纸、施工图纸、建筑室内外装饰图纸、设计施工图纸;,Course Training Objectives,2、课程培养目标,2.2 能力目标,、培养学生的自学能力、独立工作能力、在规范中找答案的能力;,Course Training Objectives,2、课程培养目标,2.2 能力目标,、培养并提高学生的观察能力、空间思维能力和形象思维能力;,Course Training Objectives,2、课程培养目标,2.2 能力目标,、培养学生的创造能力和审美能力。,Course Training Objectives,2、课程培养目标,课程,内容,Course content,3、课程内容,3.1,建筑工程制图的基本知识,（7-9周）3.5.1,建筑物的类型,（第14周）,3.1.,1建筑制图国家标准简介,3.5.2,建筑物标准化与统一,（,建筑统一模数制,）3.,1.1.1国家标准,3.5.3民用建筑的组成和作用,3.,1.1.2 绘图工具及仪器的使用,3.6景观施工图的识读 （第15-17周）,3.,1.1.3 绘图方法及步骤,3.6.1景观施工图的内容,3.,2 投影的基本知识,（第10周）3.6.2景观总平图,3.,2.1 投影的概念,3.6.3景观网格图,3.,2.2 点、直线和平面的投影,3.6.4景观分区图,3.3,建筑施工图的识读,（第11-12周）3.6.5景观物料图,3.3.,1建筑施工图的内容,3.6.6景观详图,3.3.,2建筑平面图,3.7建筑室内外装饰施工图的识读（第18周）,3.3.,3建筑立面图,3.3.,4建筑剖面图,3.4,建筑结构施工图的识读,（第13周）,3.4.1,概述,3.4.,2钢筋混凝土构件简介,3.4.3,结构平面图,3.4.4,基础图,第1章 建筑工程制图的基本知识,1.1建筑制图国家标准简介,1.1.1国家标准,1.图纸幅面及格式,(a)A0-A3横式幅面(b)A0-A3横式幅面,Course content,3、课程内容,Course content,3、课程内容,2.比例,图样中形体的线性尺寸与实际形体相应要素的线性尺寸之比称为比例。绘图中常采用的比例见表1一2。,Course content,3、课程内容,3.字体，长仿宋体,Course content,3、课程内容,4.图线,（1）图线线型及应用,（2）图线的画法及注意事项,Course content,3、课程内容,5.常用建筑材料图例,常用建筑材料图例,Course content,3、课程内容,6.尺寸标注,（1）尺寸线（2）尺寸界限（3）尺寸起至符号（4）尺寸数字（5）半径、直径、角度、弧长、球的尺寸标注（6）其他尺寸标注,Course content,3、课程内容,1.1.2 绘图工具及仪器的使用,1.图板及丁字尺,2.三角板,3.圆规和分规,4.曲线板,5.铅笔,Course content,3、课程内容,1.1.3 绘图方法及步骤,1.绘图前的准备工作,2.画底稿,3.加深,Course content,3、课程内容,1.2 投影的基本知识,1.2.1 投影的概念,1.投影的概念,Course content,3、课程内容,2.投影的分类,（1）中心投影法,（2）平行投影法：正投影、斜投影,Course content,3、课程内容,3.正投影的几何性质,（1）同素性（2）从属性（3）定比性（4）平行性（5）显实性（6）积聚性,4.三面投影图的形成,（1）建立三面投影体系,（2）将物体分别向三个投影面进行正投影,（3）把位于三个投影面上的三个投影图展开,Course content,3、课程内容,1.2.2 点、直线和平面的投影,1.点的投影,（1）点的单面投影,（2）点的两面投影,（3）点的三面投影,（4）点的投影与坐标,Course content,3、课程内容,第2章 建筑施工图的识读,21建筑施工图的内容,211 建筑物组成简介,Course content,3、课程内容,2.1.2房屋建造过程及施工图的形成,1、建筑施工图：表示建筑物的总体布局、外部造型、内部布置、细部,构造、内外装饰、固定设施和施工要求的图样。,2、施工图一般包括：总平面图、施工总说明、门窗表、建筑平面图、,建筑立面图、建筑剖面图和建筑详图等。,(1)、建筑总平面图,(,场地设计):常用比例1:500,1:1000,1:20000应表明建,筑用地范围，建筑物及室外道路、管线、围墙、大门、挡土墙等的,位置、尺寸、标高、建筑小品、绿化布置，并附必要的说明及详图,技术经济指标。地形及工程复杂时，应绘制竖向设计图。,Course content,3、课程内容,(2）建筑各层平面图、剖面图及立面图：常用比例1:50、1：100、1:200。,3)建筑详图：主要包括平面节点、檐口、墙身、阳台、楼梯、雨篷、,门窗、室内外装修等详图。选用比例1：20、1：5、1：2、1：1等,(4)各工种相应配套的施工图纸：,(5)设计说明书：包括施工图设计依据、设计规模、建筑面积、标高,定位、用料说明等。,(6)结构和设备设计的计算书。,(7)工程预算书。,Course content,3、课程内容,2.2建筑平面图,2.2.1建筑平面图的形成及作用,、形成：建筑平面图是假想用一水平的剖切面沿门窗洞的位置,将房屋剖切后，将留下的部分按俯视方向在水平投影面上作正投,影所得到的图样。,、作用：可作为放线、砌筑墙体、安装门窗、室内装修、施工,备料及编制预算的依据。,建筑平面图应包括被剖切到的断面，可见的建筑构造及必要的尺,寸、标高等内容,Course content,3、课程内容,建筑平面图通常以层次来命名，如底层平面图、二层平面图、,三层平面图等。,局部平面图可以用于表示或两层以上合用平面图中局部不同,处，也可用来将平面图中局部以较大的比例另行绘出，如卫,生间平面布置图；,顶层平面图则是建筑物顶部按俯视方向在水平投影面上所得,到的正投影图。,此外，有的建筑还有地下层（,0.000以下）平面图。,Course content,3、课程内容,2.2.1建筑平面图的内容及规定,1.平面图的图名、比例,2.建筑物的朝向及内部布置,3.定位轴线及编号,定位轴线,附加轴线,用于2根轴线,用于3根,用于3根以上连,续编号的轴线,Course content,3、课程内容,4.线型:粗线的宽度为b,5.建筑物的尺寸及标高,6.各种门、窗的编号及门的开启方式,Course content,3、课程内容,Course content,3、课程内容,2.3建筑立面图,1、建筑立面图是在与建筑物立面相平行的投影面上所作的正投影。,2、主要用来表明房屋的外形外貌，反映房屋的高度、层数，屋顶的形式，墙面的做法，门窗的形式、大小和位置，以及窗台、阳台、雨蓬、檐口、勒脚、台阶等构造和配件各部位的标高。建筑立面图在施工过程中，主要用于室外装修。,Course content,3、课程内容,某建筑南面图,113立面图,Course content,3、课程内容,3、根据两端的定位轴线编号编注建筑立面图的名称；无定位轴线的建筑物，则可按平面图各面的朝向来确定名称。,Course content,3、课程内容,2.3.2建筑立面图的内容及有关规定,1、图名、比例,2、建筑物在室外地坪线以上的全貌，门窗和其它构配件的形式、位置,3、表明外墙面、屋面、阳台、门窗、雨蓬等的色彩和装饰做法,4、标高尺寸,5、索引符号,Course content,3、课程内容,2.4建筑剖面图,一、建筑剖面图图示方法和用途,建筑剖面图是假想用一个垂直于横向或纵向轴线的铅垂剖切平面,剖切房屋所作的剖视图，简称剖面图。,剖切位置一般选择在房屋构造比较复杂和典型的部位，并且通过,墙体上门、窗洞。若为楼房，应选择在楼梯间、层高不同、层数,不同的部位，剖切位置符号应在底层平面图中标出。,剖面图的名称应与建筑平面图中剖切编号相一致，如剖面图等。,建筑剖面图主要用于表达房屋内部高度方向构件布置、上下分,层情况、层高、门窗洞口高度，以及房屋内部的结构形式。,Course content,3、课程内容,Course content,3、课程内容,Course content,3、课程内容,Course content,3、课程内容,Course content,3、课程内容,Course content,3、课程内容,Course content,3、课程内容,Course content,3、课程内容,Course content,3、课程内容,Course content,3、课程内容,Course content,3、课程内容,4.1 任务驱动、项目导入,设计了建筑制图技巧的学习型任务、,导入具有特点的实际项目；有针对性的对学习任务、实际项目进行教学。,Teaching organization,4、教学组织,4.1 任务驱动、项目导入,设计了建筑制图技巧的学习型任务、,导入具有特点的实际项目；有针对性的对学习任务、实际项目进行教学。,Teaching organization,4、教学组织,4.1 任务驱动、项目导入,设计了建筑制图技巧的学习型任务、,导入具有特点的实际项目；有针对性的对学习任务、实际项目进行教学。,Teaching organization,4、教学组织,4.1 任务驱动、项目导入,设计了建筑制图技巧的学习型任务、,导入具有特点的实际项目；有针对性的对学习任务、实际项目进行教学。,Teaching organization,4、教学组织,4.1 任务驱动、项目导入,设计了建筑制图技巧的学习型任务、,导入具有特点的实际项目；有针对性的对学习任务、实际项目进行教学。,Teaching organization,4、教学组织,将教、学、做三者进行糅合与优势互补，学生成为主体，以完成项目任务作为主要的途径，学生始终处于主动地位，教师是学生学习的组织者、服务者和导航者。,4.2 教、学、做合一,Teaching organization,4、教学组织,4.3 分组实训,把学生分成几个小组、利用小组讨论、分工协作，共同完成综合项目的训练。,Teaching organization,4、教学组织,精心设计教学案例，就案例提出相关的问题，将教学内容融入到问题之中。使学生能够及时发现问题，解决问题。,4.4 案例讨论,Teaching organization,4、教学组织,4.5 多媒体、网络,利用视听媒体，将抽象的教学内容，采用图片、录像、等方式形象的演示出来。,通过网络教学平台，推荐相关网站和设计案例，布置相应的作业和实训课题。通过网络交流平台让学生能在线学习，研讨与解疑。,Teaching organization,4、教学组织,通过校企合作进行企业现场考察和成品展示参观，在真实工作环境中培养学生的只是应用能力和实际操作能力。,4.6 现场,Teaching organization,4、教学组织,Student evaluation system,学生评价体系,期末,成绩,70,10,20,出勤率、课堂表现,实训成绩考核,辅导员考勤,欢迎各位教师批评指正,谢谢大家!,重庆工商职业学院传媒艺术学院,许汝才,