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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,戏剧基础知识,戏剧的分类：,1、按内容性质：,2、按表演性质：,3、按题材：,4、按结构形式：,悲剧、喜剧、正剧,话剧、歌剧、舞剧,历史剧、现代剧,多幕剧、独幕剧,2、戏剧的基本要素：戏剧冲突,戏剧冲突比生活矛盾,、,、,，更富于戏剧性，戏剧冲突主要表现为,。,更强烈,更典型,更集中,剧中人物性格冲突,3、戏剧语言包括,和,。戏剧文学中重要的是人物语言。戏剧中情节的进展、人物性格的展示和剧作者对人物事件的评论，一般都得依靠,来完成。戏剧人物语言的特性：第一，,，能推动剧情发展；第二，戏剧语言,；第三，,；第四，,。,丰富的潜台词,易懂、上口,富有动作性,人物语言,舞台说明,人物语言,要有个性化,1、,人物语言,-人物对话、独白等。,2、,舞台语言,（也叫舞台说明）：,除人物语言之外的其他语言，包括,背景,介绍，人物,动作、神态,说明，,旁白,、,画外音,以及其他叙述语言等。,个性化语言,是指人物的语言符合并表现人物的身份、性格。即什么人说什么话；听其声则知其人。个性化语言，是刻画人物达到合理性、真实性的重要手段。,例：,葛朗台-,守财奴的语言,“得啦，孩子，你给了我生路，我有了命啦；不过这是你把,欠我的,还了我：咱们,两讫了,。这才叫,公平交易,。,人生就是一件,交易,。,”,“啊，是,真金,！,金子,！这么多的,金子,！有两斤重。啊！啊！”,曹禺，原名万家宝，1910年生于天津一个没落的官僚家庭，原籍湖北潜江。他是第二次国内革命战争时期出现的有很大成就和广泛影响的剧作家。被称为“中国的莎士比亚”。,作者简介,其父曾任总统黎元洪的秘书，后赋闲在家，抑郁不得志。曹禺幼年丧母，在压抑的氛围中长大，个性苦闷而内向。三岁即随继母看戏，是一个小戏迷。1922年，入读南开中学，并参加了南开新剧团。导师张彭春对他格外器重，他则以扮演娜拉等角色而闻名，绽露表演才华。少年时，喜写新诗，常吐露着感伤和凄婉的调子。,1928年，入南开大学政治系，翌年转入清华大学西洋文学系。在校期间，继续演剧并攻读了大量的中外剧作，广泛涉猎欧美文学作品，特别喜欢古希腊悲剧和莎士比亚、易卜生等人的戏剧作品，这为他以后的戏剧创作打下了坚实的基础。,于1933年毕业前夕，年仅23岁，即完成了处女作,雷雨,。继而又发表了,日出,（1936）、,原野,（1937）。他的三部曲，犹如一道道的丰碑，矗立在中国的剧坛上，从而决定了曹禺在中国话剧发展上，特别是话剧文学上的奠基地位。,四幕剧雷雨在,一天的时间,(上午到午夜两点钟)、,两个舞台背景,(周家的客厅，鲁家的住房)内集中地表现出两个家庭和它们的成员之间,前后三十年,的错综复杂的纠葛，写出了那种不合理的关系所造成的罪恶和悲剧。它写的主要是属于资产阶级的周家，同时又写了直接受到掠夺和侮辱的鲁家。雷雨中主要人物的结局有的死，有的逃，有的变成了疯子。剧本的这种强烈的,悲剧性,不只深刻地暴露了资产阶级的罪恶和他们庸俗卑劣的精神面貌，而且引导观众和读者不得不追溯形成这种悲剧的社会原因。这正是雷雨这一名剧深刻的思想意义之所在。,人物关系表,周朴园,周 萍,繁 漪,周 冲,侍 萍,鲁大海,鲁四凤,鲁 贵,1、主仆兼“夫妻”关系；2、主雇兼父子关系；3、主雇兼兄弟关系；4、同母异父关系；5、“母子”兼情人关系；6、同母异父兼情人关系；,人物关系,雷 雨,曹禺,学习重点,欣赏戏剧冲突,分析在冲突中所表现的人物性格,欣赏人物语言,雷雨节选,时间,地点,事情,三十多年前,无锡,三十年前除夕,无锡,三十年来,外乡,三十年来,周公馆,从前,哈尔滨,最近,矿上,周朴园与侍萍相爱，生了两个儿子。,周家为娶一位有钱有门第的小姐为媳，逼侍萍出门，,侍萍投河自尽，被人救活。,侍萍流浪外乡，讨饭，缝衣服，当老妈子，在学,校里伺候人，嫁过两次，与鲁贵生有四凤。,周朴园总记得侍萍的生日，为纪念侍萍，保留,着侍萍喜欢的家具，保留着总是关窗的习惯。,问过许多人，派人到无锡打听侍萍的下落。,周朴园包修江桥，故意叫江堤出险，淹死了两千,二百个小工，每一个小工的性命扣下三百块钱。,工人罢工，矿上警察开枪打死三十个工人。周朴,园收买工人代表，签定复工合同。开除鲁大海。,时间,：,地点,：,一个夏天的午饭后,周公馆的客厅里,雷雨（节选）,剧本的舞台性：遵循时空高度集中的原则,雷雨节选,作者巧妙地采用了“,回顾,”与“,穿插,”的表现手法，将“,过去生活,”与“,现在生活,”交织在一起,戏剧冲突,：,周朴园与鲁侍萍之间的冲突,b.,周朴园与鲁大海之间的冲突,雷雨节选,周朴园的心理变化过程,你，你贵姓？,奇怪，觉得似曾相识，但内心仍很平静,（抬起头来）你姓什么？,对过去很了解，感到意外，觉得疑惑,（忽然立起）你是谁？,更疑惑，感有事发生（有不祥之感），警觉,（徐徐立起）哦，你，你，你是,惊愕，尴尬，有些不知所措,哦，侍萍！,（低声）,是你？,知道眼前是谁，但抱侥幸心理，不愿也不敢承认这是真实的。,（忽然严厉地）你来,干什么,？,谁,指使你来的？,恐吓、斥责,恼怒、害怕,这么大年纪，我们先可以不必哭哭啼啼的。,从前的旧恩怨，过了几十年，又何必再提？,劝慰,试图稳住她,你以为一个人做了,于心不忍,的事就会忘了么？,你看这些,为着纪念你。,哄骗,（,忽然）好！,痛痛快快,的！你现在要多少钱？,我们就这样,解决,了。以后鲁家的人,永远不许再到周家来。,谈判、驱赶,（由内衣取出支票，签好）很好，这是一张五千块钱的支票，你可以先拿去用。,算是弥补我一点罪过,。,周朴园的性格特点,自私,虚伪,阴险,狡诈,讨论人物形象,：,1、周朴园对侍萍有没有感情？他的怀念是不是真实 的？,*多次向人打听，特地派人到无锡打听侍萍的下落,*打听坟墓所在，想把她的坟墓修一修,*一直保留着侍萍喜欢的家具,*一直保留着总是关着窗户的习惯,*一直记着侍萍的生日,*一直保留着侍萍绣了花的衬衣,周朴园对,侍萍的怀念，“是,真实的,，,绝对真实的,。”（曹禺语）,周朴园对侍萍的怀念是有,真诚的成分,的，但他怀念的是30年前的梅小姐，是不会对他的现在构成威胁的梅小姐。现在，现实的利害关系占了上风，侍萍的出现会破坏他的形象，威胁他的名誉、地位。从这点看，他又是,虚伪的,。,接触了西方资本主义文明,发家史带着野蛮的盘剥,能够主宰他人的命运,自己走向毁灭的深渊,怀念侍萍的情感有真实的成分,再见侍萍软硬兼施威逼利诱,矛盾复杂的性格特征,具有浓郁的封建意识,在社会上成就卓著,真实,艺术作品要写得美，就要明确地把人的多样变化写出来。同一个人，有时是恶棍，有时是天使；有时聪明，有时愚蠢；有时坚强有力，有时十分脆弱。,列夫,托尔斯泰,把同志描写得光辉夺目，以致你已经完全认不出他的容貌；但对于敌人却总是用一种黑的颜色来描写，而且差不多总是把他描写成一个实足的傻瓜或魔鬼。我认为这不是正当的。,高尔基,2、概述鲁侍萍的性格特征。,a、命，不公平的命指使我来的！,b、我没有委屈，我有的是恨，是悔，,c、这些话请你也不必说了。,d、侍萍接过支票，把它撕了。,被侮辱、被损害的旧中国劳动妇女形象,一、以周朴园为代表的,封建资本家,与以鲁侍萍为代表的,下层劳动人民,之间的矛盾；,二、,资本家,与,工人,之间的矛盾；,两大矛盾,：,小结,在矛盾冲突中，抓住人物个性化的语言、行动，揣摩人物心理，把握人物的性格特点，理解主题。,什么是,潜台词,？,通过分析使我们一方面加深对作品人物、主题的认识，另一方面体会到戏剧人物语言的特点和魅力，希望能够自觉的运用到写作中去，提高我们的写作水平。,什么是潜台词？,潜台词即是言中有言，意中有意，弦外有音。它实际上是语言的多意现象。“潜”，是,隐藏,的意思。即语言的表层意思之内还含有别的,不愿说,或,不便说,的意思。潜台词不仅充分体现了语言的魅力，而且通过它还可以窥见人物丰富的内心世界。,潜台词分析（一）,周朴园（汗涔涔地）哦。,鲁侍萍她不是小姐，她是无锡周公馆梅妈的女儿，她叫侍萍。,周朴园 （抬起头来）,你姓什么？,（）,鲁侍萍我姓鲁，老爷。,你怎么知道这么多？,潜台词分析（二）,周朴园 那个小孩呢？,鲁侍萍 也活着。,周朴园 （忽然立起）,你是谁？,（,）,鲁侍萍 我是这儿四凤的妈，老爷。,周朴园 哦。,你和她是什么关系？你是干什么的？你怎么知道的这么清楚？,练习一、潜台词含义分析正确的项是,鲁侍萍,老爷问这些闲事干什么？,周朴园 这个人跟我们有点亲戚。,鲁侍萍 亲戚？,周朴园 嗯，我们想把她的坟墓修一修。,鲁侍萍 哦，那用不着了。,周朴园 怎么？,鲁侍萍 这个人现在还活着。,A、你这样狠毒，哪管我母子死活。哪是什么亲戚，别骗人了。她还活着，就在你面前。看你现在怎样对待她。B、她现在与你已经没有什么关系了。根本就无所谓什么亲戚。她没有死，现在就立在你面前。那次她母子被人救起了。C、你只管剥削人的大事吧。你真的是她的亲戚吗？谁需要你给她修坟墓？你现在打算怎样对待她？D、你哪有心思管我们的事！你哪配做她的亲戚！人活着，就在你面前！你怎么不认识我？,B,什么是动作语言？,动作语言,也叫,情节,语言，是指人物的语言流向（人物语言间的,交流,和,交锋,）起着,推动,或,暗示,故事情节发展的作用。它不是静止的，它是人物性格在情节发展中内在力的体现。,例：,繁漪在第一幕结尾与周萍的对话-,繁漪（冷笑）小心，小心！你不要把一个女人逼得太狠心了，,她是什么事都做的出来的。,（）,周萍,我已经准备好了。,（）,繁漪好，你去吧！,（望窗外，自语，暗示着恶兆地）,小心，现在风暴就要来了！,（）,动作语言示例,暗示,推动,暗示,动作语言分析,、,鲁侍萍哦，老爷没有事了？(),周朴园（指窗）窗户谁叫打开的？(),、,周朴园哦，很远了，提起来大家都忘了。,鲁侍萍说不定，也许记得的。(),、,周朴园哦。,鲁侍萍我倒认识一个年轻的姑娘姓梅的。,(),周朴园哦？你说说看。,推动,推动,推动,暗示,练习二、指出动作语言的作用,、鲁侍萍我前几天还见着她！（）,、鲁侍萍老爷，您想见一见她么？（）,、鲁侍萍老爷，没有事了？（望着朴园，泪要涌出。）（）,4、周朴园啊，你顺便去告诉四凤，叫她把我樟木箱子里那件旧雨衣拿出来，顺便把那箱子里的几件旧衬衣也捡出来。（）,推动,暗示,暗示,推动,谢谢光临！,本周作文,（任选一题）,编一个小剧本：,以巴尔扎克的,守财奴,为脚本，自选一个片断（如,抢夺梳妆匣、诱骗继承权,），以剧本的形式改编。,由于作家主观上对产生这些悲剧的社会历史根源当时还缺乏科学的理解，把悲剧的原因解释为“自然的法则”，认为“,宇宙正象一口残酷的井，落在里面，怎样呼号也难逃脱这黑暗的。,”（注：雷雨序）这种思想认识影响了作品反映现实的深广程度，并且带来一些思想上和艺术上的弱点。在雷雨的“序幕”和“尾声”未删之前，这种影响更为明显。例如以性爱与血缘的伦常纠葛来展开戏剧情节的处理，不只有艺术上使人感到塑造的刀痕，甚至如作者所说“,有些太象戏了,”（注：日出跋），而且也反映了当时作家对支配人类悲剧的力量的认识上的模糊不清。但由于遭遇对他所写的生活非常熟悉，爱憎分明，剧中人物的真实刻划，读者或观众仍然可以从中看到这一悲剧的深刻的社会根源。,鲁大海,（挣扎）,放开我，你们这一群强盗！,周 萍,（向仆人们）,把他拉下去！,鲁侍萍,（大哭）,这真是一群强盗！,（,走至周萍面前）,你是,萍，凭,什么打我的儿子？,（）,周 萍,你是谁？,鲁侍萍,我是,你的你打的,这个人的妈。,(),潜台词分析（三）,你这个畜生！你哪里像我的儿子啊！,他是你的弟弟呀！,雷雨对我是个诱惑。与雷雨俱来的情绪蕴成我对宇宙间许多神秘事物的一种不可言喻的憧憬,雷雨是我的蛮性的遗留,我如原始的祖先们对那些不可理解的现象睁大了惊奇的眼.,曹禺,标题,：,双关；象征；,a.以自然环境烘托社会环境、揭示主题；,b.一场大变革即将来临。,