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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,*,归纳总结,学习目标,自主预习,合作学习,课后练习,随堂检测,第,18,章 生物圈中的微生物,第,1,节 微生物在生物圈中的作用,第,1,课时 细菌的形态结构,【,学习目标,】,【,重难点,】,1.,举例常见的微生物类群。,2.,认识细菌的形态结构和生殖方式。,1.微生物的主要类群。,2.细菌的形态结构和生殖方式。,【,学习目标,】,【,自主预习,】,请仔细阅读课本，在课本上将答案勾画出来,（一）、微生物的类群,1,单细胞微生物：如,、,、支原体、立克次氏体、衣原体,、,以及,、单细胞藻类等。,2,多细胞微生物：如各种,、大型,。,3,无细胞结构的微生物：如,、类病毒、朊病毒。,（二）、细菌的形态结构和生殖方式,1,细菌的形态,细菌是具有,结构的,生物，身体微小。,细菌,放线菌,蓝细菌,酵母菌,霉菌,真菌,病毒,细胞,单细胞,【,自主预习,】,细菌细胞主要有三种基本形态：,、,、,。,2,细菌的结构,基本结构：,、,、,。但没有成形的,，遗传物质位于细胞特定的区域内，称为,原核生物,。,特殊结构：,、,_,有些细菌在遇到恶劣环境时会变成休眠体（芽孢,),，帮助其度过不良环境。,3,细菌的生殖方式：,（分裂产生两个形态、大小、结构,的新个体。）,球形,杆形,螺旋形,细胞壁,细胞膜,细胞质,细胞核,鞭毛,荚膜,分裂生殖,相似,探究一,.,细菌与植物细胞和动物细胞的结构的异同,【,合作学习,】,细胞壁（有,/,无）,细胞膜（有,/,无）,叶绿体（有,/,无）,细胞核是否成形,细菌细胞,植物细胞,动物细胞,有,有,无,否,有,有,有,是,无,有,无,是,探究二,.,细菌的生殖和生殖特点,（,1,）细菌进行,_,生殖，速度,_,，不到半小时就分裂一次。有些细菌在生长发育后期，个体缩小、细胞壁增厚，形成芽孢。让细胞度过,_,环境。,（,2,）环境适宜时，细菌每,30,分钟繁殖一代。假设你手上有,100,个细菌，理论上,4,小时后细菌的数目是多少？这对你搞好个人卫生有什么启示？,【,合作学习,】,分裂,快,不良,（,3,）细菌无处不在的原因：（个体,_,，极易携带；繁殖速度,_,，数量,_,；形成芽孢，对不良环境有较强的抵抗能力；芽孢小而轻，随风飘散，落在适当环境中，又能萌发成细菌。）,【,合作学习,】,小,快,多,【,归纳总结,】,1.,微生物的特点：个体微小；结构简单；分布广泛,2.,细菌的基本结构：细胞壁，细胞膜，细胞质，未成型的细胞核；特殊结构：鞭毛，荚膜。,【,随堂检测,】,知识点一：,微生物的主要类群和分布,1,（,2017,秋,金堂县校级期中）下列不是单细胞微生物的（）,A,放线菌,B,支原体,C,霉菌,D,衣原体,C,【,随堂检测,】,2,某些细菌能在,4000m,的深海中生活，这说明（）,A,细菌会游泳,B,细菌分布很广，细菌适应环境的能力很强,C,这些细菌不喜欢阳光,D,所有细菌在无氧条件下都能生存,B,【,随堂检测,】,3,如图是五种微小生物的结构示意图，下列表述正确的是（）,A,除病毒外都由细胞组成,B,除细菌外，都有成形的细胞核,C,除草履虫外，都有细胞壁,D,都属于单细胞生物,A,【,随堂检测,】,知识点二：细菌的形态、结构和生殖,4,按照细菌的形态分类，可将细菌分为（）,A,杆菌和球菌,B,球菌和荚膜菌,C,有荚膜菌和无荚膜菌,D,杆菌、球菌和螺旋菌,D,【,随堂检测,】,5,下列关于细菌的叙述正确的是（）,A,都有鞭毛,B,都有荚膜,C,都能使动植物患病,D,都没有成型的细胞核,D,【,随堂检测,】,6,（,2017,秋,江门校级月考）如图为细菌的结构示意图，下列选项不正确的是（）,A,图中的作用是,贮存遗传信息,B,与植物细胞相比，,细菌不含叶绿体，,营养方式是异养,C,与真菌细胞相比，,细菌没有真正的细胞核,D,此细菌和酵母菌一样都进行分裂生殖,D,【,课后练习,】,夯实基础,7,（,2017,秋,淮南期末）以下微生物中，属于多细胞生物的是（）,A,大肠杆菌,B,沙眼衣原体,C,蓝藻,D,黄曲霉,8,（,2017,秋,安阳期末）在下列微生物中，属于单细胞的是（）,A,放线菌,B,病毒,C,霉菌,D,.,木耳,D,A,【,课后练习,】,9,细菌可以生活的环境有（）,A,土壤,B,水和空气,C,人和动物体内,D,以上都是,D,【,课后练习,】,10,细菌和真菌的分布十分广泛，下列有关说法正确的是（）,A,细菌和真菌无处不在，任何条件下都可生存,B,细菌和真菌只是在高温条件下不能生存,C,细菌和真菌的生存也需要一定的条件,D,细菌和真菌离不开陆地，否则也不能生存,C,【,课后练习,】,11,若皮肤破损较深或被锈钉扎伤，易在深而窄的伤口内部感染破伤风杆菌，一旦伤口的坏死组织增多，破伤风杆菌则大量繁殖，严重时可使人致死这种破伤风杆菌的代谢方式是（）,A,自异养需氧型,B,自养厌氧型,C,异养需氧型,D,异养厌氧型,D,【,课后练习,】,12,细菌的繁殖方式是（）,A,出芽生殖,B,孢子生殖,C,分裂生殖,D,复制,C,【,课后练习,】,13,在显微镜发明以前，人们没有见过细菌是什么样子，是因为（）,A,细菌太小，肉眼看不到,B,细菌太透明，人们没有注意,C,细菌生存时间太短，难以发现,D,A,，,B,，,C,都对,A,【,课后练习,】,14,（,2017,广东中考模拟）如图示细菌的三种类型，图中甲、乙、丙依次是（）,A,球菌、杆菌、螺旋菌,B,球菌、螺旋菌、杆菌,C,螺旋菌、杆菌、球菌,D,杆菌、球菌、螺旋菌,D,【,课后练习,】,15,有的细菌外面有一层荚膜，荚膜的主要作用是（）,A,利于吸收养料,B,用于吸水,C,保护细菌内部结构,D,用于繁殖,C,【,课后练习,】,16,（,2017,长沙）某校生物学社团在活动中观察到以下生物细胞内无成形细胞核的生物是（）,A,B,C,D,A,【,课后练习,】,17,下列关于细菌的叙述中，不正确的是（）,A,细菌有细胞壁,B,细菌没有成形的细胞核,C,荚膜不是所有细菌都有的结构,D,细菌都能在水中游泳,D,【,课后练习,】,能力提升,18,微生物的繁殖速度很快，例如，在适宜条件下的大肠杆菌，每,2030,分钟就分裂一次，我们以,30,分钟作为标准，那么,10,个大肠杆菌在,4,个小时之后所繁殖产生的后代个数是（）,A,102,8,B,102,7,C,102,9,D,102,10,A,【,课后练习,】,19,（,2017,秋,紫金县校级月考）如图为细菌的结构示意图，下列选项不正确的是（）,A,此细菌和真菌一样都进行孢子生殖,B,与真菌相比，细菌没有真正的细胞核,C,图中的作用是储存遗传物质,D,结构有助于细菌在液体中游动,A,【,课后练习,】,20,（,2017,秋,梁园区期末）观察细菌的结构示意图，按要求填空,（,1,）写出图中所示,结构的名称,B,D_,E_,（,2,）根据细菌的不,同形态，可以把它,们分为,、,和,三种类型,细胞壁,遗传物质,鞭毛,球菌,杆菌,螺旋菌,【,课后练习,】,（,3,）细菌没有成形的,，,位于细胞壁外，主要起保护作用；,有助于细菌的运动,（,4,）细菌的生殖方式是,生殖,细胞核,荚膜,鞭毛,分裂,【,课后练习,】,21,（,2017,长沙校级模拟）日常生活中，我们买水果时会仔细挑选果皮完好无损的那么，水果的果皮究竟有什么作用呢？针对这一疑问，某同学选用梨子作为实验材料来探究水果果皮的作用实验方案如下表，请回答有关问题：,【,课后练习,】,分组,A,组,B,组,材料,梨子一个,梨子一个,实验处理,不作处理,用牙签将梨子果皮戳个小孔,实验现象,五天后没有腐败,五天后从戳有小孔的地方向四周开始腐败,【,课后练习,】,（,1,）该同学所探究的问题是：水果果皮具有,作用,（,2,）该实验设置的变量是,（,3,）实验处理后，两组的梨应放在相同且适宜,生长繁殖的地方,保护,果皮是否完好,细菌和真菌,【,课后练习,】,（,4,）表格中的实验现象说明,（,5,）此实验得出的结论不可靠，原因是,果皮具有保护作用,实验对象太少，具有偶然性,
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