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高考小说复习高考小说复习题型题型n人物形象题人物形象题n情节结构题情节结构题n环境（景物）作用题环境（景物）作用题n主题思想题主题思想题n表现手法题表现手法题n感悟探究题感悟探究题人物形象命题形式人物形象命题形式n结合全文，简要分析人物形象。结合全文，简要分析人物形象。n根据内容，概括小说中根据内容，概括小说中XXXX形象。形象。n赏析文中赏析文中XXXX人物形象。人物形象。nXXXX是一个怎样的人物？是一个怎样的人物？nXXXX有哪些优秀的品质？有哪些优秀的品质？nXXXX具有什么样的性格特点？具有什么样的性格特点？人物形象分析人物形象分析n对于分析人物形象的题目可从三个方面考虑：对于分析人物形象的题目可从三个方面考虑：1 1、人物在小说中的主次地位，主要人物的话语，往、人物在小说中的主次地位，主要人物的话语，往往表现主旨；次要人物的话语，可以起到对比衬托往表现主旨；次要人物的话语，可以起到对比衬托的作用。的作用。2 2、人物形象的出现可以推动情节的发展，突出主要、人物形象的出现可以推动情节的发展，突出主要矛盾。矛盾。3 3、成为线索人物，或小说的叙述者。、成为线索人物，或小说的叙述者。人物的形象和作用的分析一定要立足原文，切中要人物的形象和作用的分析一定要立足原文，切中要害，分析出原文中隐含的信息，而不能无中生有；害，分析出原文中隐含的信息，而不能无中生有；要注意全面分析，切不可以偏概全；也不可过分拔要注意全面分析，切不可以偏概全；也不可过分拔高，扣帽子，要从实际出发。高，扣帽子，要从实际出发。情节结构命题形式情节结构命题形式n用一句话概括故事情节。用一句话概括故事情节。n文中共写了哪几件事，请依次加以概括。文中共写了哪几件事，请依次加以概括。n小说写了某情节有什么作用。小说写了某情节有什么作用。n小说某情节在全文中起什么作用。小说某情节在全文中起什么作用。n作者反复写某一情节有什么作用。作者反复写某一情节有什么作用。n就某情节安排是否合理谈谈你的看法。就某情节安排是否合理谈谈你的看法。n文中写文中写XXXX情景，在小说中起到了什么作用？情景，在小说中起到了什么作用？n某事物、人物在小说中有什么作用？某事物、人物在小说中有什么作用？情节结构分析情节结构分析n小说情节通常涉及的题目为情节的运行小说情节通常涉及的题目为情节的运行模式、构思特点或者某一情节的作用。模式、构思特点或者某一情节的作用。n情节的运行模式为情节的运行模式为“开端开端发展发展高潮高潮结局结局”。这一类型的题目考查。这一类型的题目考查的是概括和梳理能力，所以首先要把握的是概括和梳理能力，所以首先要把握线索，抓住场景，梳理清楚故事层次，线索，抓住场景，梳理清楚故事层次，然后抓住五个然后抓住五个W W（何时、何地、何人、何（何时、何地、何人、何因、何事），特别是何人何事，对小说因、何事），特别是何人何事，对小说分步概括。分步概括。情节结构分析情节结构分析n某一情节的作用：某一情节的作用：n内容：人物内容：人物 更丰富？更丰富？n 情节情节 更完整、更合理？更完整、更合理？n 主题主题 更丰富、更鲜明？更丰富、更鲜明？n 环境环境 更具典型性？更具典型性？n形式形式（1 1）制造悬念引人入胜（）制造悬念引人入胜（2 2）前后）前后照应呼应开头（照应呼应开头（3 3）对比衬托埋下伏笔）对比衬托埋下伏笔（铺垫）（铺垫）（4 4）总结上文点明题意（）总结上文点明题意（5 5）线索作用（线索作用（6 6）跌宕起伏。）跌宕起伏。n3 3、构思上可以注重题目和文章内容的关、构思上可以注重题目和文章内容的关系，是否有倒叙、插叙等特殊安排，是系，是否有倒叙、插叙等特殊安排，是否有延迟和摇摆等技巧的使用，结尾是否有延迟和摇摆等技巧的使用，结尾是否出乎意料又在情理之中。否出乎意料又在情理之中。情节结构分析情节结构分析关于小说情节安排的评价关于小说情节安排的评价n就全文来说有一波三折式。作用：引人入胜、就全文来说有一波三折式。作用：引人入胜、扣人心弦，增强故事的戏剧性、可读性。扣人心弦，增强故事的戏剧性、可读性。n就开头结尾来说有首尾呼应式。作用：使结就开头结尾来说有首尾呼应式。作用：使结构紧密、完整。构紧密、完整。n就开头来说有倒叙式（把结局放到开头来写）就开头来说有倒叙式（把结局放到开头来写）。作用：制造悬念，引人入胜。作用：制造悬念，引人入胜。n就结尾来说有戛然而止，留下空白式。作用：就结尾来说有戛然而止，留下空白式。作用：简洁利落，引人联想，含蓄隽永，意味深长简洁利落，引人联想，含蓄隽永，意味深长。环境（景物）作用命题形式环境（景物）作用命题形式n对画线处景物描写的特点和作用做简要对画线处景物描写的特点和作用做简要分析。分析。n赏析画线部分的景物描写。赏析画线部分的景物描写。n概括景物的特点。概括景物的特点。n分析景物描写所采用的方法。分析景物描写所采用的方法。n小说中几次写到某一景物有什么作用。小说中几次写到某一景物有什么作用。掌握环境描写的作用掌握环境描写的作用（1 1）社会环境）社会环境故事发生的时代背景。故事发生的时代背景。作用：作用：交待人物活动及其成长的时代背景；交待人物活动及其成长的时代背景；交待人物身份，表现人物性格。交待人物身份，表现人物性格。揭示社会本质特征，揭示主题。揭示社会本质特征，揭示主题。（2 2）自然环境）自然环境人物活动的具体场景，如地点、人物活动的具体场景，如地点、气候、时间、景色、场面等。气候、时间、景色、场面等。作用：作用：交代故事发生的时间、地点。交代故事发生的时间、地点。渲染气氛。渲染气氛。奠定全文情感基调。奠定全文情感基调。烘托人物，表现人物性格（心情）。（有时作者烘托人物，表现人物性格（心情）。（有时作者会选取与人物心情色调一致的景物，烘托人物心情。会选取与人物心情色调一致的景物，烘托人物心情。有时描绘与人物心情色调截然相反的景物，从反面有时描绘与人物心情色调截然相反的景物，从反面烘托人物的心情。以烘托人物的心情。以“乐景乐景”写写“哀情哀情”。）。）推动情节的发展，为刻画人物作铺垫。推动情节的发展，为刻画人物作铺垫。暗示社会环境。暗示社会环境。与前后文或题目的照应关系与前后文或题目的照应关系主题思想命题形式主题思想命题形式n结合全文分析或概括作品的主题。结合全文分析或概括作品的主题。n小说故事带给你哪些思考或启迪，结合小说故事带给你哪些思考或启迪，结合作品谈谈你的看法。作品谈谈你的看法。n探究小说的主题探究小说的主题。小说主题的表现形式小说主题的表现形式n以小说主要人物的性格特点、道德风貌、品以小说主要人物的性格特点、道德风貌、品格等揭示人性中的真善美和假丑恶。格等揭示人性中的真善美和假丑恶。n用故事的形式针砭时弊。用故事的形式针砭时弊。n通过寓言，寄寓人生哲理。通过寓言，寄寓人生哲理。n虚构生活经历，反映人物生存状态和心理状虚构生活经历，反映人物生存状态和心理状态。态。n从情节发展角度看主题。作品的主题思从情节发展角度看主题。作品的主题思想需要在情节的发展过程中展现出来，想需要在情节的发展过程中展现出来，要准确地理解作品的主题，必须理清作要准确地理解作品的主题，必须理清作品的情节。分析情节，要善于把握故事品的情节。分析情节，要善于把握故事的发展过程，了解情节的前后关联，把的发展过程，了解情节的前后关联，把握情节发展中的冲突，有利于我们理解握情节发展中的冲突，有利于我们理解主题。主题。n从人物形象角度看主题。分析小说的人从人物形象角度看主题。分析小说的人物形象，这是理解小说主题的重要方法，物形象，这是理解小说主题的重要方法，弄清楚小说描写了什么样的人，这个弄清楚小说描写了什么样的人，这个（些）人的际遇遭逢、命运归宿常常联（些）人的际遇遭逢、命运归宿常常联系着社会生活的本质。我们可以从人物系着社会生活的本质。我们可以从人物的动作、语言、神态、心理等方面入手，的动作、语言、神态、心理等方面入手，了解人物的性格特征，体会人物灵魂深了解人物的性格特征，体会人物灵魂深处的思想状态。处的思想状态。n从环境描写角度看主题。分析小说的环境从环境描写角度看主题。分析小说的环境描写，包括自然环境和社会环境两个方面。描写，包括自然环境和社会环境两个方面。环境描写可能主要是为了展示人物行动和环境描写可能主要是为了展示人物行动和命运及人物的性格创造必要的条件，提供命运及人物的性格创造必要的条件，提供生活的背景，但同时也是以间接的形式表生活的背景，但同时也是以间接的形式表现主题。我们可以从小说中人物生存的自现主题。我们可以从小说中人物生存的自然环境方面，从社会大背景方面去寻找到然环境方面，从社会大背景方面去寻找到环境对人物、对情节的作用，也可以借助环境对人物、对情节的作用，也可以借助注释等。注释等。表现手法（分析表达技巧）题表现手法（分析表达技巧）题n分析作品艺术表达技巧是小说阅读考查分析作品艺术表达技巧是小说阅读考查不可缺少的内容。不可缺少的内容。n小说的表达技巧可考查内容很多，如情小说的表达技巧可考查内容很多，如情节结构技巧、环境描写技巧、选材组材节结构技巧、环境描写技巧、选材组材技巧、语言表达技巧、人物塑造手法等。技巧、语言表达技巧、人物塑造手法等。n从考试的角度看，对表达技巧的分析鉴从考试的角度看，对表达技巧的分析鉴赏，就是分析小说运用了哪些表达技巧，赏，就是分析小说运用了哪些表达技巧，表现了什么内容，达到了什么艺术效果，表现了什么内容，达到了什么艺术效果，并结合语境加以说明。并结合语境加以说明。表现手法（分析表达技巧）命题形式表现手法（分析表达技巧）命题形式n文中运用了什么表现方法以及它在塑造文中运用了什么表现方法以及它在塑造形象时所起的作用。形象时所起的作用。n文中特有的表达方式是如何为作者表情文中特有的表达方式是如何为作者表情达意服务的？达意服务的？n文章在语言运用上有何特点？给读者提文章在语言运用上有何特点？给读者提供了哪些艺术审美情趣？供了哪些艺术审美情趣？n小说采用第几人称叙述？有什么效果？小说采用第几人称叙述？有什么效果？n赏析文中画线的句子。赏析文中画线的句子。n分析文章开头和结尾的特点。分析文章开头和结尾的特点。n对表达技巧的分析鉴赏，可以从以下角度切对表达技巧的分析鉴赏，可以从以下角度切入：入：n表达方式：看各种表达方式是否运用自如，表达方式：看各种表达方式是否运用自如，灵活多变：叙述人称的选择（第一人称、第灵活多变：叙述人称的选择（第一人称、第三人称的好处）；叙述顺序的安排（倒叙、三人称的好处）；叙述顺序的安排（倒叙、插叙手法的运用作用）；描写的特点（白描、插叙手法的运用作用）；描写的特点（白描、细描、景物描写的作用）；文中特有的表达细描、景物描写的作用）；文中特有的表达方式（记叙、描写、说明、议论、抒情）是方式（记叙、描写、说明、议论、抒情）是如何为作者表情达意、言事说理服务的。如何为作者表情达意、言事说理服务的。n选材组材：看材料和中心的关系，主次详略选材组材：看材料和中心的关系，主次详略是否得当，材料是否典型、真实、新颖、有是否得当，材料是否典型、真实、新颖、有说服力。说服力。n表现手法：看是否运用了象征法、对比法、衬托法、表现手法：看是否运用了象征法、对比法、衬托法、先抑后扬法、托物言志法、借景抒情法等手法，以先抑后扬法、托物言志法、借景抒情法等手法，以及用它们塑造形象所起的作用。及用它们塑造形象所起的作用。n结构安排：看是否开头结尾各有特色；是否结构严结构安排：看是否开头结尾各有特色；是否结构严谨、完整匀称；烘托铺垫、前后照应；设置悬念、谨、完整匀称；烘托铺垫、前后照应；设置悬念、制造波澜；起承转合、曲折有致。制造波澜；起承转合、曲折有致。n语言运用：看语言是否准确、简练、生动、形象；语言运用：看语言是否准确、简练、生动、形象；具有怎样独特的语言风格（幽默、辛辣、平实、自具有怎样独特的语言风格（幽默、辛辣、平实、自然、简洁明快、委婉含蓄、尖锐直露、冷峻深沉、然、简洁明快、委婉含蓄、尖锐直露、冷峻深沉、热情澎拜等）；文中所运用的各种修辞手法（比喻、热情澎拜等）；文中所运用的各种修辞手法（比喻、比拟、反语、夸张、排比等）创造出什么样的意境，比拟、反语、夸张、排比等）创造出什么样的意境，表达效果如何等。表达效果如何等。1、叙述人称、叙述人称n第一人称：叙述亲切自然，能自由地表第一人称：叙述亲切自然，能自由地表达思想感情，给读者以真实生动之感。达思想感情，给读者以真实生动之感。n第二人称：增强文章的抒情性和亲切感，第二人称：增强文章的抒情性和亲切感，便于感情交流。便于感情交流。n第三人称：能比较直接客观地展现丰富第三人称：能比较直接客观地展现丰富多彩的生活，不受时间和空间限制，反多彩的生活，不受时间和空间限制，反映现实比较灵活自由。映现实比较灵活自由。2、叙述方式、叙述方式n顺叙：能按某一顺序（时间或空间）较清楚地进行顺叙：能按某一顺序（时间或空间）较清楚地进行记叙。记叙。n倒叙：造成悬念，引人入胜。倒叙：造成悬念，引人入胜。n插叙：对主要情节或中心事件做必要的铺垫照应，插叙：对主要情节或中心事件做必要的铺垫照应，补充说明，使情节更加完整，结构更加严密，内容补充说明，使情节更加完整，结构更加严密，内容更加充实丰满。更加充实丰满。n补叙：对上文内容加以补充解释，对下文做某些交补叙：对上文内容加以补充解释，对下文做某些交代。代。n平叙：俗称平叙：俗称“花开两枝，各表一朵花开两枝，各表一朵”，（指叙述两，（指叙述两件或多件同时发生的事），使头绪清楚，照应得体。件或多件同时发生的事），使头绪清楚，照应得体。3、描写方法、描写方法n总体来说，描写有以下一些作用总体来说，描写有以下一些作用（1 1）再现自然风光；）再现自然风光；（2 2）描绘人物的外貌及内心世界；（）描绘人物的外貌及内心世界；（3 3）交代人物活动的）交代人物活动的自然及社会环境。自然及社会环境。n人物肖像、动作描写、心理描写：更好展现人物的内心世人物肖像、动作描写、心理描写：更好展现人物的内心世界、性格特征。界、性格特征。n景物描写：具体描写自然风光，营造一种气氛，烘托人物景物描写：具体描写自然风光，营造一种气氛，烘托人物的情感和思想。的情感和思想。n环境、场面描写：交代人物活动的背景，写明事件发生的环境、场面描写：交代人物活动的背景，写明事件发生的时间和地点，渲染气氛，更好地表现人物。时间和地点，渲染气氛，更好地表现人物。n人物对话描写、心理描写、细节描写：刻画人物性格，反人物对话描写、心理描写、细节描写：刻画人物性格，反映人物心理活动，促进故事情节的发展。也可描摹人物的映人物心理活动，促进故事情节的发展。也可描摹人物的语态，收到一种特殊的效果。语态，收到一种特殊的效果。n正面描写、侧面描写：正面直接表现人物、事物；侧面烘正面描写、侧面描写：正面直接表现人物、事物；侧面烘托突出人物、事物。托突出人物、事物。4、修辞手法、修辞手法n比喻：化平淡为生动，化深奥为浅显，化抽象为具体；比喻：化平淡为生动，化深奥为浅显，化抽象为具体；n比拟：给物赋予人的形态情感（指拟人），描写生动形象，表比拟：给物赋予人的形态情感（指拟人），描写生动形象，表意丰富。意丰富。n借代：以简代繁，以实代虚，以奇代凡。借代：以简代繁，以实代虚，以奇代凡。n夸张：烘托气氛，增强感染力，增强联想；创造气氛，揭示本夸张：烘托气氛，增强感染力，增强联想；创造气氛，揭示本质，给人以启发。质，给人以启发。n对偶：便于吟诵，易于记忆，使词句有音乐感；表意凝练，抒对偶：便于吟诵，易于记忆，使词句有音乐感；表意凝练，抒情酣畅。情酣畅。n排比：节奏鲜明，内容集中，增强气势；叙事透辟，条分缕析；排比：节奏鲜明，内容集中，增强气势；叙事透辟，条分缕析；长于抒情。长于抒情。n反复：写景抒情感染力强；承上启下，分清层次；多次强调，反复：写景抒情感染力强；承上启下，分清层次；多次强调，给人以深刻的印象。给人以深刻的印象。n对比：使所表现的事物特征或所阐述的道理观点更鲜明、更突对比：使所表现的事物特征或所阐述的道理观点更鲜明、更突出。出。n设问：自问自答，提出问题，引发读者的思考。设问：自问自答，提出问题，引发读者的思考。n反问：强调语气，语气强烈，强化情感。反问：强调语气，语气强烈，强化情感。5、结构安排、结构安排（1 1）谋篇布局的技巧：）谋篇布局的技巧：开门见山、首尾呼应、卒章显志、伏笔照开门见山、首尾呼应、卒章显志、伏笔照应、层层深入、过渡铺垫、设置线索；应、层层深入、过渡铺垫、设置线索；结构严密、完整匀称结构严密、完整匀称烘托铺垫、前后照应烘托铺垫、前后照应设置悬念、制造波澜设置悬念、制造波澜起承转合、曲折有致起承转合、曲折有致（2 2）从结构上明确不同职位的句子在文中所起的作）从结构上明确不同职位的句子在文中所起的作用：用：首句：统领全文、提纲挈领、引出下文，为后文做首句：统领全文、提纲挈领、引出下文，为后文做铺垫、埋下伏笔；铺垫、埋下伏笔；尾句：总结全文、深化主题、照应上文、前后呼应，尾句：总结全文、深化主题、照应上文、前后呼应，言有尽而意无穷，回味深长；言有尽而意无穷，回味深长；转承句：承上启下、过渡、承接上文、引出下文；转承句：承上启下、过渡、承接上文、引出下文；中心句：点明中心、揭示主旨；中心句：点明中心、揭示主旨；点睛句：点明全文中心、统领全文；句子含义深刻、点睛句：点明全文中心、统领全文；句子含义深刻、耐人寻味，读后能给人以启迪；耐人寻味，读后能给人以启迪；情感句：抒发强烈内在情感、直抒胸臆；情感句：抒发强烈内在情感、直抒胸臆；矛盾句：从字面上看自相矛盾，但作者却寄寓了深矛盾句：从字面上看自相矛盾，但作者却寄寓了深刻的用意。揭示深刻内涵，表达深刻见解。刻的用意。揭示深刻内涵，表达深刻见解。感悟探究题感悟探究题n需要强调对文本的整体理解。整体分析理解文本需要强调对文本的整体理解。整体分析理解文本的主旨、表达技巧以及人物关系等是正确解答这的主旨、表达技巧以及人物关系等是正确解答这类试题首先要做的工作，在此基础上以知识、能类试题首先要做的工作，在此基础上以知识、能力、认识的积累为依托，以确认、整合为基本手力、认识的积累为依托，以确认、整合为基本手段，准确获取文章中的相关信息，从而扩展、补段，准确获取文章中的相关信息，从而扩展、补充、校正原有的认知积累，并进行合理的推断、充、校正原有的认知积累，并进行合理的推断、想象、鉴赏、探究才能得出合理正确的答案。而想象、鉴赏、探究才能得出合理正确的答案。而整体理解文本的能力，恰恰是许多考生在平时的整体理解文本的能力，恰恰是许多考生在平时的训练中所忽视的问题，对此，我们应该引起高度训练中所忽视的问题，对此，我们应该引起高度重视。在平时的训练中要有意识地在这方面加以重视。在平时的训练中要有意识地在这方面加以突出，以此提升探究能力。突出，以此提升探究能力。n要注意阅读题目要求，紧扣题目答题。为了要注意阅读题目要求，紧扣题目答题。为了让考生确实有探究的话题和内容，所设的题让考生确实有探究的话题和内容，所设的题目中常有标志性的语句，题目中的探究点也目中常有标志性的语句，题目中的探究点也是明确的。所以，考生对题目一定要仔细地是明确的。所以，考生对题目一定要仔细地看，抓住题目中标志性的词语，明确探究点看，抓住题目中标志性的词语，明确探究点是什么，回答试题有什么要求。是什么，回答试题有什么要求。n答题方法一：答题的第一句话两处自己的观答题方法一：答题的第一句话两处自己的观点，然后分条阐述理由。点，然后分条阐述理由。n答题方法二：一定要借助文本材料或相关事答题方法二：一定要借助文本材料或相关事例（理论）等对观点进行证明，采用提纲挈例（理论）等对观点进行证明，采用提纲挈领式，层次清晰，分点罗列。不能脱离了文领式，层次清晰，分点罗列。不能脱离了文本和规定的探究点，天马行空地凭想象胡乱本和规定的探究点，天马行空地凭想象胡乱地解答，要做到答有依据，答能扣点。地解答，要做到答有依据，答能扣点。注意以下几种题型注意以下几种题型n第一种：标题的含义与作用第一种：标题的含义与作用n命题形式：命题形式：n1 1、请为这篇小说拟一个恰当的标题，并、请为这篇小说拟一个恰当的标题，并说明理由。说明理由。n2 2、把小说标题改为某某标题，你认为哪、把小说标题改为某某标题，你认为哪一个更合适？一个更合适？n3 3、请说说小说标题的含义与好处。、请说说小说标题的含义与好处。1 1、掌握小说标题的含义：、掌握小说标题的含义：（1 1）表面意义与真实意义；）表面意义与真实意义；（2 2）指代意义与比喻意义。）指代意义与比喻意义。2 2、掌握小说标题的作用：、掌握小说标题的作用：（1 1）设置悬念，吸引读者。）设置悬念，吸引读者。（2 2）点明时间地点，创设故事背景，渲染环境氛围。）点明时间地点，创设故事背景，渲染环境氛围。（3 3）概括故事情节，暗示比喻象征，揭示小说主旨。）概括故事情节，暗示比喻象征，揭示小说主旨。（4 4）结构线索，组织全文，寄托情感，深化主题。）结构线索，组织全文，寄托情感，深化主题。（5 5）铺开情节，响应细节，对比讽刺，强化效果。）铺开情节，响应细节，对比讽刺，强化效果。（6 6）交代故事主要人物）交代故事主要人物n第二种：考人物的心理第二种：考人物的心理如：简要概括瓦萨卡发现小包后经历的心理如：简要概括瓦萨卡发现小包后经历的心理变化过程。（变化过程。（6 6分）分）文中画线部分分别表现了丈夫怎样的心文中画线部分分别表现了丈夫怎样的心理？（理？（5 5分）分）n第三种：考对细节的理解第三种：考对细节的理解如：本文细节描写十分精彩，请举两例加如：本文细节描写十分精彩，请举两例加以评析。（以评析。（6 6分）分）n第四种：考限于文本内的探究第四种：考限于文本内的探究如：这篇小说以如：这篇小说以“保护人保护人”为题，有主题思为题，有主题思想、人物塑造、情节结构等多方面的考虑，想、人物塑造、情节结构等多方面的考虑，请选择一个方面，结合全文，陈述你的观请选择一个方面，结合全文，陈述你的观点并作分析。（点并作分析。（8 8分）分）n第五种：把握赏析题的答题要素第五种：把握赏析题的答题要素1 1、写什么、写什么2 2、怎样写、怎样写3 3、有什么作用、有什么作用