高考语文修辞课件.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,2010,高考语文,能力要求,A,、识记,B,、理解,C,、分析综合,D,、鉴赏评价,E,、表达应用,F,、探究,2010,高考语文,考试内容,（一）现代文阅读,（二）古代诗文阅读,（三）,语言文字运用,（四）写作,（一）文学类文本阅读,（二）实用类文本阅读,必考内容：,选考内容：,1,、识记,A,：字音字形,2,、表达运用,E,：,（,1,）正确使用标点符号,（,2,）正确使用词语（包括熟语）,（,3,）辨析修改病句,（,4,）扩展语句，压缩语段,（,5,）选用、,仿用,、变换句式,（,6,）正确运用常见的,修辞,手法,（,7,）语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动,三、语言文字运用,正确运用常见的,修 辞 方 法,比喻 比拟 借代 夸张 对偶 排比 反问 设问 反复,构成比喻必须具备的条件,1、甲和乙必须是本质不同的事物,同类相比,表示猜度,表示想象,表示举例的引词。,比喻,1994全国高考,下列句子在修辞运用 上与其他三句不同的一项是,A、,这几天跟过节一样热闹。,B、,那里的蔬菜跟水果一样贵。,C、,他的脸色像纸一样白。,D、,这里的老鼠跟猫一样大。,她的性格很像母亲。,这天黑沉沉的，好像要下雨了。每当看到这条红领中，我就仿佛置身于天真灿漫的少年时代。,社会主义的中国，在党的阳光照耀下，涌现出许多英雄人物，像雷锋、焦裕禄等。,2、甲乙之间必须有相似点,比喻的种类,1,、叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。,2,、更多的时候，乌云四合，层峦叠嶂成了水墨山水。,3,、独有英雄驱虎豹，更无豪杰怕熊罴,比喻,种类,明喻,暗喻,借喻,本体,喻词,喻体,比喻和比拟的不同点,1、比拟是仿照“拟体”（被模拟的事物）的特征,模写,本体，重点在,“,拟,”,；比喻是用喻体,比方,本体，重点在“,喻,”。2、比拟：本体和“拟体”彼此交融，,浑然一体,，本体必须出现，”拟体”一般不出现；比喻：本体和喻体,一主一从,，本体或现或不现，而喻体必须出现。,天上的星星快活地眨着眼睛,叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙,本体,本体,喻体,种类,1、用事物特征代本体事物,红眼睛,原知道他家里只有一个老娘,2、具体代抽象,枪杆子,里面出政权。,3、专名代泛称,我们的时代需要千千万万个,雷锋,。,4、形象代本体,上面坐着两个老爷，东边的一,个是,马褂,，西边的一个是,西装,。,5、部分代整体 不拿群众的,一针一线,6、结果代原因,专弄文墨为壮士,捧腹,。,7、原料代本体,十年间万事空，懒将白发对,青铜,。,借代,借喻与借代的相同点和不同点,1、相同点,都用一事物代替另一事物，事物本体不出现,2、不同点,借喻可改为明喻或暗喻，而借代不能,自信力的有无，状元宰相的文章是不足为据的。,我就知道，我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了。,借代,比喻,1、扩大夸张,蜀道之难，难于上青天。,2、缩小夸张,一个浑身黑色的人，站在老栓面前，,眼光正像两把刀，刺得老栓缩小了一半。,3、超前夸张,农民们都说：“看见这样鲜绿的苗，,就嗅出白面包子的香味来了。,夸张,对偶的种类,、正对,a.,墙上芦苇，头重脚轻根底浅；,山间竹笋，嘴类皮厚腹中空。2、反对,b.,横眉冷对千夫指，,俯首甘为孺子牛。3、流水（串对）,c.,才饮长沙水，又食武昌鱼。,对偶,成分对偶,然而我的坏处，是在,论时事不留面子,，,砭时弊常取类型,，而后者尤与时宜不合。,句子对偶,秋水共长天一色，落霞与孤鹜齐飞。,把结构相同或相似、内容相关、语气一致的,三个或三个以上,的短语或句子排列起来。,1、成分排比,2、分句排比,3,、单句排比,排比,4,、复句排比,如：,一个人能力有大小，但只要有这点精神，就 是一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德 的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于 人民的人,。,如：,使人想起：落日照大旗，马鸣风萧萧！使人想起：千里的雷声万里的闪！使人想起：晦暗了又明晰，明晰了又晦暗，尔后最终永远明晰了的大彻大悟！,成分排比,单句排比,用疑问的形式表示某种确定的意思，只问不答。,如：大船？八叔的航船不是回来了吗？,反问可以用否定的形式表达肯定的意思。,如：像这样的教师，我们怎么会不喜欢她，怎么会不愿意和她亲近呢？,反问也可以用肯定形式表达否定的意思。,如：昨天不是说得好好的，你怎么能这样呢？,在无疑的地方，故意提出问题，然后自己回答，以引起读者注意和思考。,如：谁是最可爱的人呢？我们的战士，我感到他们是最可爱的人。,反问,设问,修辞手法不同于其它各句的一句是：（）,A,谁是最可爱的人,B,花儿为什么这样红,C,中国人失掉了自信力了吗,D,人的正确思想是从哪里来的？,设问和反问,就说蒋筑英吧已经经过了这样长久的考验，他入党的志愿，也一定要等到死后才能由省委的追认满足么？,我呢，我难道没有应该责备的地方吗？,社会生产力有这样巨大的发展，劳动生产率有这大幅度的提高，靠的是什么？最主要的是靠科学的、技术的力量。,反问与设问的区别：,1、设问不表示肯定什么或否定什么；反问则明确表示肯定和否定的内容。2、反问的作用主要是,加强语气,，,激发读者感情,。设问的作用主要是,提出问题，突出内容；引起注意，启发思考。,反 复 ：,为了强调某个意思，突出某种感情，有意重复使用某些词语或句子。,连续反复：,可以接连重复相同的词语或句子，中间没有间隔。,如：多谢，多谢，说了半天还得多谢你们。,间隔反复：,如：狂风吹来了，洪水冲来了，冰河爬来了，碎石、沙砾、泥土被它们带着，开始了旅行。,在接连使用的词语或句子中间，隔有其他的词语或句子。,一、比喻的作用,1,、使事物生动形象，给人以鲜明深刻印象,2,、让道理化深奥为浅显，使说明深入浅出。,二、比拟的作用,1,、增加语言的生动性和形象性,2,、使事物特征鲜明，让人印象深刻,3,、使读者感受作者强烈感情，引起共鸣,四、夸张的作用：,1、揭示本质，给人以启示。2、烘托气氛，增强感染力。3、增强联想；创造气氛。,五、对偶的作用,1,、形式上整齐匀称；,2,、音节上节奏感强，具有音律美；,3,、内容上表意凝练，抒情酣畅,三、借代的作用,以简代繁，,突出形象，使之具体、生动,六、排比的作用：,句式整齐，文意贯通，语势强劲。用来说理，条分缕析，严密透彻；用来抒情，节奏鲜明，酣畅淋漓。,七、反问、设问的作用：,反问：,加强语气,，,激发读者感情,设问：,提出问题，突出内容；引起注意，启发思考。有时出现在篇首或句首，起到承上启下（过渡）的作用,八、反复：,强调某种语意，突出某种感情,辞格的综合运用,1.兼用,我们有些同志喜欢写长文章，但是没有什么内容，真是“懒婆娘的裹脚，又长又臭”。（反对党八股）,2.联用,“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝”这是革命的春天，这是人民的春天，这是科学的春天！让我们张开双臂，热烈地拥抱这个春天吧！（科学的春天）,在那天边隐约闪亮的不就是黄河？那在山脚缠绕不断的自然是汶河；那拱卫在泰山膝盖下的无数小馒头，却是沮涞山等著名的山岭。（泰山极顶）,仿写,“仿写句子”是近年高考的必考内容之一。能力层级属,E,，即应用层级，题型常在第二卷中以主观题的形式出现，难度较大。,能否迅速准确地组织语言，写出“形似意通”的句子来，是学生语言运用能力强弱的一种反映，也是体现学生思维严密性和流畅性的一个重要指标。,仿写题型,嵌入式,命题式,重组式,续写式,开放式,（一）嵌入式,所写句子夹在已供材料中间，一般限定了句子表达的思维空间，要求与前后语句搭配得当，句式或前或后要相同。如：例,1,在下面横线处填入适当的语句，组成前后呼应的排比句。（,1999,年全国高考试题第,27,题，,5,分）人民共和国迎来了她五十诞辰。五十年像一条长河，有急流也有缓流；五十年像一幅画卷，有冷色也有暖色；,，,；五十年像一部史诗，有痛苦也有欢乐。长河永远奔流，画卷刚刚展开，,，史诗还在续写。我们共和国正迈着坚定的步伐，跨入新的时代！,此题考查句式的运用和修辞方法和运用。能力层级为,E,级。这种题型比较新颖，是,1998,年句式题的延伸，这种类型比较灵活，一是从命题角度看，考查了两个知识点，且提供答题的情境；二是从学生答题看，有一定的自由空间，答案也不是唯一的，确实如命题人撰文讲得那样，“给考生更多的思考时间”。仔细分析给的句式特点，有利于解题，也有利于做题。（,1,）,打比喻。,文中列出三个类似的比喻句子（像），那么也要造类似的比喻句才可以。可以写,“五十年像一首歌曲”，“五十年像一个赛场”，“五十年像一部戏剧”，“五十年像一条大路”,等等。,（,2,）,前低后扬。,从“有急流也有缓流”，“有冷色也有暖色”可以看出，前者表低落，后者表扬起，那么在拟定新句子的时候，可以注意到这个特点。与上面对照，可以写,“有低音也有高音”，“有失误也有成功”，“有平静也有高潮”，“有弯曲也有笔直”,等等。（,3,）,前后照应。,“,长河永远奔流”照应“有一条长河”等，那么续文也应照应上文的内容，可以写,“乐曲渐趋高潮”，“赛事正趋激烈”，“剧幕徐徐拉开”，“大路继续向前”,等等。,参考答案：,五十年像一首歌曲，有低音也有高音,乐曲渐趋高潮,09年湖北卷（嵌入式）,对“幸福”的理解因人而异。请仿照示例，将下面作品中两个人物的话,补写完整,，表达人物对“幸福”的理解。要求：符合人物的,思想性格,。,句式相近,，每句话补写的字数不超过,30,字。（,4,分）,示例：,守财奴,中的葛朗台说：我的幸福就是金子，守住金库的钥匙，就守住了我的幸福。,（,1,）,项链,中的玛蒂尔德说：我的幸福就是,（,2,）,荷花淀,中的水生说：我的幸福就是,【,答案示例,】,（,1,）（玛蒂尔德说：我的幸福就是）钻石项链，拥有了钻石项链，就拥有了我的幸福。,（,2,）（水生说：我的幸福就是）家乡白洋淀，保卫了白洋淀，就保卫了我的幸福。,【,考点,】,综合考查仿写和扩写,【,解析,】,试题比较新颖。素材取材于课本，很好地解决了回归可本的问题。这种情境型与扩展型仿写，关键是不能脱离课文中相关人物的性格，开放程度小些。,（二）命题式,设定一个语言材料，再另外命题确定内容，按照例句式仿写。如：例,3,仿用下面两个比喻句的句式，以“时间”开头，写两个句式相同的比喻句。（,1998,年全国高考试题第,33,题，,4,分）书籍好比一架梯子，它能引导我们登上知识的殿堂。书籍如同一把钥匙，它将帮助我们开启心灵智慧之窗。,试题的基本要求有两点：一是必须以“时间”作为本体；二是必须写出两个并列关系的比喻句。如果再仔细分析，本题的要求还有三点：一是比喻中本体必须出现，可以是明喻或暗喻，但不能是借喻；二是每句话的两个分句均为主谓句，后一个分句为兼语式；三是前后两分句的语意必须衔接，后一个分句应对前一个分句从功能及作用上作出合理的解释。如将书籍比作梯子，下面紧接着就写梯子能“引导”人“登”上殿堂，又如将书籍比喻成“钥匙”，下面就说它能“开启”心灵之窗。,参考答案：,时间好比一个良医，它能教我们医治流伤的血口。时间如同一位慈母，它将帮助我们抚平心灵的创伤。时间如同一位法官，它对每一个人都是公而无私的。时间好比一支画笔，它在人们的脸上画出了人生的苍桑。时间好比清风，它能帮助我们驱散心头的愁云；时间好比细雨，它能协助我们涤去心灵的杂质。,（三）续写式,根据例句的内容和句式，续写一个或多个句子。如：例,2,在画线部分填上恰当的话，使分号前后内容、句式对应，修辞方法相同。（,2001,年全国高考试题第,26,题，,6,分）悲观者说，希望是地平线，就算看得见，也永远走不到；乐观者说，希望是,，,。乐观者说，风是帆的伙伴，能把你送到胜利的彼岸；悲观者说，风是,，,。,简析：此题是结合语境，仿照句子续写，要兼顾内容和形式两方面。,参考答案：,（希望是）启明星，即使摘不到，也能告诉人们曙光就在前头。（风是）浪的帮凶，能把你埋葬在大海深处。,（四）开放式,1,、不提供语言材料，只有内容或形式的要求，所写句子的内容或形式隐含在答题者过去的阅读视野中。,如：例,5,以“成功”和“失败”为中心，写一段排比句。简析：此题只限定的内容，排比的形式可多种多样，比较灵活。如比喻式排比，对比式排比等。主要是要有丰富的联想能力。,参考答案：,虚心的人往往成功，懒惰的人常常失败；自信的人往往成功，自卑的人常常失败。,2,、只提供例句的形式，不限定仿写的内容。,如：例,6,模仿下面句子的格式，另写一个句子。（,2001,年全国春季高考试题第,26,题，,3,分）遗忘是心的缝隙，漏掉了多少珍贵的昨天？（比喻,+,疑问）,简析：,参考答案：,勤奋是成功的基石，登上了多少难攀的台阶？,例,7,仿照下面的比喻形式，另写一组句子。要求选择新的本体和喻体，意思完整。（不要求与原句字数相同）（,2002,年全国春季高考试题第,25,题，,6,分）海是水的一部字典：浪花是部首，涛声是音序，鱼虾、海鸥是海的文字。,要求：第一句的比喻领有下面三个比喻，四个比喻构成一个完整的意思，四个比喻合理贴切。,简析：海与浪花、涛声是整体与部分的关系，鱼虾、海鸥与海也有一定联系。,【,答案,】(1),山是大地的一首乐曲,:,岩石是基调，,树涛是旋律，溪流是大山的节拍。,(2),天空是一篇美妙诗章,:,晨曦是开头，,晚霞是结尾，,飞鸿、归雁是它的标点。,（09年辽宁卷）（开放式）,仿照下面的示例，自拟两个对象，另写,三个句子,，要求使用,比喻,和,比拟,来表现两个对象之间的,关系,。（,6,分）,我的祖国和我，像海和浪花一朵；,浪是海的赤子，海是浪的依托；,每当大海在微笑，我就是笑的漩涡,【,答案示例,】,年轻的母亲和幼小的孩子，就像蓝天的白云一片；,白云是蓝天身边的柔弱，蓝天是白云的依靠的坚强；,蓝天展开广阔的襟怀，孩子就找到了幸福的天堂,【,考点,】,仿写,【,解析,】,题干中提示“两个对象”“三个句子”“比喻和比 拟”两种修辞，还有“两个对象之间的关系”这个主题，这是仿写时要注意的内容。,【,思路点拨,】,仿写题解答的难度在于正确运用修辞和句式来表达预设的主题，着需要考生有很活跃的思维，还要有开阔的视野，能够在短时间内打开思路，发现灵感，写出优美的句子,仿写的基本步骤：,第一步：审题,审题干,：即题目中有多少要求，有什么要求。,审题例,：即句式的特点，仿用的关键词、修 辞（积极、消极）、上下文内容的一致等方面。,第二步：,拓展思维，展开联想,。,第三步：,组织语言，准确、连贯表达句子,。,第四步：,句子的内容要健康，语境要积极,。,第五步：,检查是否符合题目各项要求,。,仿用句式的要求：五个一致,1,句式一致：,仿写的内容要和例句或划线的内容的句式相同。首先，要明辨结构，是短语，还是句子；其次，要分辨修辞，是排比句、比喻句，还是对偶句。,2,话题一致：,仿写的内容要符合主旨，不能偏离了话题。,3,主体一致：,仿写内容的陈述主体应和前后的一致，不然，语言的前后衔接就会脱节，语势也会不连贯，从而影响语言的表达效果。,4,修辞一致：,就是要切合要求，要么和例句相同，要么和前后一致。从近几年考题看，排比、比喻、对偶、反问出现得较多。此外，拟人、对比等也要注意。,5,情调一致：,仿写的内容要做到感情一致，风格一致，色彩一致。为此，我们一定要把握住语言的感情基调，或昂扬，或低沉，或乐观，或消极，或明快，或暗淡。,1,、识记,A,：字音字形,2,、表达运用,E,：,（,1,）正确使用标点符号,（,2,）正确使用词语（包括熟语）,（,3,）辨析修改病句,（,4,）扩展语句，压缩语段,（,5,）选用、,仿用,、,变换句式,（,6,）正确运用常见的,修辞,手法,（,7,）语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动,三、语言文字运用,变换句式,定义：,根据一定的要求将所,提供的句子,改写成适应特定,语境要求,的句子。,就是对,仿写,语句按要求换一种句式表达。,1,、用“儒、道、佛”作开头，重组下面这个句子，不得改变原意。（,1999,年全国卷,25,题）,苏轼的生活与创作充满了矛盾，因为他曾受到儒、道、佛各方面的影响，思想比较复杂。,儒、道、佛,。,题型示例,参考答案,：,儒、道、佛各方面对苏轼都有影响，使得他思想比较复杂，生活和创作都充满了矛盾。,2,、把下面的长句改成较短的句子，使意思表达得更为清楚。,(,不得改变原意，可以添加必要的词语,)(2,分,),（,2001,年全国卷,25,题）,现在许多国家都已经能够生产可以独立操作机床、可以在病房细心照料病人、可以在危险区域进行作业的机器人。,题型示例,【,句式变换种类,】,：,要做到灵活选用多样的句式，首先必须清楚,各种句式的,分类,情况，明确可选范围（,种类,）,1,、,根据结构的繁简分,：,长句、短句,2,、根据句子数量分,：,单句、复句,3,、,根据主语的性质分,：,主动句、被动句,4,、,根据句式整齐分,：,整句、散句,5,、,根据表达语气分,：,陈述句、疑问句、,祈使句、感叹句,6,、,根据句子成分或成分句的位置分,：,常式句、变式句,7,、,根据判断的性质分,：,肯定句、否定句,8,、,根据语体风格分,：,口语句、书面句,【,分类解说一,：,长短句变换,】,（高考常考题型）,长句：,词语多，结构复杂的句子,修饰语（定语、状语）多,并列成分多,某一成分的结构比较复杂,短句：,词语少，结构简单的句子,长句变短句,解题技法,一是：,抽出主干独立成一句。通常放在句首，也可放在最后。,二是：,变修饰语为单独句子。增加主语，主要添加复指代词或人称代词。,三是：,注意修饰语中的并列成分。可以拆开分别与主语搭配，组成若干短句。,四是：,要分清层次，注意顺序，调整语序。,【,例题,】,（,05,广东）把下面的长句改写成,4,个较短的句子，使意思表达得更清楚。（可以改变语序，增删词语，但不得改变原意。）,俄罗斯科学家最近设计出一种,（,外形不透光的,）,黑色管状物，具有,（,重量轻、能耗小、精确度高、抗干扰能力强的特点,）,和,（,数字摄像、使航天器准确识别方向等功能的,）,新型星际“指南针”。,第一步：,找出句子主干,参考答案：,俄罗斯科学家最近设计出一种新型星际“指南针”。,（找主干）,这种星际“指南针”,的外形为不透光的黑色管状物。,它,具有重量轻、能耗小、精确度高和抗干扰能力强的特点。,它,还具有数字摄像、使航天器准确识别方向等功能。,1,、把下面的长句改成较短的句子，使意思表达得更为清楚。,(,不得改变原意，可以添加必要的词语,)(2,分,),（,2001,年全国卷,25,题）,现在许多国家都已经能够生产可以独立操作机床、可以在病房细心照料病人、可以在危险区域进行作业的机器人。,参考答案：,1,、现在许多国家都能够生产这样的机器人：他们可以独立操作机床，可以在病房细心照料病人，可以在危险区域进行作业。,2,、有的机器人可以独立操作机床，可以在病房悉心照料病人，可以在危险区域进行作业。现在许多国家都已经能够生产这样的机器人。,练习：,2,、（,2007,年高考全国）将下列长句改写成三个短句。,中国国务院新闻发言人说达赖在印度新德里记者会上宣称中国把武警士兵伪装成喇嘛以造成僧人煽动骚乱的印象而为他们一手制造的拉萨暴力事件进行狡辩的谎言最终将不攻自破。,【,答案,】,达赖在印度新德里记者会上宣称中国把武警士兵伪装成喇嘛以造成僧人煽动骚乱的印象。这是为他们一手制造的拉萨暴力事件进行狡辩。中国国务院新闻发言人说这一谎言最终将不攻自破。,练习：,短句变长句,解题技法,与长句改短句的方法相反。先从各小短句中找出全句的主干，然后把别的部分添进去，该做定语做定语，该做状语做状语。,3,、提取处列材料的要点，整合成一个单句，为“遗传”下定义。（,4,分）,（,2003,年全国卷,24,题）,遗传是一种生物自身繁殖过程。这种繁殖将按照亲代所经历的同一发育途径 和方式进行。在这一过程中，生物将摄取环境中的物质建造自身 这种繁殖过过程所产生的结果是与亲代相似的复本。,【,例题：,03,高考,】,【,高考题析,】,【,答题解析,】,：这道题与,2001,年句式变换题为同一类型，属于短句变长句的形式，但由于明确要求“下定义”，难度加大。,解题时首先要考虑下定义的基本句型格式为,“遗传是,过程”,或,“,是（叫）遗传。”,其次要把题目中提供的短句变成长句的修饰成分,定语；然后按照顺序将这些定语组合起来成为中心词“过程”的附加长分。,参考答案,1,、,遗传是,指生物按照亲代所经历的同一发育途径和方式，摄取环境中的物质建造自身，产生与亲代相似的复本的一种自身繁殖过程。,2,、生物按照亲代所经历的同一发育途径和方式，摄取环境中的物质建造自身，产生与亲代相似的复本的一种自身繁殖过程,叫做遗传,。,提练下列材料的要点，整合成一个单句，为“名片”下定义。（,3,分）,名片是一种比较小的硬纸片。,名片主要起自我介绍作用。,名片一般在与人交往的场合使用。,名片上印有姓名、单位、身份、地址和电话号码等内容。,答案：,名片是上面印有姓名、单位、身分、地址和电话号码等内容，在与人交往过程中作自我介绍用的硬纸片。,【,练习,】,【,分类解说二：,主动与被动,】,在动词性谓语句中，主语是施动者即动作的发出者，这种句子是主动句，主动句突出施动者；主语是受动者，即动作的接受者，这种句子是被动句，被动句突出受动者。,例：我们把敌人打得落花流水。敌人被我们打得落花流水。,【,例,1】,主动句：美国军用侦察机在我国南海上空把由王伟驾驶的我国一架军用飞机撞毁。,被动句：,由王伟驾驶的我国一架军用飞机在我国南海上空被美国军用侦察机撞毁。,选用主动句强调了主语施事者，从而揭露了非法肇事的对象；选用被动句强调了这次事件中我方无辜，罪在美国。,【,分类解说三：,整句与散句,】,句子有长有短，结构也各式各样：,整句,：,结构相同或相近的一组句子叫整句（包括对比、排比或二者之外结构相近的句子）。,散句：,结构不整齐，长、短句交错运用的一组句子,叫散句。,考试中，经常考查的是整句与散句进行互换。,【,例题,】,1,、把下面句子中画横线部变为整句：,度过了讨饭的童年生活和在财主马房睡过觉的少年时代，青年时候又在深山老林里打过短工，,他简直不知道世界上什么叫困难。,【,参考答案,】,：他童年时候讨过饭，少年时候在财,主马房里睡过觉，青年时候又在深山老林里打过短,工。,练习：,2,、把下面句子中画横线部变为整句的形式。,这座小村庄，,面临着碧波荡漾的大海，背靠着高山，高山上林木苍翠。,答案：,面临着碧波荡漾的大海，背靠着林木苍翠的高山。,答案：,面临着大海，大海里碧波荡漾；背靠着高山，高山上林木苍翠。,【,分类解说四：,语气不同句式,】,【,例,】,陈述句：你一定会想到白杨树的质朴、严肃、坚强不屈，至少也象征了北方的农民。,反问句：,难道你就不会想到白杨树的质朴、严肃、坚强不屈，至少也象征了北方的农民？,选用陈述句，表意平和，不带感情色彩；选用反问句，则肯定有力，表达了比较强烈的感情。,（,2007,年高考浙江卷）针对下面反方的说法，写一个反问句，把正方的话补充完整。,(4,分,),反方：如果美是客观存在的，那么请问：诗人李白感受到的月亮之美，难道和你是一样的吗,?,正方：如果美不是客观存在的，那么，请问：,考题复制,【,答案示例,】,埃及人赞美的金字塔，难道在中国人眼里就不美吗,?,（,2008,年高考重庆卷,20,题）,用四个反问句重组下面的语句。可以增减个别词语，但须保留原意，并保持语意连贯。（,4,分）,每个人都是一根蜡烛，既然你被点燃了，就应该去点燃更多的人，你自己并不会燃烧得更快，世界却因此变得更加光明美好。,参考答案,:,每个人不都是一根蜡烛？难道你不该被点燃？难道不应该去点燃更多的人？你自己并不会燃烧得更快，世界不因此变得更加光明美好吗？,每个人不都是一根蜡烛？既然你被点燃了，难道不应该去点燃更多的人？难道你自己会燃烧得更快？难道世界不因此变得更加光明美好？,【,分类解说五：,长式句和变式句,】,常式句,是正常语序的句子，,变式句,是句子成分倒装的句子，常见的有：主谓倒装、状语后置、状语前置、定语后置等。常式句和变式句常常可以互相换转。例如：,你进来吧。,（常式句）,进来吧，你。,（主谓倒置）,我们今天下午在礼堂开会。,（常式句）,我们今天下午开会，在礼堂。,（状语后置）,今天下午，我们在礼堂开会。,（状语前置）,注意：,变式句的变不是随心所欲，句子成分排列的位置往往是固定的，即使采用变式句，不同句子成分变的位置也还是相应固定。而且，,采用变式句后，句子强调的侧重点不同,。,【,分类解说六：,肯定句和否定句,】,肯定句与否定句可以表达相同意思，所以可以根据表达的需要变换句式。,双重否定（不能不、无不、没有不）是肯定语气，三重否定是否定语气。不过要注意的是，否定的句式，表达语气轻重是有差别的，一般说来，要表达同一意思，,双重否定,肯定,否定。,例：这台洗衣机质量好这台洗衣机质量不差 这个问题容易解决这个问题不难解决 要克服这些困难，非下决心不可,(,双重否定语气强烈,),要克服这些困难，一定要下决心,例题,把下面句子画线部分改为由三个分句组成的双重否定式排比句。,阅读教学需要朗读。,朗读，方足以体会文章的音韵之美，文字之精，情感之切，意蕴之深，风格之新，手法之巧。,朗读时，要调动目、口、耳、心，也就是目观其文，口育其声，耳闻其音，心通其义，形成目观、口育、耳闻、心通的综合效应。,答案：,不朗读，不足以体会文章的音韵之美，文字之精；不朗读，不足以体会文章的情感之切，意蕴之深；不朗读，不足以体会文章的风格之新，手法之巧。,【,分类解说七：,口语和书面语,】,“吃了吗？老栓，就是运气了你！“你运气,（口语句式）,“令郎是否吃了药了？病体痊愈了否？老栓，你真是个幸运的人”。,（书面语句式）,1,、,不能改变原意。,2,、要同语境协调。,变换句式的原则,