我的五官和牙齿说课.pptx

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2017-04-11,#,我的五官和牙齿说课,教学准备,教学背景分析,教学目标,指导思想与理论依据,3,1,2,5,教学重点、难点,4,6,教学过程,指导思想与理论依据,“,儿童品德的形成源于他们对生活的体验、认识和感悟,”,。孩子从降生的那一刻开始就经历着生活。生活是培养品德的田园，是儿童品质形成之源。只有从学生原有的生活经验出发，创设丰富多彩的活动情境，才能有效的引导学生在体验中感受道理，在感受中提高认识，之后再将这些道理和认识回归生活，指导生活。,本课主要引导学生认识五官和牙齿，有针对性地指导学生掌握保护眼睛和牙齿的正确方法，在体验中感悟到身体每个组成部分都是很重要的，从而增强爱护身体的意识。,教学背景分析,教学内容分析,（,1,）学生还不知道什么是五官，但能简单的说出五官各部分在生活中的作用。,（,2,）因为我们地处农村，受传统生活观念的影响，家长疏于对孩子生活习惯的指导，大部分学生没能做到坚持每天刷牙，虽然小部分的学生能做到每天坚持刷牙，但也没有掌握正确的刷牙方法，,（,3,）学生正处于“换牙”阶段，龋齿现象也很严重，保护牙齿的教育非常重要。,（,4,）绝大部分学生每天在家看电视的时间远远超过一个小时，虽然知道读书写字要做到“三个一”，但是不能按照正确的要求去做。,学生情况分析,教学背景分析,学生情况分析,教学内容分析,本课属于“认识我自己”单元的教学内容的第一个主题,“,爱护自己的身体”。该主题主要由“我的身体、我的手、我的五官和牙齿”三个主题活动组成。在本课之前，已经对我的身体、我的手进行了教学。本课是上节教学内容的继续。,教材内容从认识五官和牙齿、爱眼和护牙、不良生活习惯的危害三个方面呈现的，目的是让学生知道五官和牙齿的作用，它们对我们来说非常重要，我们要爱护它们。,教材首先通过,6,幅照片分别呈现了五官和牙齿以及他们的一些作用。图片呈现的内容清晰，寓意明显。,教学目标,过程与方法,知识与技能,情感态度与价值观,1,、了解五官，说出五官的名称、位置和作用。,2,、能说出保护眼睛和爱护牙齿的方法。,学习用观察、比较等方法进行简单的探究活动。,从小养成保护眼睛和爱护牙齿的良好习惯，增强爱护身体的意识。,教学重点：,掌握正确的爱护眼睛和保护牙齿的方法，增强爱护身体的意识。,教学难点：,在实际的学习和生活中，能够运用正确的方法做到保护眼睛和爱护牙齿。,评价,设计,教学准备,教师准备：大头儿子的图片，牙模,教学过程设计,激趣导入,学习正确的刷牙方法,总结,认识五官及其功能,正确的用眼并保护眼睛,老师给你们带来一个朋友，快来看看，他是谁？他的头像有什么问题？,激趣,导入,大头儿子为了感谢大家，想请大家吃点好吃的。,认识五官及其功能,认识五官及其功能,1,、它们是什么形状的？你是怎么知道的？（板书：眼）,2,、这些水果都是什么味道的？,（预设学生：酸的、甜的。）,3,、你们是怎么尝出来的？,（预设学生：用嘴巴、舌头）,（板书：口、舌）,如果没有了舌头，我们什么味道也尝不出来，吃什么都是一个味，那该有多不幸啊！,4,、这些水果都非常好吃，你们知道它们的名字吗？是怎么知道的？,（预设学生：,XX,告诉我的）,（板书：耳）,眼睛,耳朵,鼻子,口,舌头,用手指一指，你的五官在哪里？,认识五官及其功能,五官一直都是好朋友。可是，有一天它们却吵了起来，让我们一起去看看发生了什么事情？,一天，眼睛、鼻子、耳朵、嘴巴都在睡午觉。突然，手无意中揉了一下眼睛，眼睛受了刺激，流下了眼泪，不料眼泪流进了鼻子里。鼻子痒了，让嘴巴打了一个大喷嚏，唾沫贱到了手上，手生气了，于是去打嘴巴，可是手并没有打到嘴巴，而是打到了嘴巴的邻居耳朵。这下可好了，五官都生气地吵起来了。它们都认为自己的本领最大。,这场争论把大脑这个总司令给吵醒了,如果你是大脑司令，你会对它们说什么？,谁的本领大,这场争论把大脑这个总司令给吵醒了，于是它们就向大脑诉说了它们争吵的原因。大脑听了之后说：“你们谁也少不了谁，每个人都有自己的本领。所以，你们要团结起来，才能做好事情。”,它们被大脑说得心服口服，又重归于好、转怒为喜了。,正确的用眼并保护眼睛,怎样保护眼睛？,我是牙齿,学习正确的刷牙方法,给你的牙齿洗洗澡吧！,但是怎样洗才是科学的呢？,正确刷牙方法,刷牙歌,讲卫生，要刷牙,上牙从上往下刷,下牙从下往上刷,咬合面要来回刷,里里外外全刷遍,刷得牙白顶呱呱,评价,设计,谢谢您的倾听！,