【走向高考】2017年高考生物一轮复习-第1单元-走近细胞及组成细胞的分子-第1讲-走近细胞课件-新.ppt

单击此处编辑母版文本样式,走向高考 高考总复习 人教版 生物,必修一第一单元走近细胞及组成细胞的分子,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,走近细胞及组成细胞的分子,必修一,第一单元,第一讲走近细胞,第一单元,基 础 回 顾,2,考 点 突 破,3,课 时 作 业,4,考 纲 要 求,1,基 础 回 顾,一、从生物圈到细胞,1,生命活动离不开细胞,活细胞,单个,细胞,各种分化,的细胞,2,生命系统的结构层次,(1)写出序号所代表的含义：_；_；,_；_；_；_；,_。,(2)最基本的生命系统：_。,(3)最大的生命系统：_。,(4)地球上最早的生命形式：_。,细胞,组织,系统,种群,群落,生态系统,生物圈,细胞,生物圈,单细胞生物,二、细胞的多样性和统一性,1,使用高倍显微镜观察细胞：,(1)高倍镜使用方法：,“找”：在低倍镜下找到观察目标,“移”：移动_，将物像移至视野中央,“转”：转动_，换成_,“调”：调焦(转动_；视野暗，可调_),装片,转换器,高倍物镜,细准焦螺旋,反光镜或光圈,(2)观察结果：,不同细胞形态、大小千差万别。,不同的细胞共有的结构有_。,(3)结论：细胞既具有_，又具有统一性。,2,原核细胞和真核细胞,(1)分类依据：细胞内有无以_的细胞核。,细胞膜、细胞质和细胞核,多样性,核膜为界限,(2)常见的两类原核生物比较：,自养,异养,叶绿素和藻蓝素,细胞膜,核糖体,(3)常见原核、真核生物举例(将序号填在横线上)：,蓝藻,绿藻,发菜,紫菜,硝化细菌,酵母菌,大肠杆菌,链球菌,变形虫,毛霉,原核生物：_；,真核生物：_。,巧学妙记,(1)可用,“,一支细线找蓝藻,”,(衣原体、支原体、细菌、放线菌、蓝藻)的谐音来记忆高考常考的原核生物。,(2)可用,“,一团酵母发霉了,”,(衣藻、团藻、酵母菌、霉菌)记忆高考常考的真核生物。,(提醒：草履虫、变形虫和疟原虫等原生生物均属于真核生物。),三、细胞学说,1,建立者：,主要是两位德国科学家_和施旺。,2,内容：,(1)细胞是一个有机体，一切动植物都由_发育而来，并由_所构成。,(2)细胞是一个_的单位，既有它自己的生命，又对与其他细胞共同组成的整体的生命起作用。,(3)新细胞可以从_中产生。,3意义：通过对动植物细胞的研究，揭示了_和生物体结构的统一性。,施莱登,细胞,细胞和细胞产物,相对独立,老细胞,细胞统一性,1在生命系统各层次中，哪种层次可包含非生命成分？是否所有生物都必须具有生命系统的全部层次？,提示,生态系统及生物圈中可包含非生命成分。,不是，如植物没有“系统”这种层次，单细胞生物没有组织、器官、系统等层次。,2下图为几种细胞亚显微结构示意图，请思考,(1)AD中，只有一个是完全正确的，你能否指出？_其余三个图分别错在何处？_,(2)AD中_属于原核细胞，_属真核细胞，两类细胞的最主要区别是是否具有_。,(3)图示细胞所代表的生物中一定是生产者的是_，可能是生产者的是_，一定不是生产者的是_。,提示,(1)只有D正确,A中应无线粒体，B中应无叶绿体，C中应无中心体。(2)A、B C、D 以核膜为界限的细胞核 (3)B、C A D,(4)大肠杆菌中没有线粒体、核糖体等复杂的细胞器。(),(5)细胞学说从一个方面揭示了生物界的统一性。(),(6)细胞学说认为一切生物都是由细胞构成的。(),(7)细胞通过分裂产生新细胞。(),答案,(1)(2)(3)(4)(5)(6)(7),答案,B,解析,本题考查了群落的含义，群落是指一定区域内所有种群即所有生物的集合。,答案,C,解析,生物体的一切生命活动都是在细胞内或细胞的参与下进行的，不一定在细胞内，如兴奋在神经细胞间的传递；最基本的生命系统是细胞，种子植物和龟的生命系统结构层次基本相同，但植物无系统这一结构层次；多细胞生物依赖各种分化的细胞密切合作，共同完成复杂的生命活动；原核细胞和真核细胞最明显的区别在于有无以核膜为界限的细胞核。,答案,A,解析,由于高倍镜和低倍镜的焦距不同，因此把低倍镜换成高倍镜后，能看见物像，只是不清晰；并且在换上高倍镜后，只能调节细准焦螺旋把物像调清晰，不能调节粗准焦螺旋。,考 点 突 破,1,生命活动离不开细胞,细胞是最基本的生命系统,(1)细胞是生物体结构的基本单位。除病毒等少数生物外，生物体都是由细胞构成的。,(2)细胞是生物体功能的基本单位。病毒只有在活细胞内才能表现出生命活动。,(3)生命系统的其他层次都是建立在细胞基础之上的。,2,病毒的知识构建,高考警示,(1)虽然病毒无细胞结构，但可以在寄主细胞中繁殖。,(2)用放射性同位素标记病毒时，应先用含有放射性的普通培养基培养寄主细菌，再用寄主细胞培养病毒。,(3)病毒不属于生命系统，一个病毒不是一个个体。,解析,埃博拉病毒和艾滋病病毒没有细胞结构，缺乏核糖体和酶系统，只有寄生在活细胞中才能完成增殖、进行新陈代谢，而人体内环境属于细胞外液，是细胞生活的直接液体环境，埃博拉病毒不能在其中增殖并进行代谢活动；单细胞生物依靠单个细胞就能完成生命活动，直接生存于水环境等外界环境中，可直接与外界环境进行物质交换；鱼的心肌细胞生活于组织液中，组织液属于内环境。,答案,A,解析,完整表现生命活动的最基本的生命系统是细胞，所以A项正确；蛋白质和核酸属于系统，但不属于生命系统，故B错误；生态系统是生物群落与无机环境之间的相互作用的自然系统，包括该区域的所有生物和这些生物所处的无机环境，故C错误；单细胞生物没有器官、系统等层次，植物也没有系统这一层次，故D错误。,答案,A,技巧点拨生命系统的各结构层次及相互关系,(1)细胞是最基本的生命系统，生物圈是最大的生命系统。,(2)由细胞个体，不仅体现了高等多细胞生物个体发育历程，同时也体现了生物生命的进化历程，即由单细胞生物进化到多细胞生物。,(3)个体种群群落，体现了生物与生物之间的关系。,(4)群落生态系统生物圈，体现了生物与其生活环境的关系。,(5)生命系统各结构层次层层相依，又各自有其特定的组成、结构和功能。,1,细胞的多样性,(1)表现：真核、原核细胞的形状、结构与大小不同；不同真核细胞的形态、结构与大小不同；不同原核细胞的形态、结构与大小等不同。,(2)直接原因：构成细胞的蛋白质分子不同。,(3)根本原因：DNA的多样性及基因的选择性表达。,细胞的多样性与统一性,2,细胞的统一性,细胞的统一性体现在以下5个方面：,3,原核细胞与真核细胞的比较,原核细胞,真核细胞,细胞壁,有，主要成分是肽聚糖,植物细胞有，主要成分是纤维素和果胶；动物细胞无细胞壁,细胞质,有核糖体，无其他细胞器,有核糖体和其他细胞器,细胞核,拟核：无核膜、核仁，DNA不与蛋白质结合,真核：有核膜和核仁，DNA与蛋白质结合成染色体,DNA存,在位置,及形式,拟核：大型环状,质粒：小型环状,细胞核：和蛋白质结合形成染色体,细胞质：在线粒体、叶绿体中,原核细胞,真核细胞,细胞增,殖方式,二分裂(注意：不是无丝分裂),体细胞：有丝分裂为主，无丝分裂为次,性细胞：减数分裂,转录和,翻译,转录、翻译可同时进行,转录在细胞核内，翻译在细胞质(核糖体)内,是否遵循,遗传规律,不遵循孟德尔遗传规律,遵循孟德尔遗传规律,可遗传,变异来源,基因突变,基因突变、基因重组(有性生殖时)、染色体变异,共有的结,构或物质,细胞膜、细胞质(核糖体)、DNA,高考警示,有关生物类群的常见说法辨析,(1)原核生物,原生生物,原生生物是低等的单细胞真核生物，如草履虫、变形虫等。,(2)生物名称中带,“,藻,”,字的并非都是植物,蓝藻(念珠藻、鱼腥藻、颤藻、螺旋藻、发菜等)属于原核藻类，但绿藻、红藻等属于真核藻类。,(3)生物名称中带,“,菌,”,字的并非都是细菌,细菌：从名称上看，凡是,“,菌,”,字前带有,“,杆,”,、,“,球,”,、,“,螺旋,”,及,“,弧,”,字的都是细菌，细菌属于原核生物。,放线菌：属于原核生物。,真菌类：属于真核生物，包括酵母菌、霉菌(根霉、青霉、曲霉、毛霉等)、大型真菌(蘑菇、木耳、银耳、猴头、灵芝等)。,4,细胞学说的建立过程,科学家,贡献,不足,虎克,用显微镜观察发现并命名了细胞,观察到的是死细胞,列文虎克,用显微镜观察到了活细胞,未上升到理论,施莱登,提出细胞是构成植物体的基本单位,未与动物界联系,施旺,提出一切动植物都是由细胞构成的,未搞清细胞来源的过程,魏尔肖,总结出,“,细胞通过分裂产生新细胞,”,未考虑非细胞结构,生命的繁殖,高考警示,(1)细胞学说并没有揭示细胞之间的差异性，而是揭示了细胞的统一性和生物体结构的统一性。,(2)细胞学说仅涉及动植物细胞，不涉及原核细胞、真菌和病毒。,解析,烟草花叶病毒无细胞结构，不属于原核生物；硝化细菌可利用土壤中的氨氧化时所释放的能量来制造有机物，即可进行化能合成作用，属于生产者；酵母菌、硝化细菌、衣藻、金鱼藻具有细胞结构且有细胞壁；硝化细菌属于自养生物，没有细胞核，酵母菌属于真菌，有细胞核。,答案,C,A甲乙两种细胞的细胞壁可被纤维素酶分解产生葡萄糖,B乙是低等植物，其细胞中同时含有中心体和叶绿体,C丙是病毒，由核酸和蛋白质组成，没有细胞结构,D丁细胞中具有双层膜的结构是溶酶体、内质网,解析,甲为细菌，乙为蓝藻，二者均为有细胞结构的原核生物，均有细胞壁、拟核、核糖体等；丙为RNA病毒，无细胞结构；丁为有细胞结构的真核生物，有核膜，无细胞壁。,答案,C,技巧点拨,(1)常见真核生物与原核生物的种类及从属关系,(2)“二看法”判断真核细胞与原核细胞,一看,细胞核,有核膜的为真核细胞，无成形细胞核的为原核细胞(哺乳动物成熟红细胞等除外),二看,细胞器,细胞器种类多的为真核细胞，只有核糖体的为原核细胞,1,显微镜的放大倍数,(1)显微镜的放大倍数是指物体长度或宽度的放大倍数，而不是面积或体积。,(2)总的放大倍数目镜放大倍数物镜放大倍数。,用显微镜观察多种多样的细胞,高考警示,(1)换用高倍镜后，若视野太暗，应先调节遮光器(换大的光圈)或反光镜(用凹面反光镜)使视野明亮，再调节细准焦螺旋。,(2)换用高倍物镜后，不能再转动粗准焦螺旋，只能用细准焦螺旋来调节。,(3)观察颜色深的材料，视野应适当调亮，反之则应适当调暗；若视野中出现一半亮一半暗则可能是反光镜的调节角度不对；若观察花生切片标本材料一半清晰一半模糊不清，则可能是由花生切片厚薄不均匀造成的。,A观察物像丙时应选用甲中组合,B从图中的乙转为丙，正确调节顺序：转动转换器调节光圈移动标本转动细准焦螺旋,C若丙是由乙放大10倍后的物像，则细胞的面积增大为原来的10倍,D若丙图观察到的细胞是位于乙图右上方的细胞，从图中的乙转为丙时，应向右上方移动装片,解析,丙图是乙图放大的物像，应选用甲图中组合。由低倍物镜换成高倍物镜的操作为：移动装片,转动转换器,转动细准焦螺旋。显微镜的放大倍数是指长度或宽度的放大倍数，而不是面积的放大倍数。物像偏向哪个方向，则应向哪个方向移动装片才能使其位于视野中央。,答案,D,解析,(1)视野直径上一行细胞的数量变化与放大倍数成反比，则看到视野内的细胞数为16个。,(2)圆形视野范围内细胞数量的变化，可根据看到的实物范围与放大倍数的平方成反比的规律计算，则看到充满视野的细胞数为4个。,答案,(1)16(2)4,技巧点拨显微镜下细胞数目的计算,若视野中的细胞为单行，计算时只考虑长度和宽度；若视野中充满细胞，计算时则要考虑面积的变化。,(1)若视野中为一行细胞，高倍镜下细胞数量与低倍镜下细胞数量之比等于其放大倍数之比的倒数。,(2)若视野中充满细胞，则高倍镜下细胞数量与低倍镜下细胞数量之比等于其放大倍数之比的倒数的平方，如表所示。,项目,低倍镜下,放大倍数为,a,高倍镜下,放大倍数为,na,视野中一行细胞数量,c,c,(1/,n,),圆形视野内细胞数量,d,d,(1/,n,2,),思维导图,要点强记,1,病毒没有细胞结构，只有寄生在活细胞中才能生活。,2单细胞生物依靠单个细胞完成各种生命活动。,3多细胞生物依赖于各种分化的细胞共同完成一系列复杂的生命活动。,4原核细胞与真核细胞最主要的区别是没有成形的细胞核；共有的结构是细胞膜、细胞质和核糖体。,5蓝藻没有叶绿体也能进行光合作用。,答案,B,解析,病毒尽管不具有细胞结构，但属于生物，具有生命特征；变形虫是单细胞的原生动物，所以一个个体即是一个细胞；精子是精原细胞经过减数分裂形成的，它是染色体数目减半、能够游动的细胞；生物圈是地球上最大的生态系统，也是最大的生命系统。,A若使用相同的光圈，则甲比乙亮,B在甲中所观察到的细胞，在乙中均可被观察到,C若玻片右移，则甲的影像会右移而乙的影像左移,D若在甲看到的影像模糊，则改换成乙就可以看到清晰的影像,答案,A,解析,熟悉使用显微镜的操作步骤等实验技能是正确解题的关键。随着物镜放大倍数的增大，视野变暗，因此在相同的光圈下，甲视野较乙视野亮；甲是在低倍镜下看到的图像，若置于高倍镜下，视野范围变小，故甲中所观察到的细胞在乙中并不是都能被观察到；由于在显微镜下观察到的是倒像，因此玻片右移，甲、乙的影像均向左移动；物像需要在低倍镜下调整清晰后再换高倍镜，并调节细准焦螺旋至图像清晰。,答案,C,解析,从细胞学说建立的过程可知理论思维和科学实验的结合是促进细胞学说建立和完善的重要方法，A项正确。在其他科学家的研究基础上，1858年，德国的魏尔肖总结出,“,细胞通过分裂产生新细胞,”,，使细胞学说更加完善，B项正确。细胞的多样性体现在不同种生物的组成细胞是不一样的，同种生物的不同组织器官的细胞也是不同的，显然前者是由于遗传信息不同所致，后者是遗传信息的选择性表达的结果，C项错误。有细胞结构的生物，其遗传物质均是DNA，D项正确。,答案,B,解析,细菌属于原核生物，细胞内有核糖体，无叶绿体，A正确，蓝藻属于原核生物，细胞内无细胞核，但有核糖体，B错误；水绵是真核藻类，细胞内有细胞核，也有叶绿体，C正确；酵母菌属于真菌，细胞内有细胞核，无叶绿体，是异养兼性厌氧型生物，D正确。,(2)图中能进行光合作用的是_(填标号)，A、B所示细胞都有的细胞器是_。,(3)B、E两类生物主要区别：B类生物一般含_，能进行光合作用，故其代谢类型是_型。,答案,(1)E没有以核膜为界限的细胞核蛋白酶和磷脂酶纤维素酶和果胶酶(2)B、C核糖体(3)光合色素(藻蓝素和叶绿素)自养,解析,(1)原核细胞和真核细胞最大的区别在于有无以核膜为界限的细胞核，因此B、E是原核细胞。E有鞭毛，是细菌，B有光合作用片层结构，是蓝藻。胃黏膜中含磷脂和蛋白质，因此幽门螺杆菌产生的蛋白酶和磷脂酶可破坏胃黏膜的完整性。除去植物细胞的细胞壁需用纤维素酶和果胶酶。(2)具叶绿体的植物细胞与蓝藻能进行光合作用，真核细胞与蓝藻共有的细胞器是核糖体。(3)B图蓝藻细胞含有藻蓝素和叶绿素，能进行光合作用，属自养型生物。,课 时 作 业,