2022春六年级英语下册Unit3Wheredidyougo分课时教学建议人教PEP版.ppt

,Unit 3 Where did you go?,第一页，编辑于星期六：三点 三十九分。,分课时教学建议,课时,课型,主要教学内容,教学要求,第一,课时,对话课,A Lets try/Lets talk,词汇：,fell off,Labour Day,mule,Turpan,could,till,句型：,Where did you go?,What did you do?,1.,能够在图片和教师的帮助下理解对话大意，并回答问题。,2.,能够按照正确的语音、语调及意群朗读对话，并能进行角色表演。,3.,能够听、说、读、写，并在情景中运用句型,Where did you go?What did you do?,4.,能够在语境中理解生词及词组：,fell off,Labour Day,mule,Turpan,could,及,till,的意思，并能正确发音。,5.,能够回答有关假期去过的地方及做过的事情的问题。,第二页，编辑于星期六：三点 三十九分。,分课时教学建议,课时,课型,主要教学内容,教学要求,第二,课时,词汇课,A Lets learn/,Listen,answer and write,词汇：,rode a horse,rode a bike,went camping,hurt my foot,went fishing,句型：,Where did you go?,What did you do?,1.,能够听、说、读、写五个有关周末活动的词组：,rode a horse,rode a bike,went camping,hurt my foot,went fishing,。,2.,能够正确运用上述五个词组谈论周末活动。,3.,能够完成听录音填写所缺信息的活动。,第三页，编辑于星期六：三点 三十九分。,分课时教学建议,课时,课型,主要教学内容,教学要求,第三,课时,对话课,B Lets try/Lets talk,词汇：,beach,句型：,Where did you go?,How did you go there?,What did you do?,1.,能够在图片和教师的帮助下理解对话大意，并回答读后问题。,2.,能够按照正确的语音、语调及意群朗读对话，并能进行角色表演。,3.,能够听、说、读、写，并在情景中运用句型,Where did you go?,How did you go there?What did you do?,谈论假日安排；能够通过对话学习了解新疆的风土人情。,4.,能够在语境中理解生词,beach,的意思，并能正确发音。,5.,能够运用所学句型谈论自己的寒假生活。,第四页，编辑于星期六：三点 三十九分。,分课时教学建议,课时,课型,主要教学内容,教学要求,第四,课时,词汇课,B Lets learn/,Look and say,词汇：,ate fresh food,went swimming,took pictures,bought gifts,句型：,How was your summer holiday?,1.,能够听、说、读、写四个描述假期活动的词组：,ate fresh food,went swimming,took pictures,bought gifts,。,2.,能够正确运用上述四个词组描述自己的暑假生活。,3.,能够看图描述,Andy,的暑假生活。,第五页，编辑于星期六：三点 三十九分。,分课时教学建议,课时,课型,主要教学内容,教学要求,第五,课时,读写课,Read and write,1.,能够通过看图讨论预测日记中故事的开端和发展，回忆相关话题的背景知识和话题词汇。,2.,能够在日记中捕捉不同类型的信息。,3.,能够根据提示从日记中获取关键信息；能够利用上述信息仿照教材中的日记，并根据所提供的内容补全短文，描述自己一天的生活。,4.,能够懂得凡事都有好坏两面，只要努力坏事也能转化成好事的道理。,第六页，编辑于星期六：三点 三十九分。,分课时教学建议,课时,课型,主要教学内容,教学要求,第六,课时,综合技能活动课,Lets check/Lets wrap it up/Story time,1.,能够从图片信息中推测考查点,，做到有目的地去听录音，并完成判断任务。,2.,能够在教师的帮助下通过活动归纳不规则动词的过去式。,3.,能够通过阅读趣味故事，复习巩固本单元所学语言，增加学生语言的输入。,4.,能够理解故事内容；能够朗读故事；能够表演故事；能够恰当运用故事中的语言。（根据学生具体情况制定不同层次的教学目标）,第七页，编辑于星期六：三点 三十九分。,