2024-2025学年湖北省恩施州巴东县初三第十次模拟考试生物试题含解析.doc

2024-2025学年湖北省恩施州巴东县初三第十次模拟考试生物试题
注意事项
1．考试结束后，请将本试卷和答题卡一并交回．
2．答题前，请务必将自己的姓名、准考证号用0．5毫米黑色墨水的签字笔填写在试卷及答题卡的规定位置．
3．请认真核对监考员在答题卡上所粘贴的条形码上的姓名、准考证号与本人是否相符．
4．作答选择题，必须用2B铅笔将答题卡上对应选项的方框涂满、涂黑；如需改动，请用橡皮擦干净后，再选涂其他答案．作答非选择题，必须用05毫米黑色墨水的签字笔在答题卡上的指定位置作答，在其他位置作答一律无效．
5．如需作图，须用2B铅笔绘、写清楚，线条、符号等须加黑、加粗．

1、当前吸烟、酗酒、吸毒等不良生活习惯已成为严重威胁人类身心健康的社会问题。如下图所示的是某个人群中15～34岁年龄组和35岁以上的人中死于不同不良生活方式的人的百分比。有人分析了该图，得出以下结论。其中正确的是(　　)

A．35岁以上的人中没有死于吸毒的
B．酒精对35岁以上的人伤害比年轻人大
C．年龄越大的人死于其他不良习惯的越多
D．随着年龄的增大，烟草的危害日趋明显
2、DNA亲子鉴定是通过亲代与子代细胞中的DNA(位于细胞核内)比对来进行的，其准确率高达99.999 99%。若某次鉴定材料仅有血液，你认为应选用(　　　)
A．红细胞 B．白细胞 C．血小板 D．血红蛋白
3、下列关于单细胞生物的说法，正确的是（）
A．都能独立完成各种生理功能 B．都属于动物类群
C．都能在一定程度上净化污水 D．都必须生活在水中
4、植物细胞特有的能量转换器是（ ）
A．线粒体 B．叶绿体 C．液泡 D．细胞壁
5、人体内有200余种细胞，细胞的结构与功能相适应，组成肌肉组织的细胞是（　　）
A． B．
C． D．
6、遇到不良的生活环境时，细菌以哪种形态来度过不良的生存环境（ ）
A．鞭毛 B．芽孢 C．荚膜 D．不成形的细胞核
7、为了预防麻疹、风疹的流行，卫生部门与学校共同采取下列措施，其中属于保护易感人群的是（　　）
A．注射麻疹、风疹疫苗 B．要求饭前便后勤洗手
C．保持教室清洁与通风 D．要求发烧时及时就医
8、叶芽的结构中，发育成茎的是（　　）
A．幼叶 B．胚轴 C．芽轴 D．芽原基
9、下图是植物细胞和动物细胞的结构模式图。下列说法不正确的是（ ）

A．①为液泡，液泡中有细胞液
B．②内含有遗传物质
C．③是光合作用的场所
D．④具有控制物质进出细胞的功能
10、植物体进入一生成熟阶段的标志是（    ）
A．胚芽的形成 B．开花和结实 C．开花 D．结果
11、如图依次为海带、葫芦藓、桫椤和金花茶四种植物，下列叙述正确的是（　　）

A．①有真正的根 B．②和③生殖不受水的限制
C．③有输导组织 D．④种子裸露
12、用高秆不抗倒伏但能抗锈病的小麦与一矮秆抗倒伏但不能抗锈病的小麦品种杂交，选育出了一种矮秆抗倒伏、又能抗锈病的小麦新品种，引起小麦这种变异的根本原因很可能是（　　）
A．改变了小麦体内的营养成分 B．改变了小麦体内基因的组成
C．改变了小麦体内染色体的数量 D．改变了小麦体内基因的结构
13、除病毒外，生物体结构和功能的基本单位是（ ）
A．组织 B．细胞 C．器官 D．系统
14、关注健康对每个人是非常重要的，下列做法或认识正确的是（ ）
A．预防艾滋病，我们应该远离艾滋病患者
B．青少年大量食用保健品更有利于身体发育
C．制作食品时食品添加剂需限量使用
D．OTC需要凭医师处方才可购买
15、为研究饮水机中细菌的生存条件，有人将同一桶纯净水每隔3天，分别从冷水口和热水口接等量的饮用水，测定细菌数量，结果如表所示．下列说法错误的是（　　）
测定时间
第1天
第4天
第7天
第10天
冷水口细菌数
34
560
935
1220
热水口细菌数
15
3
25
46
A．若用饮水机只喝冷水，应尽快将整桶水喝完
B．使用饮水机喝热水比喝冷水更有利于身体健康
C．本实验只能探究时间对饮水机中细菌生存的影响
D．冷水口接的饮用水中细菌数量随时间延长而增多
16、关于人类生殖和发育过程的叙述，正确的是（ ）
A．人的生长发育开始于胚胎
B．身高突增是青春期的一个显著特点
C．大脑体积迅速增加是青春期发育最突出的特征
D．胎儿通过羊水从母体的血液里获得氧气和营养物质
17、观察下图，从生物体结构层次上分析，与其他三幅图不同的是
A、
B、
C、
D、
A． B． C． D．
18、陆地生活的动物对环境的适应特点包括（ ）
①具有防止水分散失的外骨骼、鳞或甲
②具有支持躯体和运动的器官
③具有能在水中呼吸的鳃
④具有发达的感觉器官
⑤靠贝壳来保护身体
A．①②④ B．②③⑤
C．①④⑤ D．③④⑤
19、在雌蕊的下列结构中，能发育成种子的是(　　)
A．柱头 B．子房壁 C．受精卵 D．胚珠
20、关于我国生物多样性的叙述，错误的是
A．我国是生物种类最丰富的国家之一
B．我国享有“裸子植物故乡”的美誉
C．我国的鱼类、鸟类、哺乳类的种类位于世界的前列
D．我国是世界上生物数量最多的国家
21、下表中有关生物的特征与生活实例搭配不当的是（ ）

生物的特征
生活实例
A
能适应环境
免吃草、猫吃老鼠
B
生活需要营养
庄稼需要浇水、施肥
C
需要排出体内废物
人体排汗
D
能对外界刺激作出反应
飞娥扑火
A．A B．B C．C D．D
22、爱护花草树木是每个人的责任和义务．树木属于生态系统中的（  ）
A．非生物部分 B．生产者 C．消费者 D．分解者
23、生物多样性主要包括
①生物种类的多样性 ②生物数量的多样性 ③生物遗传的多样性 ④ 生态系统的多样性
A．①②④ B．①②③ C．②③④ D．①③④
24、如图中有关植物生殖方式的叙述中，不正确的是（　　）

A．①是扦插②是嫁接，都是营养生殖
B．③中种子中的胚由受精卵发育而来
C．④是组织培养，可以加快植物繁殖的速度
D．①②是无性生殖，③④是有性生殖
25、唐朝诗人贺知章有“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦”的诗句、刘禹锡有“苔痕上阶绿，草色入帘青”的词句。绿色植物分布广泛、它们为大地增绿，为人间添彩，下列叙述错误的是（ ）
A．“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦”的柳树属于种子植物
B．种子植物分为裸子植物和被子植物，柳树属于裸子植物
C．“苔痕上阶绿”中的植物主要是苔藓植物，它茎中没有导管，没有真正的根
D．苔藓植物适合生活在阴暗潮湿的环境
26、动物世界《动物奇才，记忆超人》专题介绍了小猩猩模仿母猩猩在电脑屏幕上从1～9数数，同时能将颜色的英文单词与中文正确配对，请回答下列问题：
小猩猩在动物的类群中属于_____，它的主要特征是体表被毛；_____；牙齿有分化。小猩猩数数属于_____行为，小猩猩能正确数数和中英文配对，证明小猩猩的_____发达。生物学家珍妮长期研究黑猩猩，发现在该动物群体中有明显的分工和等级之分，证明黑猩猩是具有_____行为的动物。
27、下图为草原生态系统的食物网简图，据图回答下列问题

①图中所有生物若要构成一个完整的生态系统，缺少 部分和 者。
②从总体上看，植物的数量总是比食草动物 ，食草动物的数量总比食肉动物___ _。
③从图中可以看出，生产者与消费者之间的关系是 的关系。本图中有 条食物链。
④此图中最长的一条食物链可表示为
⑤森林生态系统与图一所处的生态系统相比，自动调节能力
28、右图为绿色植物的生理活动示意图，请据图回答问题：
气体a、b是通过叶表皮的 进出的。若a代表二氧化碳，b代表氧气，则此图可表示植物体的 过程。若a代表氧气，b代表二氧化碳，则此图可表示植物体的 过程，此过程是在细胞内的­­­ 中进行的。若c表示水分，则它在植物体内上升的动力主要来自 作用。
29、阅读材料，回答问题。
材料一：2017年8月19日，湖南省桃江县第四中学发生肺结核病突发公共卫生事件，一度引发当地民众的恐慌和全社会的关注。肺结核是由结核杆菌引发的肺部感染性疾病，20世纪50年代以后，中国结核病总的疫情虽有下降，但各地区控制疫情不均衡，它仍为一个重要的公共卫生问题。
材料二：2018年3月24日是第23个世界防治结核病日。预防肺结核的发生，要养成不随地吐痰的良好卫生习惯；对结核病患者的痰要焚烧或药物消毒；要定期体检，做到早发现、早隔离、早治疗；要按时给婴幼儿接种卡介苗。肺是人体重要的呼吸器官，是进行_______的重要场所。肺结核病具有传染性和_____。使人患肺结核的结核杆菌，从传染病的角度来看，它属于_____。材料二中，给婴儿接种卡介苗，属于预防传染病措施中的______。婴儿接种卡介苗后，体内会产生一种有抵抗结核杆菌能力的蛋白质，这种蛋白质被称为_____。婴儿通过接种疫苗获得的免疫能力，属于_____免疫。
30、分析资料，回答相关问题：
资料一：每年的3月24日是“世界防治结核病日”结核病是伴随人类历史最长，造 成人类死亡最多的慢性传染病，由结核杆菌导致，患者多出现发热、咳嗽等症状。接种 卡介苗可以有效预防该病，按医嘱规范用药，结核病人可以得到有效治疗并治愈。
资料二：近几年，西非多国爆发了埃博拉出血热疫情。埃博拉出血热是由埃博拉病 毒引起的，该病毒变异非常快，不断出现新的属种，通常通过血液和其它体液等途径传 播。疫情发生后，许多国家先后开展了疫苗的研制工作，目前疫情已得到了有效控制。埃博拉病毒与结核杆菌在结构上的主要区别在于：埃博拉病毒役有细胞结构，由______外壳和内部的遗传物质组成。从传染病角度分析，结核病人和埃博拉出血热患者属于______。接种卡介苗后，能刺激人体内的淋巴细胞产生相应的抵抗结核杆菌______，这种免疫属于______（填“非特异性”或“特异性”）免疫。为了更好的控制埃博拉疫情的扩散，各地采取了多项措施。以下预防传染病的措施中属于切断传播途径的是______（填写序号）。
①用紫外线、84消毒液等对室内外环境进行消毒
②规范睡眠，提高身体抵抗力
③对有出血症状的可疑病人隔离观察
④打喷嚏或咳嗽时应用纸巾遮掩口鼻，用过的纸巾应该妥善弃置等
31、2016年云南省环保厅与中国科学院昆明分院联合发布《云南省生物物种名录 （2016）》，介绍我省生物多样性保护和自然保护区建设情况。下表是根据物种名录整理的 资料，根据表格信息回答问题：
生物类群
我省物种数
占全国比例
大型真菌
2729
56.9%
地衣
1067
60.4%
高等植物
19365
50.2%
脊椎动物
2273
52.1%
合计
25434
51%
（1）上表数据体现了我省生物多样性中______的多样性。由上表可知，我省物种数占全国比例最高的生物类群是______，该生物类群实际是真菌与藻类共同生活在一起，它们相互依存，彼此有利，这种现象叫作______。云南是我国生物多样性最丰富的省份之一，也是全球34个物种最丰富且受到威胁最大的生物多样性热点地区之一。导致我省生物多样性受到威胁的原因有______（写出一项），保护生物多样性最有效的措施是______。
参考答案
1、D
【解析】
吸烟、酗酒、吸毒等都是不健康的生活方式，如图是每个人群中35岁以上的人和15--34岁年龄组中死于不同生活方式的人的百分比，分析解答。
【详解】
分析图形可知，35岁以上有死于吸毒的，但比例小，A错误；分析图形可知，酒精对35岁以上的人的伤害比年轻人小，B错误；分析图形可知，年龄较大的人死于其他不良习惯的少一些，C错误；分析图形可知，随着年龄的增大，烟草的危害日趋明显，约占死亡总人数的百分比65%，D正确。
解答此题的关键是提高我们分析图形、分析问题、解决问题的能力。
2、B
【解析】
试题分析：DNA是主要的遗传物质，它主要存在于细胞核中，血液的结构中只有白细胞具有细胞核；因此选B。
考点：细胞核中的遗传信息载体-DNA；血液的成分和主要功能
3、A
【解析】
单细胞生物只由单个细胞组成，单细胞生物个体微小，全部生命活动在一个细胞内完成，一般生活在水中，与人类有着密切的关系。
【详解】
单细胞生物虽然个体微小，但也能完成营养、呼吸、排泄、运动、生殖和调节等生命活动，A正确；单细胞生物包括植物、动物和微生物，B错误；单细胞动物（草履虫）能净化污水，但并不是所有的单细胞生物都在一定程度上净化污水，C错误；大多数的单细胞生物生活在水中，但并不是所有的单细胞生物都生活在水中，如有的细菌营寄生生活，D错误。
理解掌握单细胞生物的生活习性是关键。
4、B
【解析】
细胞中的能量转换器有叶绿体和线粒体，叶绿体是光合作用的场所，线粒体是呼吸作用的场所，据此解答。
【详解】
叶绿体是植物细胞进行光合作用的场所，利用无机物合成有机物。线粒体是广泛存在于动物细胞和植物细胞中的细胞器，是细胞呼吸产生能量的主要场所，被称为能量转换器和细胞内能量供应的“动力工厂”，是细胞进行呼吸作用的场所。动物是异养的，其细胞内不含能叶绿体，只有线粒体。绿色植物的细胞内含有两种能量转换器：叶绿体和线粒体。所以，植物细胞特有的能量转换器是叶绿体。故选B。
解答此题的关键是明确细胞中的两个能量转换器，了解叶绿体和线粒体能量转换的不同。
5、C
【解析】
神经组织主要有神经细胞构成，能够产生和传导兴奋。神经元的基本结构包括细胞体和突起两部分；神经元的突起一般包括一条长而分支少的轴突和数条短而呈树枝状分支的树突，轴突以及套在外面的髓鞘叫神经纤维，神经纤维末端的细小分支叫神经末梢，神经末梢分布在全身各处；神经元的功能是神经元受到刺激后能产生兴奋。
故选A。
6、B
【解析】
细菌在环境不适宜时，可形成休眠体——芽孢。
【详解】
当细菌遇到干旱、低温、高温的生活环境时，细胞的里面就形成了一个椭圆形的休眠体，具有很强的抵抗能力，芽孢又小又轻，可以随风飘散，当环境适宜的时候，芽孢又可以萌发，形成一个细菌。
故选B。
主要考查细菌的营养方式和生殖方式。
7、A
【解析】
传染病是指由病原体引起的，能够在人与人之间、人与动物之间传播的疾病，该题要从预防传染病的预防措施方面解答。
【详解】
传染病的流行必须同时具备三个环节：传染源、传播途径、易感人群，传染病流行的时候，只要切断传染病流行的三个环节中的任何一个环节，传染病就流行不起来；因此预防传染病的一般措施有控制传染源、切断传播途径、保护易感人群；题干中保持教室清洁与通风、要求饭前便后勤洗手属于切断传播途径，要求发烧时及时就医控制传染源，注射麻疹、风疹疫苗属于保护易感人群。
解答此题的关键是熟练掌握相关的基础知识，只要基础扎实就能灵活答题。
8、C
【解析】
叶芽的结构包括：生长点、芽轴、叶原基、芽原基、幼叶，如图：

【详解】
叶芽可以发育成茎和叶，其中芽轴将来发育成茎，芽原基能够发育成侧芽，叶原基逐渐发育成幼叶，生长点细胞的分裂和分化产生新的芽结构。
本题主要考查叶（枝）芽的结构和发育。理解掌握芽的结构和发育是解答此题的关键。
9、C
【解析】
植物细胞和动物的细胞在结构上的相同点是都有细胞膜、细胞质、细胞核和线粒体；不同点是植物细胞内有细胞壁、液泡和叶绿体，而动物细胞内没有细胞壁、液泡和叶绿体。
【详解】
①为液泡，液泡中有细胞液，细胞液内溶解多种营养物质，故A正确；②细胞核内含有遗传物质，是生命活动的控制中心，故B正确；③线粒体是呼吸作用的场所，叶绿体是光合作用的场所，故C错误；④细胞膜具有保护和控制物质进出细胞的功能，故D正确。故选C。
本题考查动、植物细胞的结构和功能。解题的关键是理解动、植物细胞的结构和功能。
10、B
【解析】
绿色开花植物的一生经历了种子的萌发、幼苗的生长、开花结果等过程。
【详解】
绿色开花植物的一生经历了种子的萌发、幼苗的生长、开花结果等过程。开花和结果标志着植物体进入一生的成熟阶段。B正确。
绿色开花植物的一生经历的过程是关键。
11、C
【解析】
生物圈的绿色植物多种多样，根据生活环境、形态结构及生殖方式的不同，植物可以分成四大类群：藻类植物、苔藓植物、蕨类植物和种子植物，种子植物包括被子植物和裸子植物，据此答题。
【详解】
①是海带，属于藻类植物，结构简单，无根、茎、叶的分化，A错误。②葫芦藓属于苔藓植物，③桫椤属于蕨类植物，它们并没有真正适应陆生环境，原因是生殖离不开水，B错误；③属于蕨类植物，有真正的输导组织，C正确；④金花茶属于被子植物，种子外有果皮包被，D错误。
解答此题的关键是熟练掌握植物所属类群的主要特征。
12、B
【解析】
试题分析：变异是指亲子间和子代个体间的差异。按照变异的原因可以分为可遗传的变异和不遗传的变异。可遗传的变异是由遗传物质改变引起的，可以遗传给后代；由环境改变引起的变异，是不遗传的变异，不能遗传给后代。
【详解】
变异是指亲子间和子代个体间的差异。按照变异的原因可以分为可遗传的变异和不遗传的变异。可遗传的变异是由遗传物质改变引起的，可以遗传给后代；由环境改变引起的变异，是不遗传的变异，不能遗传给后代。矮秆抗倒伏、又能抗锈病的小麦新品种，这一品种是通过基因重新组合后获得的，因此改变了小麦体内基因的组成，这种小麦的特性是遗传物质改变引起的，是遗传的变异，可以遗传。故选：B。
解答此题的关键是知道变异的类型。
13、B
【解析】
除病毒外细胞是生物体结构和功能的基本单位，是进行生命活动的基本场所。
【详解】
除病毒外细胞是生物体结构和功能的基本单位，生物体由细胞构成组织，组织构成器官，器官构成系统，进而构成生物体。
细胞是生命活动的基本结构和功能单位。
14、C
【解析】
试题分析：A. 艾滋病病毒主要存在于感染者和病人的血液、精液、阴道分泌物、乳汁中，因此艾滋病的传播途径主要有：性传播、静脉注射吸毒、母婴传播、血液及血制品传播（输入被HIV污染的血液及其血液制品）等，但是，交谈、握手拥抱、礼节性亲吻、同吃同饮、共用厕所和浴室、共用办公室、公共交通工具、娱乐设施等日常生活接触不会传播HIV，错误，不符合题意；
B.保健品不可以大量食用，适量的服用是可以的，错误，不符合题意；
C.食品添加剂的使用一定要限量，过多对人体有害，正确，符合题意；
D．OTC是非处方药，不需要医师的处方便可购买，错误，不符合题意；
故选C。
考点：本题考查的是传染病的预告，食品安全和安全用药。
15、C
【解析】
由于各种细菌、真菌等微生物，接触到食物，并利用食物上的有机物，发育繁殖，期间会产生很多的生长代谢产物，产生各种各样的味道，如酸、臭等等。因此食物腐败变质是由于微生物的生长和大量繁殖而引起的。根据食物腐败变质的原因，食品保存就要尽量的杀死或抑制微生物的生长和大量繁殖。对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力。一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组．没有处理是的就是对照组。从表格中看出，第4天冷水口细菌数大量增多，因此若用饮水机只喝冷水，应尽快将整桶水喝完，故A正确；从表格中看出，冷水口细菌数比热水口细菌数多，因此使用饮水机喝热水比喝冷水更有利于身体健康，故B正确；本实验不仅能探究时间对饮水机中细菌生存的影响，还能探究温度对饮水机中细菌生存的影响，而不是只能探究时间对饮水机中细菌生存的影响，故C错误；从表格中看出，冷水口接的饮用水中细菌数量随时间延长而增多，故D正确。故选C。
检测不同环境中的细菌和真菌。
【名师点睛】本题考查检测不同环境中的细菌和真菌，对照实验的设计原则。
16、B
【解析】
精子与卵细胞在输卵管内相遇完成受精过程，受精卵在输卵管内发育成胚泡，胚泡移入子宫，埋入子宫内膜继续发育成胚胎，8周左右发育成胎儿，胎儿生活在子营内半透明液体羊水中，通过胎盘、脐带从母体获取所需营养物质和氧，并排出二氧化碳等废物。妊娠到40周（280天）左右时，有独立存活能力的胎儿和胎盘从母体的阴道排出，这个过程叫做分娩。青春期是一个生长和发育发生重要变化的时期，其中身高突增是青春期的一个显著特点，另外体重增加；神经系统和心、肺等器官的功能也显著增强，青春期是人一生中身体发育和智力发展的黄金时期；其次性发育和性成熟也是青春期的重要特征，男性的睾丸和女性的卵巢能产生生殖细胞和分泌性激素，性激素能促进第二性征的出现如男孩出现喉结、腋毛、阴毛以及声音变粗等，女孩乳房增大，脂肪积累增多，身体丰满，臀部变圆等。青春期的身体代谢速度增强。
【详解】
人和较高等的多细胞动物为有性生殖，要形成受精卵，动物的生殖和发育的划分是，生殖：生殖器官产生生殖细胞→精子与卵细胞结合(受精)；发育：受精卵开始分裂→发育成成体，所以 人和多细胞动物个体发育的起点是受精卵，故A错误；青春期是一个生长和发育发生重要变化的时期，其中身高突增是青春期的一个显著特点，另外体重增加，故B正确；神经系统和心、肺等器官的功能也显著增强，青春期是人一生中身体发育和智力发展的黄金时期，进入青春期之后，男孩和女孩的性器官也都迅速发育，大脑体积迅速增加是在青春期之前，故C错误；胎盘是哺乳动物妊娠期间由胚胎的胚膜和母体子宫内膜联合长成的母子间交换物质的过渡性器官，胎儿在子宫中发育，依靠胎盘从母体取得营养，而双方保持相当的独立性，故D错误。 故选B。
解答此题的关键是明确人体的生殖发育的过程。
17、D
【解析】
试题分析：A是消化系统；B泌尿系统；C是呼吸系统；D眼是器官，可见A、B、C是一类，D与其它三幅图不同。故选D。
【考点定位】本题考查的是人体结构层次， 难度一般，属于理解层次要求。
18、A
【解析】
试题分析：陆生动物指在陆地生活的动物，为了适应陆地生活，所以呼吸空气、防止体内水分蒸发、身体的支撑和运动、有发达的感觉器官和神经系统，保护卵等等有关的结构都很发达，为了适应陆地干燥的气候，陆地生活的动物一般都有防止水分散失的结构，如外骨骼、鳞或甲，故选A。
考点：本题考查的是陆生动物及其与环境相适应的特征。
19、D
【解析】
花经过传粉和受精后，子房发育如下图所示：

【详解】
花经过传粉和受精后，子房发育如下图所示：

花的各部分发育情况可概括为：子房壁发育成果皮；胚珠发育成种子；受精卵发育成胚；受精极核发育成胚乳，子房发育成果实。故选D。
本题考查的是果实和种子的形成。
20、D
【解析】
生物多样性通常有三个层次的含义，即生物种类的多样性、基因（遗传）的多样性和生态系统的多样性。
【详解】
我国是生物种类最丰富的国家之一。我国的植物资源十分丰富，其中苔藓植物、蕨类植物和种子植物的种类总和居世界第三位；我国是裸子植物最丰富的国家，被称为“裸子植物的故乡”；我国也是动物种类最多的国家之一，其中脊椎动物中的鱼类、鸟类和哺乳类的种数都位于世界的前列，是生物种类最丰富的国家之一，A正确；我国是裸子植物最丰富的国家，被称为“裸子植物的故乡”，B正确；我国的物种丰富，我国的鱼类占世界已知种数的20.3%、鸟类占世界已知种数的14.25%、哺乳类占世界已知种数的13.39%，因此我国的鱼类、鸟类、哺乳类的种数都位于世界的前列，C正确；我国是世界上生物数量较多的国家，不是最多的，D错误。
解答此类题目的关键是熟知我国生物的多样性。
21、A
【解析】
生物的共同特征有：①生物的生活需要营养；②生物能进行呼吸；③生物能排出身体内产生的废物；④生物能对外界刺激作出反应；⑤生物能生长和繁殖；⑥生物都有遗传和变异的特性；⑦除病毒以外，生物都是由细胞构成的。
【详解】
A．免吃草、猫吃老鼠，说明生物的生活需要营养，不能说明生物能适应环境，A错误。
B．庄稼需要浇水、施肥，说明生物的生活需要营养，B正确。
C．人体排汗，说明生物需要排出身体内产生的废物，C正确。
D．飞蛾扑火，说明生物能对外界刺激作出反应，D正确。
故选：A。
解此题的关键是理解生物的特征。
22、B
【解析】
一个完整的生态系统包括生物部分和非生物部分，而生物部分由生产者（植物）、消费者（动物）和分解者（细菌、真菌）组成，据此可以解答本题。
【详解】
生态系统是由非生物部分和生物部分组成：非生物部分包括阳光、空气、水等，为生物的生命活动提供物质和能量；生物部分包括生产者---植物，消费者---动物，分解者---腐生细菌、真菌。生态系统中，绿色植物能够通过光合作用制造有机物．有机物中储存着来自阳光的能量。植物制造的有机物，不仅养活了植物自身，还为动物的生存提供食物，是生态系统中的生产者。动物不能自己制造有机物，直接或间接地以植物为食，叫做消费者。细菌和真菌能够把有机物分解成简单的无机物，供植物重新利用，是生态系统中的分解者。因此，树木属于生态系统中的生产者。
故选B
解答此题的关键是理解生态系统的组成和各部分的作用。
23、D
【解析】试题分析:生物多样性的内涵通常包括三个方面，即生物种类的多样性、基因（遗传）的多样性和生态系统的多样性。生物种类的多样性是指一定区域内生物种类的丰富性，如我国已知鸟类就有1244种之多，被子植物有3000种；基因（遗传）的多样性是指物种的种内个体或种群间的基因变化，不同物种之间基因组成差别很大，同种生物之间的基因也有差别，每个物种都是一个独特的基因库，基因（遗传）的多样性决定了生物种类的多样性；生物种类的多样性组成了不同的生态系统，生态系统的多样性是指生物群落及其生态过程的多样性，以及生态系统的环境差异、生态过程变化的多样性等。故选D。
考点：本题考查生物多样性的含义。
24、D
【解析】
此题为基础题，解题的关键是熟练掌握有性生殖和无性生殖的概念，以及常见的繁殖方式，常见的无性生殖有扦插、嫁接、压条和组织培养，并理解其原理。
【详解】
试题分析：图中的①是扦插②是嫁接，④是组织培养，组织培养指的是在无菌的情况下，将植物体内的某一部分器官或组织，如茎尖、芽尖、形成层、根尖、胚芽和茎的髓组织等从植物体上分离下来，放在适宜培养基上培养，经过一段时间的生长、分化最后长成一个完整的植株，组织培养的繁殖速度很快，属于无性繁殖，①②④是无性生殖，有性生殖是有生殖细胞结合形成受精卵，再由受精卵发育成新个体的生殖方式，如植物靠种子来繁殖等。
本题考查的是植物的有性生殖和无性生殖。
25、B
【解析】
（1）苔藓植物无根，起固着作用的是假根，有茎、叶的分化，体内无输导组织，植株矮小，适于生活在阴湿处。
（2）种子植物分为裸子植物和被子植物，种子外面有果皮包被着的植物为被子植物。
【详解】
A、柳树依靠种子繁殖后代，属于种子植物， A正确；
B、种子植物分为裸子植物和被子植物，种子外面有果皮包被着的植物为被子植物。柳树的种子外面有果皮包被着，柳树属于被子植物，B错误；
C、苔痕上阶绿中的植物主要是苔藓植物，苔藓植物的茎中没有导管，没有真正的根，只有假根，C正确；
D、苔藓植物适合生活在阴暗潮湿的环境中，D正确。
故选：B。
本题主要考查苔藓的主要特征、种子植物的主要特征及被子植物的主要特征。
26、哺乳动物 胎生、哺乳 学习 大脑(神经系统) 社会
【解析】
（1）哺乳动物的特征：体表被毛，牙齿有门齿、臼齿和犬齿的分化，体腔内有膈，用肺呼吸，心脏四腔，体温恒定，大脑发达，胎生哺乳等。
（2）先天性行为是指动物生来就有的，由动物体内的遗传物质所决定的行为，先天性行为是动物的一种本能行为，不会丧失；学习行为是动物出生后，在遗传因素的基础上，通过生活经验的积累和学习获得的行为。
【详解】
（1）小猩猩体表被毛，牙齿分化，具有胎生哺乳的特征，属于哺乳动物。
（2）小猩猩数数是通过生活经验的积累和学习获得的行为，属于学习行为。小猩猩能正确数数和中英文配对，证明小猩猩的大脑发达。
（3）社群行为是群体内形成了一定的组织，成员间有明确分工的动物群集行为，有的高等动物还形成等级，群体中有明显的分工和等级之分，黑猩猩是具有社会行为的动物。
掌握各种行为的特征是解题的关键。
27、非生物 分解 多 多 吃与被吃 捕食 食物链 5 食物网 草→鼠→蛇→鹰
【解析】
生态系统是指在一定地域内，生物与环境所形成的统一整体，一个完整的生态系统包括生物部分和非生物部分，非生物部分包括阳光、空气、水、温度等，生物部分由生产者（植物）、消费者（动物）和分解者（细菌、真菌）组成。食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃的关系，所以食物链中不应该出现分解者和非生物部分，食物链的正确写法是：生产者→初级消费者→次级消费者…，注意起始点是生产者。生态系统具有一定的自动调节能力，但这种自动调节能力有一定限度，如果外界干扰超过了这个限度，生态系统就会遭到破坏。
【详解】
（1）生态系统由生物部分和非生物部分组成。生物部分包括生产者、消费者、分解者；非生物部分包括阳光、空气和水等，植物是生态系统中的生产者，动物是生态系统中的消费者，细菌和真菌是生态系统中的分解者，该生态系统中的生产者是草。因此，图中所有生物若要构成一个完整的生态系统，缺少非生物部分和分解者。
（2）在生态系统中能量的流动是沿着食物链流动的，其特点是单向流动，逐级递减的。在食物链中营养级别越低获得能量越多，数量就越多；营养级别越高获得的能量越少，数量就越少。从总体上看，植物的数量总是比食草动物多，食草动物的数量总比食肉动物多。
（3）生产者和消费者之间是吃与被吃的关系，生产者被消费者吃，消费者吃生产者，即捕食关系。在生态系统中，食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃这种关系的，所以食物链中不应该出现分解者。食物链的正确写法是：生产者→初级消费者→次级消费者…，注意起始点是生产者，计算食物链条数：从植物开始，求出每个分支上的条数的和。书写食物链以生产者为起点，最高级消费者为终点，箭头方向指向捕食者。该食物网中有5条食物链即：草→兔→鹰、草→兔→狐、草→鼠→狐、草→鼠→鹰、草→鼠→蛇→鹰，其中最长的食物链是草→鼠→蛇→鹰。因此，从图中可以看出，生产者与消费者之间的关系是吃与被吃、捕食的关系，这样就形成了食物链。本图中有5条食物链，它们相互关联，形成食物网。
（4）通过（3）分析可知，此图中最长的一条食物链可表示为草→鼠→蛇→鹰。
解此题的关键是理解掌握生态系统的组成和组成生态系统各部分的功能以及食物链的书写等知识。
28、（1）气孔 （2）光合作用
（3）呼吸作用 线粒体 （4）蒸腾
【解析】
气孔是叶片散发水分以及与外界进行气体交换的“门户”，植物体吸收二氧化碳放出氧气的过程是光合作用，吸收氧气放出二氧化碳的过程是呼吸作用，呼吸作用是在细胞的线粒体中进行的，水分不断吸收和运输的动力是植物的蒸腾作用。
【详解】
（1）由图可知，a表示叶片吸收空气中的二氧化碳，b表示叶片释放出氧或水蒸气，气体a、b进出叶片必须通过气孔，气孔是气体进出叶片的门户，所以气体a、b是通过叶表皮的气孔进出的．
（2）光合作用是吸收二氧化碳和水，制造有机物，释放氧气的过程，若a代表二氧化碳，b代表氧气，则此图可表示植物体的光合作用过程，光合作用的场所是叶绿体，因此绿色植物进行光合作用只在含有叶绿体的部位进行，光合作用制造的有机物通过韧皮部的筛管自上而下运输到植物体各器官．
（3）呼吸作用是消耗氧气，分解有机物，呼出二氧化碳的过程，若a代表氧气，b代表二氧化碳，则此图可表示植物体的呼吸作用过程，此过程是在细胞内的线粒体中进行的．
（4）植物通过蒸腾作用散失水分，能够促进水分的运输，使水分由根部上升到叶．因此，水分运输的动力来自植物体的蒸腾作用．
29、气体交换 流行性 病原体 保护易感人群 抗体 特异性
【解析】
（1）在人体的呼吸系统中，肺是气体交换的主要场所，是呼吸系统的主要器官。构成肺结构和功能的基本单位是肺泡。肺泡数量很多，气体交换的效率高；肺泡外面包绕着丰富的毛细血管和弹性纤维，利于进行气体交换；肺泡壁和毛细血管壁都很薄，只由一层上皮细胞构成，利于气体交换。
（2）肺结核是传染病，传染病是由病原体引起的，具有传染性、流行性的特点。
（3）病原体是能引起疾病的微生物和寄生虫的统称。微生物占绝大多数，包括病毒、衣原体、立克次体、支原体、细菌、螺旋体和真菌；寄生虫主要有原虫和嚅虫。病原体属于寄生性生物，所寄生的自然宿主为动植物和人，结核杆菌属于病原体。
（4）预防传染病的一般措施有控制传染源、切断传播途径、保护易感人群。接种卡介苗属于预防传染病中的保护易感者，接种卡介苗后体内产生的抗体只对结核杆菌起作用，对其它的病原体没有免疫作用，因此接种卡介苗后获得的免疫属于特异性免疫。
30、蛋白质 传染源 抗体 特异性 ①④
【解析】
细菌没有成形的细胞核；免疫分为特异性免疫和非特异性免疫；传染病的预防措施包括：控制传染源、切断传播途径、保护易感人群。
【详解】
（1）埃博拉病毒的结构简单，没有细胞结构，主要由内部的核酸和外部的蛋白质外壳组成，不能独立生存，只有寄生在活细胞里才能进行生命活动。
（2）传染病流行的三个基本环节是：传染源、传播途径和易感人群。病原体指能引起疾病的微生物和寄生虫的统称。传染病的环节从传染病起因角度分析，引起埃博拉出血热的埃博拉病毒属于病原体，埃博拉出血热属于传染病，具有传染性和流行性的特点。结核病人和埃博拉出血热患者属于传染源。
（3）疫苗是将病原微生物及其代谢产物，经过人工减毒、灭活或利用基因工程等方法制成的用于预防传染病的制剂；即疫苗是灭活的病原体，已不具有致病性，但能够刺激淋巴细胞产生抗体，即疫苗还具有抗原性，因此接种卡介苗后，能剌激人体内的淋巴细胞产生相应的抗体抵抗结核杆菌，属于特异性免疫，只针对结核杆菌起作用，但它不能对埃博拉出血热病毒发挥作用。
（4）传染病的预防措施包括：控制传染源、切断传播途径、保护易感人群。③对有出血症状的可疑病人隔离观察属于控制传染源；①用紫外线、福尔马林等对室内外环境进行消毒、④打喷嚏或咳嗽时应用纸巾遮掩口鼻，用过的纸巾应该妥善弃置等，都属于切断传播途径；而②规范睡眠提高身体抵抗能力，都属于保护易感人群的措施。
解答此题的关键是熟练掌握传染病及免疫的基础知识，只有基础扎实才能灵活答题。
31、生物种类 地衣 共生 栖息地的破坏、乱捕滥杀、环境污染、外来物种入侵等 建立自然保护区
【解析】
生物的多样性包括生物种类的多样性、基因的多样性和生态系统的多样性三个层次。保护生物多样性的措施：（1）就地保护：主要形式是建立自然保护区，是保护生物多样性最有效的措施；（2）迁地保护：将濒危生物迁出原地，移入动物园、植物园、水族馆和濒危动物繁育中心，进行特殊的保护和管理，是对就地保护的补充；（3）建立濒危物种种质库，保护珍贵的遗传资源；（4）加强教育和法制管理，提高公民的环境保护意识。
【详解】
（1）生物的多样性包括生物种类的多样性、基因的多样性