2022春四年级英语下册Unit5Myclothes教学建议人教PEP版.ppt

Click to edit Master title style,Click to edit Master text styles,Second level,Third level,Fourth level,Fifth level,*,*,Unit 5 My clothes,第一页，编辑于星期六：三点 四十三分。,分课时教学建议,课时,课型,主要教学内容,教学要求,第一,课时,会话课,A Lets talk/Lets play,词汇：,yours,hat,句型：,Are these yours?,No,they arent.,Theyre Chen Jies.,Is this Johns?,No,it isnt.,Its Mikes.,1.,能够在图片和教师的帮助下理解对话大意。,2.,能够用正确的语音、语调朗读对话，并能进行角色表演。,3.,能够在情景中运用句型,Are these yours?Yes,they are./No,they arent.Is this Johns?Yes,it is./No,it isnt.,确认某物是谁的；能在情景中恰当运用句型,Its Mikes.Theyre Chen Jies.,表述某物是谁的。,4.,能够在语境中理解生词,yours,hat,的意思，并能正确发音。,5.,能够完成,Lets play,的活动，把文具衣物等个人用品堆放在一起，同伴之间运用句型,Are these yours?Yes,they are.Is this Johns?No,it isnt.Its Wu Yifans.,讨论确定物品的归属。,第二页，编辑于星期六：三点 四十三分。,分课时教学建议,课时,课型,主要教学内容,教学要求,第二,课时,词汇课,A Lets learn/Lets do,词汇：,clothes,hat,skirt,pants,dress,句型：,I like that green,skirt/those pants.,1.,能够听、说、认读,5,个有关衣服的单词：,clothes,hat,skirt,pants,dress,。,2.,能够在语境中正确运用这,5,个衣服类单词。,3.,能够在图片的帮助下听懂指令并做出相应的动作。,第三页，编辑于星期六：三点 四十三分。,分课时教学建议,课时,课型,主要教学内容,教学要求,第三,课时,语音课,Lets spell,语音：,le,Read,listen and chant.,Read,listen and number.,Look,listen and write.,1.,能够通过听例词发音，观察例词结构中共有的特征，学习,le,在单词中发音的规律；能够跟着录音说唱歌谣，强化记忆,le,的发音规则。,2.,能够观察单词结构，划出词中共有的,le,，并根据,le,的发音规则读出生词，巩固学习,le,的音,形对应关系,。,3.,能够通过看图、听录音、写单词活动学习按发音规则拼写单词，填充短语或句子，并进一步强化在四线格中正确书写单词。,第四页，编辑于星期六：三点 四十三分。,分课时教学建议,课时,课型,主要教学内容,教学要求,第四,课时,会话课,B Lets talk/Lets find out,词汇：,whose,coat,mine,pants,句型：,Whose coat is this?,Its mine.,Whose pants are those?,Theyre your fathers.,1.,能够在图片和教师的帮助下理解对话大意。,2.,能够用正确的语音、语调朗读对话，并能进行角色表演。,3.,能够在情景中运用句型询问并回答某物属于谁,Whose coat is this?Its mine.Whose pants are those?Theyre your fathers.,4.,能够完成,Lets find out,的活动，依照语言示范讨论图中的衣服鞋帽属于,Sarah,还是,Mike,。,第五页，编辑于星期六：三点 四十三分。,分课时教学建议,课时,课型,主要教学内容,教学要求,第五,课时,词汇课,B,Lets learn/Lets play,词汇：,coat,shirt,jacket,sweater,shorts,socks,句型：,Where are my new,socks?,What colour are,they?,White.,1.,能够听、说、认读,6,个有关衣服的单词。,2.,能够在语境中正确运用这,6,个衣服类单词。,3.,能够完成,Lets find out,板块的活动，选择外出旅行需要携带的衣帽并涂色。同伴间运用句型,I want to wear my,表述各自选中并着色的衣帽。,第六页，编辑于星期六：三点 四十三分。,分课时教学建议,课时,课型,主要教学内容,教学要求,第六,课时,读写课,Read and write,Lets check,Lets sing,1.,能够在图片的帮助下读懂小短文，在语境中理解生词,pack,wait,的意思；能够完成读后单项选择题；能够按照意群和正确的语音、语调朗读短文。,2.,能够看图、读句子，进一步了解,These are/This is,用法上的区别，同时巩固学习在四线格中正确书写句子的规范。,步骤二个性化的书写活动是：画出裤子或其他衣服鞋帽并仿写句子。,3.,检测部分要求学生能够熟练地听、说本单元对话部分的主要句型；能够听、说、认读词汇部分的所有单词。,4.,能够学会唱歌曲,This old hat,。,第七页，编辑于星期六：三点 四十三分。,课时,课型,主要教学内容,教学要求,选学内容,主情,景图,单元所学核心词汇与句型,1.,能够通过看图了解单元话题及相关文化知识，了解核心词汇与句型出现的语用环境，为学习单元,A,、,B,部分的各个板块做好准备。,2.,能够在完成本单元的语言学习后，进行快看快说、快听快指和为句子排序等复习与评价活动。,Story time,复习巩固与拓展学习,能够在图片的帮助下理解故事内容，复习巩固有关衣服的单词及相关句型,Can I have your old T-shirt?Let me draw,等，扩展学习句型,Were having a party at school.Then cut two small holes for my eyes.How do I look?,等；能够在教师的帮助下表演故事。,分课时教学建议,第八页，编辑于星期六：三点 四十三分。,