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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,争做遵纪守法好少年,法律才能更好地普及,1.,知法,2.,懂法,3.,守法,4.,用法,争做,遵纪守法,好少年青少年法制,教育,是我国社会主义法制建设的重要内容,是青少年思想道德建设的一个重要组成部分。那么,我们应该怎样做才是懂法、守法呢?当然要从遵守身边的法律法规做起,从身边的小事做起。一、不以暴力解决矛盾。我们青少年性急,一旦有尴尬、矛盾、辱骂这样的事情发生,很容易一生气就动手打人,希望以此震慑对方,达到最终胜利的目的。而这样的做法是绝对不可取的。我们应该首先尝试着自己化解矛盾,如不小心把人家的足球弄坏了,可以赔偿而没有必要动手;如果是别人给自己取不好的外号甚至是辱骂,可以尽量把心放宽一些,要知道,“退一步海阔天空”,相信你的大度和宽容反而会更赢得对方的,尊重,。二、遵守学校规章制度。为了学校教学工作的良好有序,必然少不了“不随地吐痰”、“不攀折校内花草树木”、“上下楼梯靠右走”这些制度,我们一定要自觉遵守。如果疯狂打闹、推推搡搡,就有可能造成自己的人身伤害,多么可怕!三、通过法律学习,要懂得保护自己。现在敲诈学生的现象多,上学放学要及时回家,不要一个人单独走,尽量和同路的人一起走,如果遇到情况,要有保护意识,要冷静,想办法赶快离开或求救,不要与他们乱拼。四、诚实守信,不贪小便宜,不随意拿别人的东西。这是我们青少年应养成的行为规范,可是有些同学却忽略了。对我们中学生来讲,光一本书的知识是不够的,随着我们年龄的长大,我们还会学到更多的法律知识,我们要从小学起,从自己学起,要学法、懂法,还要用法、护法,用我们的实际行动,争做一个守法的好少年。,3.15,国际消费者权益保护日,1898,年,全世界第一个消费者组织在美国成立,,1936,年,建立了全美的消费者联盟。第二次世界大战后,各种反映消费者利益和要求的组织,在一些发达国家相继出现。在此基础上,,1960,年,国际消费者联盟组织宣告成立。之后,更加活跃,许多,发展中国家,也建立了消费者组织,使消费者运动成为一种全球性的社会现象,现在,全世界已有,90,多个国家共,300,多个消费者组织在开展活动。,12,月,4,日是全国法制宣传日,2001,年,,中共中央,、国务院决定将我国现行宪法实施日,12,月,4,日,作为每年的全国法制宣传日。在这一天中,部分民众可进法院参观。,全国,法制,宣传日从,1986,年,至,2000,年,全国实施了三个五年普法规划。,15,年来,宪法和人民群众生产生活密切相关的法律法规得到比较广泛的普及;广大人民群众的法制观念普遍提高,遵纪守法的自觉性和运用法律维护自身合法权益的能力不断增强;各级领导干部的法律意识明显增强,依法决策、依法行政、依法管理的能力逐步提高。,李天一,著名歌唱家李双江的儿子,只有不守规矩,不顾家规校纪,逐渐演变成无是国家法律,身边的不和谐现象,法律竞赛,1.,我国第一部,中华人民共和国宪法,诞生于()年,。,A,、,1949B,、,1954 C,、,1950D,、,1982,B,6.,中华人民共和国未成年人保护法,是于()正式施行的,A,、,1991,年,1,月,1,日,B,、,1991,年,9,日,C,、,1992,年,1,月,1,日,D,、,1999,年,11,月,1,日,C,中华人民共和国的一切权力属于()。,A,、人民,B,、中国,A,2.,中学生守则,和,中学生日常行为规范,要求中学生“不要骂人”;,中华人民共和国预防未成年人犯罪法,将“辱骂他人”列为未成年人的不良行为;,中华人民共和国治安管理处罚法,规定,公然侮辱他人或者捏造事实诽谤他人,情节较重的,处五日以上十日以下拘留;,中华人民共和国刑法,规定,辱骂他人,情节恶劣的,处五年以下有期徒刑、拘役或者管制。以上规定所指的“骂人”、“辱骂他人”、“侮辱他人”或者“诽谤他人”都是一种,A,缺德的行为,B,违纪的行为,C,违法的行为,D,犯罪的行为,C,26,中华人民共和国预防未成年人犯罪法,第三十四条规定,“纠集他人结伙滋事,扰乱治安”属严重的不良行为。对这种行为的正确认识是,A,这是一种危害社会程度较轻的,尚不够刑事处罚的违法行为,B,这是一种严重危害社会,尚不够刑事处罚的违法行为,C,这是一种严重危害社会,应予刑事处罚的违法行为,D,这种行为滋扰社会,扰乱秩序,既害他人、社会,又害自己,BD,8,滋事生非的常见表现有:冷嘲热讽,恶语伤人;欺凌弱小,恃强称霸;谎报险情,制造混乱;一言不合,挥拳相向;讨小便宜,搞恶作剧;散播谣言,搬弄是非;给别人起有侮辱性的绰号;传播别人不愿公开的隐私;在公共场所喧闹、起哄;故意损毁他人财物,强占强用他人物品;无风三尺浪,故意制造事端等等。这些行为,A,有的属不道德行为,B,有的属行政违法行为,C,有的属刑事违法行为,D,同属违法行为,ABC,再见,
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