规范用字总结.doc

语言文字培训工作总结说好普通话，用好普通话，提高语言文字应用能力，是素质教育的一项重要内容，同时，做好我校普及普通话和用字规范化工作也是提高教育教学质量的一个重要环节，是全面落实国家的语言文字方针、政策和法律法规，树立学校新形象,发挥基础作用的一方面，可以展示出我校特有的风采。从2003年开始，我们启动了“语言文字培训班”，对全校老师进行“语言文字”培训，通过培训学习，我们老师普遍认为受益匪浅。一、启动“语言文字”培训班意义大，成绩突出。、领导重视，认识提高。通过开展语言文字培训活动，全校市生对使用语言文字的认识明显提高。普通话能净化语言环境，提高学校品位，提高师生水平，缩短师生距离，普通话是教师的职业语言，普通话将真正成为校园语言，逐步成为大家的共识。老师们态度积极，培训老师工作认真，校长以身作则，领导带头说普通话，极大的带动了语言文字工作的开展。、健全组织，完善制度。学校成立了以校长为首的语言文字领导小组，由普通话骨干教师为主的语言文字指导培训小组，形成了主要领导带头，业务领导重视落实，骨干教师具体负责的上下一致，层层落实的有效管理运行机制，并结合学校的实际情况，建立了行之有效的制度，如在学校教职工教育教学考核办法、学校班级考核条例、学校学生常规考核条例中，都有明确规定；优质课、骨干教师、优秀生、三好学生的评选不说普通话实行一票否决制。制度的建立是推广普通话，提高语言文字水平的前提和保障。特别是农村中小学，普通话周围环境差，工作的难度更大，更需要建章立制。制度的建立，将有效的调动师生讲普通话的积极性，但关键在落实，制度只有严格执行，才能发挥其应有的作用。、开展活动，优化环境。推广规范使用语言文字的关键是增加使用意识。有些教师、学生拉不下脸，不好意思说，营造一个良好的普通话氛围，优化语言环境对推普工作起着极其重要的作用。为此，学校组织培训班，周艳老师定期对全校老师进行语言文字培训，同时，还根据老师们的自身水平，搜集培训内容，使培训活动有计划、有记录。这项活动的开展，不仅提高了师生讲普通话的积极性，也提高了师生普通话水平，并对语文教学也有很大促进，同时也优化了普通话环境，有力的推动了语言文字工作的开展。、强化了校长的责任，促使校长在语言文字工作中发挥带头作用。校长是学校的灵魂，有人说：一个好校长，可以带出一所好学校。普通话工作同样需要校长率先垂范，“一票否决制”的实施，使校长有了压力。活动开展中，张校长带头讲普通话，还有许多校领导为了提高普通话水平，走进了课堂，进行培训提高，总之，全校上下把学、说、用普通话活动作为激励师生干劲，促进学校上水平、上台阶的契机，从而带动了整个学校的工作。二、存在的问题、不均衡性由于受周围乡村环境的影响，加之每个老师的普通话水平不尽相同，所以出现了语言文字的不平衡性。、认识不到位有的个别老师认为，说不说普通话不会影响教学成绩。认识不到普通话在素质教育中的重要意义。、不持久性语言文字工作需要长期坚持，常抓不懈。有的老师有侥幸心理，取得了合格的普通话证书以后，就放松要求，半途而废。、普通话水平低有些年龄偏大、普通话水平低的老师，影响了学校推普工作的开展；负责普通话培训的教师辨音、审音的能力差，不能及时纠正发音缺陷，影响了师生普通话水平的提高；特别是达一级的教师少，直接影响了学校语言文字工作的开展。5、培训进度慢通过语言文字培训，老师们的规范意识有所提高，但是，看进度太慢，几个周下来，只学习了部分语言文字工作的基础知识。三、初步拟定解决办法1、针对老师们的普通话水平不均衡的问题，我们计划将在今后加大训练力度，采取集中与分散相结合的方式和教练与自学相结合的方法，以及老师帮老师互帮互助的形式，让普通话水平好的老师更好，让水平一般的有所提高。2、针对训练不持久性，我们认为，首先作为教练的老师应该以身作则，认真组织好每一次地培训学习；其次，每一位参训的老师也要准时、全员参加。3、同时我们也将进一步加大训练内容量，加快进度。随着“语言文字”培训班的开展，全校师生对使用普通话重要意义的认识将进一步提高，并将进一步增强学校贯彻语言文字工作方针、政策的责任感，促使学校紧紧围绕学生素质，培养现代化建设人才的中心任务，克服缺点，发扬优点，进一步加强语言文字工作的管理力度，建章立制，把语言文字规范化工作融合在教育教学的管理之中，使语言文字培训工作逐步取得新的成效。