大学心理学课件.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,心 理 学 基 础,李 娟,2011年8月,大众对心理学的常见问题,、心理学家知道你在想什么？,人们认为心理学家应该什么能透视别人的内心活动，和算命先生差不多揣摸别人的心思。,纠正：心理学机通常是根据人的外显行为和情绪表现等来研究人的心理，也许能够推测人的内心世界，但再高明的心理学家也不可能是有所谓的“知心术”一眼就看穿你的内心，除非他有超感知能力。,、心理学就是心理咨询,由于心理咨询行业日渐红火，各种心理咨询中心、门诊、热线不断涌现，人们把心理咨询当作心理学的待名词，把二者等同起来看待。纠正：心理咨询是心理学的一个应用分支，它一般是面向正常人的心理困扰。严重的精神疾病要由临床心理学家或精神病学家来处理。,、心理学家只研究病态的人,去心理咨询的人都是“心理有问题”的人，心理有问题就是变态；心理学家只研究变态的人，所以与心理学有关的专业人士都不正常。纠正：变态心理是精神病学家的研究对象，而心理学家一般研究正常人的心理现象，如智力、记忆、情感等。,、心理学家都会催眠,由于受弗洛伊德的影响，加上电影的炒作，人们对催眠术深感兴趣，认为它是心理学家的主要工作。,纠正：催眠术只是精神分析心理学家在心理治疗中使用的一种方法。大多数心理学家并不使用和涉及催眠术，而是用其他更为严谨和科学的方法如实验法、观察法等。,、心理学就就是梦的分析,由于受弗洛伊德释梦的影响，把它与心理学等同起来。,纠正：梦的分析只是精神分析流派（心理学流派之一）所使用的治疗技术之一。,二、心理学的涵义,心理学的定义,：,心理学是研究心理现象发生、发展和活动规律的科学。,普通（基础）心理学定义,：基础心理学是以,正常成人,的心理现象为研究对象，总结心理活动,最普遍、最一般规律,的心理学的基础学科。基础心理学所总结出来的规律对心理学各个分支的研究都具有指导意义。,研究对象的结构图,动稳,个性,意识,心理过程,心理状态,心理特征,认知过程：感觉，知觉，记忆，想象，思维，言语等等,情绪过程：喜怒哀惧,意志过程：期望，抱负水平，心理冲突、选择和决策,个性心理特征：气质、能力、性格,个性倾向性：需要、动机、价值观,自我：自我认知，自我体验，自我控制,意识,无意识,心理学的研究对象,三、心理学的任务,1、描述心理现象,2、揭示心理规律,3、指导实践应用,四、学习心理学的意义,1、理论意义,有助于人的科学世界观的形成。,2、实践意义,（1）为搞好教学改革服务,（2）为培养学生良好的道德品质和健全的个性服务,（3）为增进学生的心理健康服务,（4）为提高教师自己的心理修养服务,第二节 心理学的起源与发展,一、心理学的起源,1、古老,：古希腊,亚里士多德灵魂论,最早阐述心理现象的著作。,2、年轻,：1879年，,冯特,在德国的莱比锡大学创建了世界上第一个,心理学实验室,，标志着科学心理学的诞生。冯特因此被称为心理学之父。,3、著作：,冯特的,生理心理学原理,是心理学史上第一本真正的心理学著作。,二、心理学的发展,自诞生以来，三个重要的转折勾勒出了心理学的简要发展。,1、第一次转折,1879年冯特在德国的莱比锡大学创建了世界上第一个,心理学实验室,，使心理学从哲学、神学中脱离出来，成为一门正式的独立学科。,2、第二次转折,弗洛伊德,精神分析学派,的产生，开拓了之前人类科学史从未碰触过得无意识领域。,3、第三次转折,20世纪60年代,认知心理学,的产生。是系统论、信息论、控制论等新科学理论与电子计算机等现代技术与心理学相结合，而引起的心理学大变革。,三、中国心理学的发展,（1）心理学于20世纪初传入中国。,（2）1917年，蔡元培支持北京大学建立了中国第一个心理学实验室，标志中国科学心理学的诞生。,（3）1921年，中国心理学会前身在南京成立，后因战乱停止了活动。1955年8月，中国心理学会在北京重新成立。,（4）1980年，第22届国际心理学大会接纳中国心理学会加入国际心理学联合会，成为第44个会员国，中国心理学从此走向世界。,(5)2004年 8月8日，第28届国际心理学大会在北京举行。,四、心理学谱系,1、,基础心理学,普通心理学、实验心理学、生理心理学、发展心理学、社会心理学、认知心理学、人格心理学、变态心理学、动物心理学、心理测量学,2、,应用心理学,教育心理学、临床心理学、咨询心理学、工业心理学、管理心理学、广告心理学、消费心理学、环境心理学、法律心理学,五、心理学研究方法,1、,观察法,在自然条件下，,有目的、有计划地系统观察,人的行为和活动，从中发现心理现象产生和发展的规律的方法，叫观察法（自然观察法）。,不能干预活动，不能控制条件。,可分为自然观察、控制观察；参与观察、非参与观察,2、,调查法,就某一问题，用,口头或书面的,形式向被调查的对象提问，让他回答，通过对他的回答的分析来了解他的心理活动的方法，叫调查法。,访谈法（提纲）,问卷法（信效度、取样）,3、,个案研究法,个案法是对某,一个被试,所做的多方面的,深入,详细研究，包括他的历史资料、作业成绩、测验结果，以及别人对他的评价等，目的在于发现影响某种心理和行为的原因。,4、,实验法,主试者在,严格控制条件,的情况下，观察被试的行为或活动，探索客观条件和人的心理活动之间的,因果联系,的研究方法。,可分为现场实验和实验室实验,第三节 心理学的源流,一、构造主义学派（1879-1900）,奠基人,：冯特（右图）,代表人物,：铁钦纳（上图）,基本观点,：,用内省的方法，想找出构成人的心理（意识）的基本元素,二、格式塔心理学（1912-1940）,代表人物,：韦特海默、苛勒、考夫卡,反对把心理现象分解为元素，主张从整体上研究心理现象。,Max Wertheimer,Wolfgang Khler,Kurt Koffka,三、机能主义学派（1890-1930）,创始人,：美国心理学家詹姆斯、杜威,主张意识是一个连续的整体。,强调心理的适应功能。,重视心理学的实际应用。,William James,JOHN DEWEY,四、行为主义学派（1913-至今）,代表人物,：华生,基本模式,：S,R,（刺激反映）模式,基本观点,：,认为心理（行为）无,外乎是肌肉的收缩或腺体的分泌,华生,新行为主义代表人,：斯金纳,基本模式,：S-O-R,（刺激-认知-反映）模式,基本观点,：,机体当前的行为结果,改变了未来的行为,斯金纳,Sigmund Freud(18561939),五、精神分析学派（1900-至今）,创始人,：奥地利精神病医生弗洛伊德,意识、前意识、无意识（潜意识）,六、认知心理学（1950-至今）,代表人物,：奈瑟、西蒙、皮亚杰,基本观点,：,主要研究思维等复杂的心理过程，研究人是如何获取、储存和加工信息的。,皮亚杰,七、人本主义心理学（1950-至今）,创始人,：美国心理学家马斯洛和罗杰斯,心理学的第三势力,=,人本主义心理学,罗杰斯、马斯洛,重视人自身的价值与尊严，提倡充分发挥人的潜能自我实现。,Carl R.Rogers,19021987,Abraham Maslow,1908-1970,第二章 脑与心理,第一节 周围神经系统与心理,周围神经系统包括：脊神经、脑神经和植物性神经,一、,脊神经,1、,脊神经共31对,：,颈神经8对、,胸神经12对、,腰神经5对、,骶神经5对、,尾神经1对,二、脑神经,脑神经由脑部发出,共有12对，,按顺序分别为,：,一嗅二视三动眼，,四滑五叉六外展，,七面八听九舌咽，,迷走副下神经完。,三、植物神经系统,1、植物神经系统由分布于内脏器官、心血管、平滑肌和腺体等器官的运动神经元构成，其管制中枢主要是下丘脑。,2、“植物神经系统”由,莱尔（德）,提出，,由,兰格莱（英）,分为交感神经系统和,副交感神经系统。,3、交感神经系统从脊髓的全部胸髓,和上三节腰髓的灰质侧角内发出；,副交感神经系统发自中脑、桥脑、,延脑及脊髓的骶部。,4、,交感神经系统,在机体应付,紧急情况时产生兴奋,以适应环境的变化。,副交感神经系统,具有保持安静时,的生理平衡的作用。,例如，交感神经使心跳加快，,副交感神经使心跳减慢。,躯体神经系统,自主神经系统,脊髓,脑,脑神经（12）,脊神经（31）,外周神经系统,中枢神经系统,神经系统,脑干：延脑、脑桥、中脑,间脑：丘脑、上、下、底,小脑,端脑（大脑皮层）,第二节 脑的结构与功能,一、脑的结构,（一）脑细胞构成大脑的基本单位,神经元,：,细胞体、轴突（一个长而像轴）、树突（短而多与树枝相似）,突触,：,神经元的轴突,末梢与另一些神经元,的树突和胞体接触的,区域。,神经元的功能,接受刺激（信息）,传递信息,整合信息,神经元的分类,感觉性神经元（传入神经元）,运动神经元（传出神经元）,中间神经元（联络神经元）,二、中枢神经系统脊髓和脑,1,、脊髓中枢神经的低级部位,脊髓在脊管内，上接延脑，下端变细为丝；横断面中间是“H”型的灰质，灰质外面是白质。,2、脑中枢神经系统的高级部位,脑位于颅骨内，由脑膜包裹，,悬浮于脑脊液中，由大脑、小脑、,脑干、间脑和边缘系统组成。,（一）大脑,：顶上的巨大部分，,分左、右两半球,（二）脑干,延脑：椎体交叉；支配呼吸和心跳的中枢,脑桥,中脑：瞳孔反射和眼动的中枢,脑,干,网状结构：调节睡眠和觉醒，维持注意并激活情绪,（三）间脑,丘脑：感觉（嗅觉除外）,上丘脑：嗅觉,下丘脑：内脏,底丘脑：肌肉张力,（四）小脑,保持身体平衡。,灰质在外，白质在内。,（五）边缘系统,：由下丘脑、一部分丘脑和大脑内侧的一些皮质组成，与记忆、动机、行为、情绪等有关,桥脑,延髓,中脑,小脑,脊髓,间脑,端脑,三、大脑皮层的结构与功能,大脑由左右两个半球组成。两半球由,胼胝体,连接起来。,大脑皮层，分额叶、顶叶、枕叶、颞叶四个部分。,大脑皮层的机能,枕叶,视,颞叶,听,顶叶,躯体感觉区（中央后回）,额叶,躯体运动区（中央前回）,倒立；面积大小与部位的敏感性有关；对侧传导,四、脑的功能,1、大脑是神经活动的最高司令部，大脑两半球既有分 工，更有合作,左半球,：言语、阅读、书写、数学运算、逻辑推理等,右半球,：物体空间关系、情绪、欣赏音乐、艺术等,2、大脑具有重新调整和代偿的功能,五、大脑两半球功能的不对称性单侧化,右利手的人,左半球,抽象逻辑,思维占优势，,右半球,空间形象,思维占优势。,布洛卡发现，左半球额叶损伤（布洛卡区）,运动性失语症，证明了左半球的言语优势。,斯佩里的“割裂脑”实验结论：对于右利手的人来说，左半球言语功能占优势，右半球空间知觉占优势。,言语活动的中枢机制,言语运动中枢：布洛卡中枢,。,若受损伤，则产生,表达性失语症,不会说。,言语听觉中枢：威尔尼克中枢,。,若受损伤，则产生,接受性失语症,听不懂。,视觉性言语中枢：角回,。,若受损，,失读症,看不懂,书写性言语中枢,：,失写症,不会写,听,说,读,写,第三节 脑与心理活动,一、脑发展与心理发展,（一）脑的进化,1、神经系统的发生,2、神经系统的进化,3、人脑的进化,（1）脑量的变化,脑容量,：猕猴100毫升黑猩猩450毫升早期猿人700毫升北京猿人1059毫升尼安德特人1555毫升,脑重量,：猩猩300-400克黑猩猩395-400克大猩猩400-500克人脑1300-1400克,（2）皮层相对大小及结构的变化,人类新皮层是猩猩的3倍,松鼠有4个视觉区，猫12个视觉区，人约有20个视觉区,（3）新机能区的出现,人类的言语中枢：言语听觉区（颞叶）、言语运动区（额叶）,（二）个体发展,1、脑重量的增加,第一次脑激增,：妊娠第10-18周，增长数十亿神经细胞，决定大脑神经元的总量,第二次脑激增,：婴儿出生到1岁，分裂神经子细胞并增长重量。,脑重变化,：6个月脑重相当于成人的50%、1岁时占60%、2岁时占80%、7岁时占95%。,2、脑皮层结构复杂化,胚胎发育到,三周,后形成脑的雏形,第,五周,时开始出现端脑、间脑、后脑和末脑,胎儿生长到,6-7个月时,脑的基本结构已经具备,婴儿,出生后,枕区、顶区和颞区的分化逐渐发展,3岁,左右小脑发育基本完成,6岁,左右完成大脑纤维的髓鞘化,二、脑与行为,（一）脑与性别差异,1、男性和女性在成熟时间上的差异,女早男晚,2、男女大脑结构差异,女性左右两半球都发展了语言功能，从而使女性语言能力较强，空间思维能力较弱；女性在速度、流畅性和精确性方面占优势，男性在思维的直觉跳跃方面占优势。,3、男女智力各有优势,女性优势,：语言能力、形象记忆、感知觉速度、精 细动作、第六感觉能力,男性优势,：空间能力、抽象记忆、数学逻辑推理,4、大脑左半球受损伤后，言语机能损失或出现障碍的，女性不如男性明显。,（二）脑与智商,例1,：爱因斯坦的脑左侧后下顶叶的神经胶质细胞比常人的多，神经细胞与神经胶质细胞的比率比常人低,例2,：音乐家的颞横回左边大于右边；小提琴家开始训练时间的早晚不同其脑结构不同科学,总结,：天才者的脑与常人脑的不同可能是后天训练学习的结果,辨析,：头越大的人越聪明。,（三）脑与心身健康,大脑是心理活动的物质器官,婴儿孤独症：患儿大脑皮质神经元体积变小，树突减少,小儿智力低下：大脑神经元树突发育异常,老年痴呆患者：脑组织萎缩，额叶、颞叶最明显,二、脑潜能开发的途径,（一）保护和利用大脑,1、,锻炼与大脑,1）锻炼可以促进大脑的发展运动有利于视觉、听觉、嗅觉、前庭感觉等的发育，促进感觉统和,2）锻炼是一种积极的休息控制运动的细胞兴奋、紧张思考的细胞休息；锻炼神经细统的耐受力,3）锻炼是良好而有效的健脑方法散步、慢跑促使大脑思维活跃、改善大脑机能,4）保护大脑有规律的运动：运动能增加氧的供应，使动脉畅通；运动还使人情绪稳定、精力充沛、想象力丰富,2、,睡眠与大脑,1）睡眠与人创造有关把知识融入认知结构中,2）睡眠有助于记忆实验结论,3）睡眠有利于学习合成生化物质,4）睡眠有助于脑营养制造蛋白质速度快,3,、,营养与大脑,脑重约1000克，占体重2%，耗氧却占20%，接受血量占心脏的20%,胎儿期营养：,（1）妊娠1018周第一次脑激增，达数十亿神经细胞,营养不良，脑量低15%，体重在2000克较多,（2）妊娠的后3个月至生后12个月长期营养不良会造成不可逆转的影响,早餐吃饱吃好，注意营养平衡,4、,烟酒与大脑,烟酒中的有毒物质对大脑产生破坏作用：,（1）酒精影响脑神经细胞，使大脑萎缩，体积减少，影响大脑皮层活动，使辨别力、记忆力、注意力、理解力、判断力等下降,（2）尼古丁导致肺癌、肺结核、支气管炎、肺气肿、心血管病、脑血栓、脑溢血、胃或十二指肠溃疡、口腔癌、咽喉癌、膀胱癌、视力减弱等,5、,疾病与大脑,大脑是一个娇嫩的器官，很容易受到伤害。环境中的有毒物质（有机铅、有机汞、砷、锰、氰化物、放射性元素等）是大脑的隐形杀手,失语症（左脑某部位损伤）患者默默无语,失认症（视觉辨认区损伤）患者六亲不认,6、,学习、记忆与大脑,（1）同样是140亿个神经细胞，但大脑功能却不同，遵循着“用进废退”的原则，学习、训练和勤于动脑起到重要的作用。,（2）学习、训练和勤于动脑会促进脑内神经元的生长，增加神经元的连接，从而改善大脑结构，提高大脑功能,（3）大脑额叶、颞叶、皮质、海马、“杏仁复合体”神经核群、小脑等特别是海马与学习紧密相关,（二）脑潜能的开发,1、,大脑潜能的发挥有无限的空间,大脑具有超乎想象的丰富性与可开发性。温.威格认为：人类只利用了不到1%的大脑。,1立方厘米的全息图片能储存100亿单位信息，人脑的体积大概是全息图片的1500倍，可以储存10的15次方的信息单位,2、,挖掘大脑潜力,我们日常的认知活动、情感活动，只有约5%的神经元在发挥作用，大多数人的脑处于营养不良的状态。,1）敞开心灵的大门,2）让心灵沐浴爱的阳光,3）让学习为大脑持续充电，使大脑获得有益刺激,4）利用多种方法和手段开发大脑潜能,