咏物诗鉴赏.ppt

一枝一叶总关情一枝一叶总关情咏物感怀诗咏物感怀诗咏物诗是指内容上以咏物诗是指内容上以某某一物一物为描写对象，抓住为描写对象，抓住其其某些特征某些特征着意描摹着意描摹，借以抒发思想感情借以抒发思想感情的诗的诗歌。歌。概念理解概念理解：（1）咏物诗：）咏物诗：借描写借描写的的_表达表达_。（2）主要的写作技巧）主要的写作技巧。客观的客观的“物物”（山（山川河岳、草木虫鱼）川河岳、草木虫鱼）特点特点 (形态、色彩形态、色彩或其所处的环境或其所处的环境)诗人理想、志向、情怀诗人理想、志向、情怀托物言志托物言志咏物与写景的区别咏物与写景的区别1、从描写对象上，咏物诗中只有、从描写对象上，咏物诗中只有一个主体描一个主体描写对象写对象，主要描写此物的特点；而其它的，主要描写此物的特点；而其它的诗中多是由多个景物构成诗中多是由多个景物构成一幅总体的画面一幅总体的画面，没有主次之分。没有主次之分。2、从作用上，咏物诗是借详细、从作用上，咏物诗是借详细描写描写物的特征物的特征来来寄托寄托作者的思想感情；而其它诗中的景作者的思想感情；而其它诗中的景物描写是通过一幅画面，物描写是通过一幅画面，渲染渲染一种气氛，一种气氛，从侧面从侧面烘托烘托作者的思想感情。作者的思想感情。小松小松 杜荀鹤杜荀鹤自小刺头深草里自小刺头深草里，而今渐觉出蓬蒿而今渐觉出蓬蒿。时人不识凌云木时人不识凌云木，直待凌云始道高直待凌云始道高。本诗描写了小松哪些特点？本诗描写了小松哪些特点？环境特点：生长于深草、蓬蒿中环境特点：生长于深草、蓬蒿中自身特点：挺拔高耸，有凌云之志自身特点：挺拔高耸，有凌云之志自小自小刺头刺头深草深草里里而今渐觉而今渐觉出蓬蒿出蓬蒿自身特点：自身特点：“刺头刺头”即即“埋头埋头”寓旺盛的生寓旺盛的生命力。命力。时人对松是怎样的看法？时人对松是怎样的看法？两个两个“凌云凌云”各有何含义各有何含义？时人时人不识不识凌云凌云木木直待直待凌云凌云始道始道高。高。时人忽略时人忽略了小松。了小松。未长成的小松未长成的小松必将凌驾云端。必将凌驾云端。高耸入云后才称赞。高耸入云后才称赞。长成后的松树高高长成后的松树高高长成后的松树高高长成后的松树高高凌驾云端的姿态。凌驾云端的姿态。凌驾云端的姿态。凌驾云端的姿态。杜荀鹤杜荀鹤(846(846904)904)，唐代诗人。字彦之，唐代诗人。字彦之，号九华山人。号九华山人。杜荀鹤虽年青时就才华毕杜荀鹤虽年青时就才华毕露，但由于出身寒微，露，但由于出身寒微，“帝里无相识帝里无相识”，以至屡试不中，以至屡试不中，后因设法得到朱温赏，后因设法得到朱温赏识才居要职。识才居要职。物象特征物象特征埋没于深草埋没于深草埋没于深草埋没于深草有凌云之志有凌云之志有凌云之志有凌云之志时人不识时人不识时人不识时人不识物象内在品质物象内在品质小松：不甘埋没、小松：不甘埋没、小松：不甘埋没、小松：不甘埋没、坚强不屈坚强不屈坚强不屈坚强不屈时人：目光短时人：目光短时人：目光短时人：目光短浅浅浅浅诗人经历诗人经历社会环境社会环境诗人自身微寒，才诗人自身微寒，才诗人自身微寒，才诗人自身微寒，才华出众，却报国无华出众，却报国无华出众，却报国无华出众，却报国无门，一生潦倒门，一生潦倒门，一生潦倒门，一生潦倒言志言志言志言志：以小松喻人：以小松喻人：以小松喻人：以小松喻人，刻画刻画刻画刻画“小松小松小松小松”形象，借以象征形象，借以象征形象，借以象征形象，借以象征出身低微的士人不甘埋没，坚强不屈的精神，同时出身低微的士人不甘埋没，坚强不屈的精神，同时出身低微的士人不甘埋没，坚强不屈的精神，同时出身低微的士人不甘埋没，坚强不屈的精神，同时也批评也批评也批评也批评“时人时人时人时人”的以身取人，目光短浅，趋炎附势。的以身取人，目光短浅，趋炎附势。的以身取人，目光短浅，趋炎附势。的以身取人，目光短浅，趋炎附势。“时人不识时人不识”的小松的小松同一志可以用不同的物来托同一志可以用不同的物来托同一物也可以托不同的志同一物也可以托不同的志韩愈笔下韩愈笔下“骈死于槽枥之间骈死于槽枥之间”的千里的千里马马 青松青松 陈毅陈毅 大雪压青松，大雪压青松，青松且挺直。青松且挺直。要知松高洁，要知松高洁，待到雪化时。待到雪化时。比较阅读杜荀鹤比较阅读杜荀鹤小松小松和陈毅的和陈毅的青松青松松松托托言言不甘埋没的精神和批评不甘埋没的精神和批评不甘埋没的精神和批评不甘埋没的精神和批评“时人时人时人时人”的以身取人，的以身取人，的以身取人，的以身取人，目光短浅目光短浅目光短浅目光短浅坚强不屈的精神坚强不屈的精神1 1、表现时代和社会状况、表现时代和社会状况.官仓鼠官仓鼠 曹邺曹邺 官仓老鼠大如斗官仓老鼠大如斗,见人开仓亦不走。见人开仓亦不走。健儿无粮百姓饥健儿无粮百姓饥,谁遣朝朝入君口谁遣朝朝入君口?官仓鼠体形大、胆子大官仓鼠体形大、胆子大对贪官污吏搜刮百姓、对贪官污吏搜刮百姓、统治者坐视不管的谴责统治者坐视不管的谴责2 2、抒发自身的愁情幽愤、抒发自身的愁情幽愤。柳柳 李商隐李商隐曾逐东风拂舞筵曾逐东风拂舞筵,乐游春苑断肠天。乐游春苑断肠天。如何肯到清秋日如何肯到清秋日,已带斜阳又带蝉。已带斜阳又带蝉。春柳繁盛、秋柳枯凋春柳繁盛、秋柳枯凋自伤迟暮、自叹身世自伤迟暮、自叹身世3 3、表达志向的、表达志向的 早梅早梅 齐己齐己万木冻欲折万木冻欲折,孤根暖独回。孤根暖独回。前村深雪里前村深雪里,昨夜一枝开。昨夜一枝开。风递幽香出风递幽香出,禽窥素艳来。禽窥素艳来。明年如应律明年如应律,先发望春台。先发望春台。一支先开，幽香素艳一支先开，幽香素艳希望他年应时而发，希望他年应时而发，在京城独占鳌头在京城独占鳌头4 4、写政治仕途及个人节操的、写政治仕途及个人节操的 骆宾王骆宾王 西陆西陆蝉声唱蝉声唱,南冠南冠客思深。客思深。不堪玄鬓不堪玄鬓影影,来对白头吟。来对白头吟。露重飞难进露重飞难进,风多响易沉。风多响易沉。无人信高洁无人信高洁,谁为表予心。谁为表予心。注：注：西陆，指秋天西陆，指秋天南冠，指囚徒南冠，指囚徒 玄鬓，指蝉玄鬓，指蝉高唱、难飞高唱、难飞高洁的品性、高洁的品性、政治上不得意政治上不得意5 5、表达喜好和兴趣的。、表达喜好和兴趣的。菊花菊花 元稹元稹 秋丛绕舍似陶家秋丛绕舍似陶家,遍绕篱边日渐斜。遍绕篱边日渐斜。不是花中偏爱菊不是花中偏爱菊,此花开尽更无花。此花开尽更无花。花中最后凋谢花中最后凋谢对菊花的喜爱对菊花的喜爱6 6、借事物讽喻的、借事物讽喻的 金钱花金钱花 罗隐罗隐 占得佳名绕树芳占得佳名绕树芳,依依相伴向秋光。依依相伴向秋光。若教此物堪收贮若教此物堪收贮,应被豪门尽劚应被豪门尽劚将。将。注：劚，注：劚，zhzh，掘、砍，掘、砍形如铜钱，娇美可爱形如铜钱，娇美可爱戳穿了剥削者残戳穿了剥削者残酷无情、贪得无酷无情、贪得无厌的本性厌的本性1 1、提炼所写物象描写特征的词语，分析物象、提炼所写物象描写特征的词语，分析物象的外在特征、环境特点。的外在特征、环境特点。2 2、挖掘物象内在品格和精神。、挖掘物象内在品格和精神。3 3、抓住物与、抓住物与“志志”的契合点。的契合点。4 4、联系诗人自身经历和所处社会环境，揣摩、联系诗人自身经历和所处社会环境，揣摩诗人所托之情，所言之志。诗人所托之情，所言之志。5 5、体会表达技巧。、体会表达技巧。卜算子卜算子咏梅（陆游）咏梅（陆游）驿外断桥边，寂寞开无主。已是黄昏独自愁，更著风和雨。驿外断桥边，寂寞开无主。已是黄昏独自愁，更著风和雨。无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥辗作尘，只有香如故无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥辗作尘，只有香如故。1、诵读解意 2、形象分析 梅花：环境特点：断桥黄昏，风雨交加，苦寒荒凉。（环境烘托）梅花：环境特点：断桥黄昏，风雨交加，苦寒荒凉。（环境烘托）自身特点：不与群芳争春，虽然粉身碎骨而此志不渝。（正面描写）自身特点：不与群芳争春，虽然粉身碎骨而此志不渝。（正面描写）3、作者处境：主战派，仕途坎坷，屡屡受挫。主战派，仕途坎坷，屡屡受挫。4、所言之志：以物喻人，隐喻了作者虽遭不幸，前途坎坷，但决不同流合污以物喻人，隐喻了作者虽遭不幸，前途坎坷，但决不同流合污的高尚节操以虽使粉身碎骨而此志不渝的斗争精神。的高尚节操以虽使粉身碎骨而此志不渝的斗争精神。5、手法分析：（1 1）托物言志，以物喻人。（）托物言志，以物喻人。（2 2）环境烘托。）环境烘托。借物喻人借物喻人托物言志托物言志比喻、象征、对比、比喻、象征、对比、烘托、拟人烘托、拟人正面描写、侧面烘托正面描写、侧面烘托等等江水：时光的流逝、岁月的短暂、绵长的愁苦江水：时光的流逝、岁月的短暂、绵长的愁苦 梧桐：凄苦梧桐：凄苦猿啼：悲伤猿啼：悲伤 风急天高猿啸哀风急天高猿啸哀 鹧鸪鸟：旅途艰险的联想和满腔的离愁别绪鹧鸪鸟：旅途艰险的联想和满腔的离愁别绪 草：生命力强、生生不息、希望、荒凉、偏僻、离恨、身草：生命力强、生生不息、希望、荒凉、偏僻、离恨、身份地位的卑微份地位的卑微沙鸥：飘零、伤感沙鸥：飘零、伤感松柏：坚挺、傲岸、坚强、生命力松柏：坚挺、傲岸、坚强、生命力 黄叶：凋零、成熟、美人迟暮、新陈代谢黄叶：凋零、成熟、美人迟暮、新陈代谢 花开：希望、青春、人生的灿烂花开：希望、青春、人生的灿烂 花落：凋零、失意、人生事业的挫折、惜春、对美好事物花落：凋零、失意、人生事业的挫折、惜春、对美好事物的留恋追怀的留恋追怀 特征（意象）：松、竹、梅、菊、蝉、蜂等。特征（意象）：松、竹、梅、菊、蝉、蜂等。抓意象的特殊内涵抓意象的特殊内涵1 1、看题目看题目，明确诗中的物象是什么。，明确诗中的物象是什么。2 2、整体把握整体把握物象的形态特征物象的形态特征，紧扣文本，紧扣文本。3 3、找、找“物物”与与“人人”的契合点，的契合点，联系写作背联系写作背景景，揣摩诗人所托之情、所言之志，不能，揣摩诗人所托之情、所言之志，不能架空分析情感架空分析情感。（或抒发某种情感，或讽刺时。（或抒发某种情感，或讽刺时世，或流露人生态度，或隐含生活的道理世，或流露人生态度，或隐含生活的道理）4 4、关注表现手法。、关注表现手法。常用常用比喻、象征、拟人、比喻、象征、拟人、对比、反衬对比、反衬等手法。等手法。正面描写正面描写之外，还常之外，还常用用侧面描写（环境烘托）侧面描写（环境烘托）的手法。的手法。鉴赏咏物诗要注意鉴赏咏物诗要注意咏物诗常见命题方式咏物诗常见命题方式 1.1.这首诗刻画了什么形象？有什么具体特点这首诗刻画了什么形象？有什么具体特点（特征）？作者借它表达怎样的思想感情？（特征）？作者借它表达怎样的思想感情？2 2诗中所写形象运用了什么表现手法？对作者诗中所写形象运用了什么表现手法？对作者表达思想感情起了什么作用？表达思想感情起了什么作用？3 3、诗中形象表现的情感特点有哪些？、诗中形象表现的情感特点有哪些？5 5、阅读下面一首诗，然后回答问题。、阅读下面一首诗，然后回答问题。咏柳咏柳 （曾巩曾巩 ）乱条犹未变初黄乱条犹未变初黄,倚得东风势便狂。倚得东风势便狂。解把飞花蒙日月解把飞花蒙日月,不知天地有清霜。不知天地有清霜。(1)(1)这首诗题为这首诗题为“咏柳咏柳”，实际上托物寓意。，实际上托物寓意。请细加揣摩，分析其寓意。请细加揣摩，分析其寓意。由柳枝的随风摇摆、披拂不定联想到没由柳枝的随风摇摆、披拂不定联想到没有节操、反复无常的小人有节操、反复无常的小人 讽刺、揭露得势便猖狂的小人，警讽刺、揭露得势便猖狂的小人，警告他们必定无好下场。告他们必定无好下场。1 1、读下面的诗，回答问题、读下面的诗，回答问题 白白 云云 泉泉 （白居易（白居易 ）天平山上白云泉，云自无心水自闲。天平山上白云泉，云自无心水自闲。何必奔冲山下去，更添波浪向人间。何必奔冲山下去，更添波浪向人间。（1 1）分析诗中抒情主人公的形象特点。分析诗中抒情主人公的形象特点。胸怀淡泊，精神闲适，渴望摆脱俗务，具有胸怀淡泊，精神闲适，渴望摆脱俗务，具有出世归隐思想的仕人出世归隐思想的仕人。诗人以。诗人以“云自无心水自闲云自无心水自闲”自况，表面上写白云随风飘荡，舒卷自如，无自况，表面上写白云随风飘荡，舒卷自如，无牵无挂；泉水淙淙潺潺，自由流淌，从容自得，牵无挂；泉水淙淙潺潺，自由流淌，从容自得，实际上正是诗人内心的独白。实际上正是诗人内心的独白。（2 2）本诗在艺术手法上有何突出特点？本诗在艺术手法上有何突出特点？试简要分析。试简要分析。答：答：诗人运用诗人运用象征象征手法写景（手法写景（手法），手法），以云水的以云水的逍遥自在比喻恬淡的胸怀和闲适的心情；用泉水激逍遥自在比喻恬淡的胸怀和闲适的心情；用泉水激起的自然风浪象征社会风浪起的自然风浪象征社会风浪（分析），（分析），言浅意深，言浅意深，理趣盎然理趣盎然（作用）。（作用）。3 3、阅读下面一首诗，回答问题。、阅读下面一首诗，回答问题。北陂杏花北陂杏花王安石王安石 一陂春水绕花身，一陂春水绕花身，花影妖娆各占春。花影妖娆各占春。纵被春风吹作雪，纵被春风吹作雪，绝胜南陌碾作尘。绝胜南陌碾作尘。【注注】此诗系王安石晚年所作。此前诗人亲手创立此诗系王安石晚年所作。此前诗人亲手创立的新法被一一废止。陂：池塘，这里指池边或池中小的新法被一一废止。陂：池塘，这里指池边或池中小洲洲.（1 1）你认为你认为“一陂春水绕花身一陂春水绕花身”中的中的“绕绕”字用得好不字用得好不好？为什么？好？为什么？答：好，一个答：好，一个“绕绕”字，使春水富有动感，充满生机，字，使春水富有动感，充满生机，表现了春水爱花惜花的情致。表现了春水爱花惜花的情致。（2 2）前人评价这首诗时说）前人评价这首诗时说“安石移情世外，安石移情世外，其悲壮即寓闲淡之中其悲壮即寓闲淡之中”。这种悲壮之情在诗。这种悲壮之情在诗中是如何表现的？请简要分析。中是如何表现的？请简要分析。答：答：在诗中诗人用在诗中诗人用“作雪作雪”和和“成尘成尘”作喻作喻 ，形成，形成对比对比，再以，再以“纵被纵被”和和“绝胜绝胜”强调了宁愿为理想献身也不强调了宁愿为理想献身也不愿同流合污的悲壮感情。愿同流合污的悲壮感情。4 4、阅读下面这首诗，然后回答问题。、阅读下面这首诗，然后回答问题。泾泾 溪溪（唐（唐 罗隐罗隐）泾溪石险人惊惧，终岁不闻倾覆人。泾溪石险人惊惧，终岁不闻倾覆人。却是平流无石处，时时闻说有沉沦。却是平流无石处，时时闻说有沉沦。径溪是指今甘肃天水市东南的永川河。径溪是指今甘肃天水市东南的永川河。这首诗寓含着一种什么哲理这首诗寓含着一种什么哲理?谈谈你的看法。谈谈你的看法。答：许多事故往往出于人人自答：许多事故往往出于人人自以为安全而失去警惕的时候。以为安全而失去警惕的时候。（2 2）第四句）第四句“不知天地有清霜不知天地有清霜”如果如果改为改为“不知秋后有清霜不知秋后有清霜”于诗歌也可于诗歌也可通，你觉得哪一种更好些？请简述理通，你觉得哪一种更好些？请简述理由。由。用用“天地天地”好。好。“天地天地”着着眼于空间，有立体感，突出了正眼于空间，有立体感，突出了正气浩然之态。气浩然之态。“秋后秋后”与与“清霜清霜”重复。重复。6 6、阅读下面一首唐诗，然后回答问题、阅读下面一首唐诗，然后回答问题 瀑布瀑布 （李忱（李忱 ）千岩万壑不辞劳，远看方知出处高。千岩万壑不辞劳，远看方知出处高。溪涧岂能留得住，终归大海作波涛。溪涧岂能留得住，终归大海作波涛。简要分析诗中塑造的简要分析诗中塑造的“瀑布瀑布”这一艺术形象。这一艺术形象。答：瀑布乃是胸怀大志、不惧艰难、答：瀑布乃是胸怀大志、不惧艰难、不达目的誓不罢休的志士的化身。不达目的誓不罢休的志士的化身。7 7、阅读下面一首诗，然后回答问题。、阅读下面一首诗，然后回答问题。画眉鸟画眉鸟 （王安石（王安石 ）百啭千声随意移，山花红紫树高低。百啭千声随意移，山花红紫树高低。始知锁向金笼听，不及林间自在啼。始知锁向金笼听，不及林间自在啼。本诗表现手法上最突出的特点是什么？本诗表现手法上最突出的特点是什么？从诗中能领悟到诗人怎样的思想感情？从诗中能领悟到诗人怎样的思想感情？答：答：借物咏怀。对比。借物咏怀。对比。林中鸟与笼中鸟不同境林中鸟与笼中鸟不同境遇的对比手法，表达了对自由的热情赞美，对束遇的对比手法，表达了对自由的热情赞美，对束缚个性、禁锢思想、窒息性灵的憎恶和否定。缚个性、禁锢思想、窒息性灵的憎恶和否定。解题训练解题训练2 2、阅读下面两首诗，完成后面各题：、阅读下面两首诗，完成后面各题：江雪（柳宗元）江雪（柳宗元）千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。雪（罗隐）雪（罗隐）尽道丰年瑞，丰年事若何？长安有贫者，为瑞不宜多。尽道丰年瑞，丰年事若何？长安有贫者，为瑞不宜多。（1 1）两诗题中都有）两诗题中都有“雪雪”，但构思有别。柳诗，但构思有别。柳诗_；_。罗诗则由。罗诗则由“雪雪”及理，重在议理，及理，重在议理，“长安贫者长安贫者”的形象，的形象，是诗人议事论理的根据。是诗人议事论理的根据。（2 2）两诗都以）两诗都以“雪雪”为表现对象，但表现的思想感情为表现对象，但表现的思想感情不相同。柳诗通过塑造不相同。柳诗通过塑造“蓑笠翁蓑笠翁”的形象，寄托了清高孤的形象，寄托了清高孤傲的人生态度，抒发了自己政治上失意的郁闷苦恼和坚持傲的人生态度，抒发了自己政治上失意的郁闷苦恼和坚持理想绝不趋势媚俗的坚定意志。罗诗则理想绝不趋势媚俗的坚定意志。罗诗则_重在写人重在写人由雪及人由雪及人；“蓑笠翁蓑笠翁”的形象，是诗人思想情感的寄托的形象，是诗人思想情感的寄托 通过议论通过议论“丰年瑞丰年瑞”的的话题，揭露了贫富悬殊的社会现实，表达了对饱暖无忧的话题，揭露了贫富悬殊的社会现实，表达了对饱暖无忧的达官贵人的厌憎和对饥寒交迫的贫苦百姓的同情达官贵人的厌憎和对饥寒交迫的贫苦百姓的同情齐安郡中偶题齐安郡中偶题 杜牧杜牧 两竿落日溪桥上，半缕轻烟柳影中。两竿落日溪桥上，半缕轻烟柳影中。多少绿荷相倚恨，一时回首背西风。多少绿荷相倚恨，一时回首背西风。暮热游荷池上暮热游荷池上 杨万里杨万里细草摇头忽报侬，披襟拦得一西风。细草摇头忽报侬，披襟拦得一西风。荷花入暮犹愁热，低面深藏碧伞中。荷花入暮犹愁热，低面深藏碧伞中。（1 1）这两首诗描写的都是）这两首诗描写的都是 时刻的景色，时刻的景色，均以荷与均以荷与 为诗歌的主要意象。为诗歌的主要意象。（2 2）这两首诗都运用了什么表现手法来刻画）这两首诗都运用了什么表现手法来刻画“荷荷”的形象？请指出两首诗中的形象？请指出两首诗中“荷所表现出来的不同情荷所表现出来的不同情感特点，并作简要分析。感特点，并作简要分析。拟人拟人表现手法。前一首的表现手法。前一首的“绿荷绿荷”有有“恨恨”而而“背西风背西风”，含有诗人之恨，表露了伤感不平之情，含有诗人之恨，表露了伤感不平之情，基调凄怨低沉。后一首的基调凄怨低沉。后一首的“荷花荷花”被西风吹动而躲藏被西风吹动而躲藏于荷叶之中，似是于荷叶之中，似是“愁热愁热”，却呈现娇羞之态，表露，却呈现娇羞之态，表露了作者的怜爱喜悦之情，基调活泼有趣。了作者的怜爱喜悦之情，基调活泼有趣。傍晚傍晚西风西风5 5、阅读下面的诗，按要求作答。（、阅读下面的诗，按要求作答。（6 6分）分）【0909天津卷天津卷】严郑公宅同咏竹严郑公宅同咏竹 唐唐 杜甫杜甫绿竹半含箨，新梢才出墙。色侵书帙晚，阴过酒樽凉。绿竹半含箨，新梢才出墙。色侵书帙晚，阴过酒樽凉。雨洗涓涓净，风吹细细香。但令无剪伐，会见拂云长。雨洗涓涓净，风吹细细香。但令无剪伐，会见拂云长。注：严郑公，即严武，受封郑公。箨（注：严郑公，即严武，受封郑公。箨（tutu），笋壳。帙，），笋壳。帙，包书的布套。包书的布套。（1 1）本诗前三联描写出竹子怎样的形象？）本诗前三联描写出竹子怎样的形象？【答案答案】形象：嫩竹新出，竹影阴凉，雨洗竹净，风送竹香形象：嫩竹新出，竹影阴凉，雨洗竹净，风送竹香（2 2）请赏析）请赏析 色侵书帙晚色侵书帙晚 一句。一句。【答案答案】翠竹的影子投映在书上，使人感到光线暗了下来。翠竹的影子投映在书上，使人感到光线暗了下来。侵侵 写出了竹影移动扩大的渐进过程。写出了竹影移动扩大的渐进过程。晚晚 字则写出了竹影给字则写出了竹影给人带来的时间错觉。人带来的时间错觉。(3)(3)请你谈谈对最后一联寓意的理解。请你谈谈对最后一联寓意的理解。示例一：要尊重天性，顺应自然。示例一：要尊重天性，顺应自然。示例二：要呵护人才，不要摧残人才。示例二：要呵护人才，不要摧残人才。示例三：期待得到提携，使自己有所作为示例三：期待得到提携，使自己有所作为 答案符合诗意，言之成理即可。答案符合诗意，言之成理即可。6 6、阅读下面这首词，完成后面各题。（、阅读下面这首词，完成后面各题。（6 6分）分）【0909浙江卷浙江卷】踏莎行雪中看梅花踏莎行雪中看梅花（元）王旭（元）王旭两种风流，一家制作。雪花全似梅花萼两种风流，一家制作。雪花全似梅花萼。细看不。细看不是雪无香，天风吹得香零落。是雪无香，天风吹得香零落。虽是一般，惟高一着。雪花不似梅花薄。梅花散彩虽是一般，惟高一着。雪花不似梅花薄。梅花散彩向空山，雪花随意穿帘幕。向空山，雪花随意穿帘幕。【注注】萼：花萼。这里指花瓣。萼：花萼。这里指花瓣。（1 1）词中的）词中的“两种两种”指的是指的是 ，“一家一家”指的是指的是 。（。（2 2分）分）（2 2）指出这首词的写作手法并简析作者的情感。）指出这首词的写作手法并简析作者的情感。（4 4分）分）【参考答案参考答案】手法：对比（反衬）手法：对比（反衬）情感：对梅与雪的品格有所褒贬，突出了对梅花的情感：对梅与雪的品格有所褒贬，突出了对梅花的喜爱和赞赏之情。喜爱和赞赏之情。梅花与雪花梅花与雪花大自然大自然7 7、阅读下面的诗歌，然后回答问题。（、阅读下面的诗歌，然后回答问题。（7 7分）分）【0909广东卷广东卷】月月 杜甫杜甫万里瞿唐万里瞿唐月，春来六上弦月，春来六上弦。时时开暗室，故故。时时开暗室，故故满青天。满青天。爽和风襟静，高当泪满悬。南飞有乌鹊，夜久落江边。爽和风襟静，高当泪满悬。南飞有乌鹊，夜久落江边。瞿唐：瞿塘峡，位于长江三峡奉节至巫山段，安史之乱后，杜甫曾困居于此。瞿唐：瞿塘峡，位于长江三峡奉节至巫山段，安史之乱后，杜甫曾困居于此。上弦：上弦月，农历每月初七、初八的弓形月亮。上弦：上弦月，农历每月初七、初八的弓形月亮。故故：常常，频频。故故：常常，频频。（1 1）作者通过咏月主要抒发了怎样的感情？（作者通过咏月主要抒发了怎样的感情？（3 3分）分）【参考答案参考答案】全诗以明月兴思情，同一轮明月寄寓着两地彼全诗以明月兴思情，同一轮明月寄寓着两地彼此的思念，思情的悠远绵长与月夜的孤独寂寞相织相融，形成此的思念，思情的悠远绵长与月夜的孤独寂寞相织相融，形成一种清丽深婉、寂寥苦思的凄清氛围，抒发了诗人对时局动荡、一种清丽深婉、寂寥苦思的凄清氛围，抒发了诗人对时局动荡、国事艰难的忧虑以及对家乡故园亲人的思念。国事艰难的忧虑以及对家乡故园亲人的思念。（2 2）从从 万里万里、时时时时、夜久夜久 三个词中任选两个，分别三个词中任选两个，分别简析它们在表情达意方面的作用。（简析它们在表情达意方面的作用。（4 4分）分）【参考答案参考答案】万里万里 极言空间之寥廓，烘托了诗人望月怀极言空间之寥廓，烘托了诗人望月怀远的思绪之绵长。远的思绪之绵长。夜久夜久 极言时间之久远，烘托了诗人因忧虑时局动荡、国极言时间之久远，烘托了诗人因忧虑时局动荡、国事艰难以及思念亲人而老泪纵横、夜不成寐的感人形象。事艰难以及思念亲人而老泪纵横、夜不成寐的感人形象。8 8、阅读下面这首诗，然后回答问题。、阅读下面这首诗，然后回答问题。【1010年全国年全国】咏素蝶诗咏素蝶诗 刘孝绰刘孝绰随蜂绕绿蕙，避雀隐青薇。映日忽争起，因风乍共归。随蜂绕绿蕙，避雀隐青薇。映日忽争起，因风乍共归。出没花中见，参差叶际飞。芳华幸勿谢，嘉树欲相依。出没花中见，参差叶际飞。芳华幸勿谢，嘉树欲相依。注刘孝绰（注刘孝绰（481-539481-539）：南朝梁文学家，彭城（今江苏徐州）：南朝梁文学家，彭城（今江苏徐州）人。文名颇盛，因恃才傲物，而为人所忌恨，仕途数起数伏。人。文名颇盛，因恃才傲物，而为人所忌恨，仕途数起数伏。（1 1）这首咏物诗描写了素蝶的哪些活动？是怎样描写）这首咏物诗描写了素蝶的哪些活动？是怎样描写的？（的？（3 3分）分）【参考答案参考答案】追随着蜜蜂围绕着绿色的蕙兰飞，为了躲追随着蜜蜂围绕着绿色的蕙兰飞，为了躲避黄雀藏在绿叶之中，在太阳的映照之下忽然争着飞起，避黄雀藏在绿叶之中，在太阳的映照之下忽然争着飞起，趁着风一起归去。在花中出没，顺着高低不同的绿叶飞翔。趁着风一起归去。在花中出没，顺着高低不同的绿叶飞翔。写了素蝶的远近高低不同方位的动作，采用细节描写，以写了素蝶的远近高低不同方位的动作，采用细节描写，以蜂、雀、日、风、花、叶作衬托。蜂、雀、日、风、花、叶作衬托。(2)(2)这首诗有什么含意？采用了什么表现手法？（这首诗有什么含意？采用了什么表现手法？（5 5分）分）【参考答案参考答案】托物言志，写自己徒负才华，只能追随他托物言志，写自己徒负才华，只能追随他人，仕途起起伏伏，不能为人赏识，施展才能。人，仕途起起伏伏，不能为人赏识，施展才能。9 9、阅读下面这首宋诗，完成后面各题题。、阅读下面这首宋诗，完成后面各题题。【1010年辽宁卷年辽宁卷】雨雨 陈与义陈与义潇潇十日雨，稳送祝融潇潇十日雨，稳送祝融归。归。燕子经年梦，梧桐昨暮非。燕子经年梦，梧桐昨暮非。一凉恩到骨，四壁一凉恩到骨，四壁事多违。事多违。衮衮繁华地衮衮繁华地，西风吹客衣。，西风吹客衣。【注注】陈与义（陈与义（1090-1138）：字去非，号简斋，洛阳人。这首诗作于政和）：字去非，号简斋，洛阳人。这首诗作于政和八年（八年（1118），当时作者正闲居京城等候授职。），当时作者正闲居京城等候授职。祝融：火神，这里指夏季。祝融：火神，这里指夏季。四壁：家徒四壁，指穷困。四壁：家徒四壁，指穷困。衮衮：众多，这里指众多居高位而无所作为的官吏。衮衮：众多，这里指众多居高位而无所作为的官吏。繁华地：指京城。繁华地：指京城。（1 1）第二联两句诗是什么意思？表达作者什么样的感情？）第二联两句诗是什么意思？表达作者什么样的感情？【参考答案参考答案】秋已来临，燕子将要南归，一年恍若一梦。梧秋已来临，燕子将要南归，一年恍若一梦。梧桐经一场雨打，已与昨晚的不同了。作者借燕子、梧桐在雨中桐经一场雨打，已与昨晚的不同了。作者借燕子、梧桐在雨中的感受，表达了自己怀旧、失落的感情的感受，表达了自己怀旧、失落的感情（第一句如理解为（第一句如理解为“燕子燕子将要南飞，想到一别就是一年，以后旧巢只能在梦中见到将要南飞，想到一别就是一年，以后旧巢只能在梦中见到”也可给分）也可给分）（2 2）前人认为这首诗写雨时妙在）前人认为这首诗写雨时妙在“若即若离若即若离”，你同意这，你同意这种说法吗？请简述理由。（种说法吗？请简述理由。（6 6分）分）【参考答案参考答案】同意。虽然诗题是同意。虽然诗题是“雨雨”，但作者却不是正面，但作者却不是正面描写雨势、雨景，而是通过写动植物和人在雨中的感受来写雨，描写雨势、雨景，而是通过写动植物和人在雨中的感受来写雨，这就给人一种若即若离的感觉。这就给人一种若即若离的感觉。（若答不同意，只要言之成理，（若答不同意，只要言之成理，也可酌情给分。）也可酌情给分。）11、阅读下面这首唐诗，回答问题。、阅读下面这首唐诗，回答问题。【11山东卷山东卷】咏咏 山山 泉泉储光羲储光羲山中有流水，借问不知名。映地为天色，飞空作雨声。山中有流水，借问不知名。映地为天色，飞空作雨声。转来深涧满，分出小池平。恬澹无人见，年年长自清。转来深涧满，分出小池平。恬澹无人见，年年长自清。（1）结合全诗，简要分析）结合全诗，简要分析“映地为天色，飞空作雨声。映地为天色，飞空作雨声。”的妙处。的妙处。【参考答案参考答案】这两句从声与色的角度描写了山泉的情态。山这两句从声与色的角度描写了山泉的情态。山泉平缓流淌时，清澈见底，水面映照天光云色；凌空而下时，泉平缓流淌时，清澈见底，水面映照天光云色；凌空而下时，水石相激，作风雨之声。山泉虽然无名，却有映地照天、兴风水石相激，作风雨之声。山泉虽然无名，却有映地照天、兴风作雨的奇观。这两句与前面两句形成了先抑后扬（欲扬先抑）作雨的奇观。这两句与前面两句形成了先抑后扬（欲扬先抑）的效果。前两句写山泉的平凡无名，为抑；这两句凸现泉流山的效果。前两句写山泉的平凡无名，为抑；这两句凸现泉流山中的奇观，为扬。如此描写也为最后两句称赞山泉做了铺垫。中的奇观，为扬。如此描写也为最后两句称赞山泉做了铺垫。（2）这首诗中的）这首诗中的“山泉山泉”具有什么品格？诗人借咏山泉表具有什么品格？诗人借咏山泉表现了怎样的情怀？现了怎样的情怀？【参考答案参考答案】这首诗在表现山泉得天地之声色，具满涧平池这首诗在表现山泉得天地之声色，具满涧平池之能的同时，又表现了山泉恬淡自然、清高自守的品格。诗人之能的同时，又表现了山泉恬淡自然、清高自守的品格。诗人借咏山泉表现了淡薄清高、任性自然的情怀。借咏山泉表现了淡薄清高、任性自然的情怀。阅读下面的诗歌，然后回答问题。（阅读下面的诗歌，然后回答问题。（7 7分）分）木芙蓉木芙蓉 吕本中吕本中 小池南畔木芙蓉，雨后霜前着意红。小池南畔木芙蓉，雨后霜前着意红。犹胜无言旧桃李，一生开落任东风。犹胜无言旧桃李，一生开落任东风。窗前木芙蓉窗前木芙蓉 范成大范成大辛苦孤花破小寒，花心应似客心酸。辛苦孤花破小寒，花心应似客心酸。更凭青女更凭青女留连得，未作愁红怨绿看。留连得，未作愁红怨绿看。注注青女：传说中掌管霜雪的女神。青女：传说中掌管霜雪的女神。这两首诗都描述了木芙蓉的什么自然属性这两首诗都描述了木芙蓉的什么自然属性？都运用了哪种修辞手法？（？都运用了哪种修辞手法？（2 2分）分）（1 1）描述了木芙蓉开花的自然属性。运用）描述了木芙蓉开花的自然属性。运用了拟人手法。了拟人手法。两首诗中木芙蓉的形象有什么不同？两首诗中木芙蓉的形象有什么不同？（5 5分分）前一首诗中的木芙蓉开在小池南边，不必前一首诗中的木芙蓉开在小池南边，不必像桃李一样，凭借东风才能开放，即便是像桃李一样，凭借东风才能开放，即便是在雨后霜前也一样开得鲜艳。作者颇有以在雨后霜前也一样开得鲜艳。作者颇有以木芙蓉自喻之意。木芙蓉自喻之意。后一首诗中的木芙蓉冒着微寒，在秋天孤后一首诗中的木芙蓉冒着微寒，在秋天孤单开放，虽然艰辛，但它仍向霜神致意，单开放，虽然艰辛，但它仍向霜神致意，不惧怕寒冷侵袭，不会像一般花朵那样，不惧怕寒冷侵袭，不会像一般花朵那样，动不动就是衣服可怜相。突出木芙蓉在困动不动就是衣服可怜相。突出木芙蓉在困境中的坚强。境中的坚强。阅读下面这首词，然后回答问题阅读下面这首词，然后回答问题醉落魄醉落魄咏鹰咏鹰 清清 陈维崧陈维崧寒山几堵寒山几堵，风低削碎中原路，风低削碎中原路。秋空一碧无今古。秋空一碧无今古。醉袒貂裘，略记寻呼处。醉袒貂裘，略记寻呼处。男儿身手和谁赌？老来猛气还轩举男儿身手和谁赌？老来猛气还轩举。人间多少闲。人间多少闲狐兔。月黑沙黄，此际偏思汝。狐兔。月黑沙黄，此际偏思汝。注注堵：座。堵：座。削碎中原路：形容鹰掠地飞过。削碎中原路：形容鹰掠地飞过。轩举：意气飞扬。轩举：意气飞扬。（1 1）这首词的上片主要是用什么表现手法来写鹰）这首词的上片主要是用什么表现手法来写鹰的？请作简要分析。的？请作简要分析。答案：主要运用了衬托的手法。答案：主要运用了衬托的手法。借用壁立的寒借用壁立的寒山、空旷的大地、澄碧的秋空等场景，来衬托鹰山、空旷的大地、澄碧的秋空等场景，来衬托鹰的形象。（把的形象。（把“衬托衬托”答成答成“烘托烘托”也算对）也算对）（2 2）结合下片的句子，分析词人表）结合下片的句子，分析词人表达了怎样的思想感情。达了怎样的思想感情。“男儿身手和谁赌？老来猛气还轩举男儿身手和谁赌？老来猛气还轩举”，表，表达了猛气犹存、老当益壮的情怀。达了猛气犹存、老当益壮的情怀。“人间人间多少闲狐兔。月黑沙黄，此际偏思汝多少闲狐兔。月黑沙黄，此际偏思汝”，表达了期待施展抱负、建功立业的志向。表达了期待施展抱负、建功立业的志向。阅读下面两首诗，然后回答问题。阅读下面两首诗，然后回答问题。(6(6分分)海棠海棠 (宋宋)苏轼苏轼 东风袅袅泛崇光，香雾空蒙月转廊。东风袅袅泛崇光，香雾空蒙月转廊。只恐夜深花睡去，故烧高烛照红妆。只恐夜深花睡去，故烧高烛照红妆。惜牡丹花惜牡丹花 (唐唐)白居易白居易 惆怅阶前红牡丹，晚来唯有两枝残。惆怅阶前红牡丹，晚来唯有两枝残。明朝风起应吹尽，夜惜衰红把火看。明朝风起应吹尽，夜惜衰红把火看。注注 崇光：美艳的光彩。崇光：美艳的光彩。(1)(1)苏轼苏轼海棠海棠诗的前二句描写了海棠花的哪些特点诗的前二句描写了海棠花的哪些特点?后后二句抒写情感时使用了什么手法二句抒写情感时使用了什么手法?(2)(2)苏轼的苏轼的海棠海棠与白居易的与白居易的惜牡丹花惜牡丹花同样写夜里赏同样写夜里赏花，二者所抒发的感情有何不同花，二者所抒发的感情有何不同?(1)(1)前二句描写了光彩正艳、香气正浓的海棠花在春风中、前二句描写了光彩正艳、香气正浓的海棠花在春风中、月色下的朦胧美；后二句用了拟人手法，以花比人。月色下的朦胧美；后二句用了拟人手法，以花比人。(2)(2)苏诗爱花之盛开，白诗惜花之将谢苏诗爱花之盛开，白诗惜花之将谢.薛宝钗咏白海棠薛宝钗咏白海棠 珍熏芳姿昼掩门，自携手瓮灌苔盆。珍熏芳姿昼掩门，自携手瓮灌苔盆。胭脂洗出秋阶影，冰雪招采露砌魂。胭脂洗出秋阶影，冰雪招采露砌魂。淡极始知花更艳，愁多焉得玉无痕。淡极始知花更艳，愁多焉得玉无痕。欲偿白帝凭清洁，不语婷婷日又昏。欲偿白帝凭清洁，不语婷婷日又昏。林黛玉咏白海棠林黛玉咏白海棠 半卷湘帘半掩门，碾冰为土玉为盆半卷湘帘半掩门，碾冰为土玉为盆 偷来梨蕊三分白，借得梅花一缕魂偷来梨蕊三分白，借得梅花一缕魂 月窟仙人缝缟袂，秋闺怨女拭啼痕月窟仙人缝缟袂，秋闺怨女拭啼痕 娇羞默默同谁诉，倦倚西风夜已昏娇羞默默同谁诉，倦倚西风夜已昏 (据人民文学出版杜据人民文学出版杜19961996年年1212月第月第2 2版版红楼梦红楼梦第三十七回第三十七回)阅读下面两首诗，根据提示，完成赏析。阅读下面两首诗，根据提示，完成赏析。(6(6分分)咏物诗讲究形神兼备。以上两诗，颔联都着眼于白海棠之咏物诗讲究形神兼备。以上两诗，颔联都着眼于白海棠之“白白”，但绘形写神各有不同。，但绘形写神各有不同。“胭脂洗出秋阶影，冰雪招来露砌魂胭脂洗出秋阶影，冰雪招来露砌魂”一联，前句以一联，前句以洗尽胭脂，极言其自然本色之美，后句以晶莹剔透的冰雪，洗尽胭脂，极言其自然本色之美，后句以晶莹剔透的冰雪，喻其冰消玉洁之魂。倒装句式的运用，显得新颖别致：喻其冰消玉洁之魂。倒装句式的运用，显得新颖别致：“洗洗”“招招二字，运用拟人手法，生动地传达出白海棠的二字，运用拟人手法，生动地传达出白海棠的情韵神态；而情韵神态；而“秋阶秋阶”“露砌露砌”的映衬，更是意味深长。的映衬，更是意味深长。诗人含蓄地表现了白海棠朴素淡雅、清洁自励的品性。诗人含蓄地表现了白海棠朴素淡雅、清洁自励的品性。“偷来梨蕊三分白，借得梅花一缕魂偷来梨蕊三分白，借得梅花一缕魂”一联：前句以梨一联：前句以梨蕊之白，形容白海棠的蕊之白，形容白海棠的 “白白”，较之，较之“洗出洗出”句，更句，更侧重于表现侧重于表现“白白”的鲜艳洁净，后句再以梅花之魂赋予的鲜艳洁净，后句再以梅花之魂赋予了白海棠孤高傲世的精神；了白海棠孤高傲世的精神；“偷来偷来”“借得借得”，巧用了，巧用了拟人手法；而拟人手法；而“偷来偷来”一词，贬词褒用，想象新颖，灵一词，贬词褒用，想象新颖，灵巧别致。巧别致。