对外汉语--补语课件.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,补语,补语谓语动词、形容词后，起补充说明作用。它可以补充说明动作、状态变化的结果、趋向、可能、程度、情状、数量和处所等。,在时间上，补语通常用来表示动作、状态变化的完成、实现、显现等情况。,结果补语,1、结果补语表示动作、变化的结果，由动词、形容词充当。,动 词：打开了 救活了 记住了 打碎了,形容词：吃饱了 喝足了 睡好了 玩腻了,2、对动作及其补语，可以从两个层面上来理解：,他摔了；他倒了他摔倒了。,救他了；他活了他被救活了。,他吃了；肚子饱了他吃饱了。,衣服洗了；衣服干净了衣服洗干净了。,3、结果补语搭配组合上的特点,(1)充当结果补语的大多是单音节词，尤其是动词，基本上是单音节的。,砍断了/砍裂了 *砍断裂了,做完了/做成了 *做完成了,(2）结果补语紧跟在谓词性词语(动词/形容词)后，谓词与结果补语之间不能插进别的成分。,照完了相（*照相完了）,打通电话了（*打电话通了）,打碎了（*打了碎）,救活了（*救了活）,（5）选择结果补语时，要注意它跟动词在意义上的协调一致。,例如：动词与补语都有“得到”、“附上”的意义，如：,买/得/拾/捡+着,看/听/得/找+到,合/贴/缝/穿+上,动词与补语都有“离开”/“分离”的意义，如:,卖/丢/扔/输+掉,拆/脱/放/丟+下,动词与补语都有“停留”、“固定”的意义，如:,记/停/抓/拉+住,动词与补语在意义上通常不可以相对、相反。例如：,得掉 *合下 *拆着 *脱上,4、有的动词、形容词做补语，比原义要虚，要注意理解其意义。,例如，动词“住”原本是“居住”的意思，“居住”有“停留、不动”的意思，故引申为“停、牢、止”等意思。做补语的“住”往往是这种较为虚的引申义。例如：,站住/停住/打住(停止)记住/抓住（稳、牢）,问住了(停顿、静止）,坚持住（稳定在某状态上不变）,再如，形容词“坏”做补语时，可以表示某种实际变坏的情况，但更多的是表示某种深程度的意思，这种时候往往看不到某种坏的具体样子，所以意义比较虚。例如：,把相机用坏了（东西由好变坏、被毁，不能使用，可以看到）,他的腿摔坏了（人体受了损伤，不能正常行走，可以看到）,累坏了/气坏了/饿坏了/急坏了/忙坏了(多表示不良状况程度变深),趋向补语,(一）趋向动词及趋向补语,1、趋向动词是表示动作、状态发展方向的一种动词。分为单纯趋向动词和合成趋向动词两类。前者由一个趋向动语素表示，后者由两个趋向动语素合成表示。如：,进 出 上 下 回 过 起,来 进来出来上来下来回来过来起来,去 进去出去上去下去 回去过去,2、单纯趋向动词表示的基本意义,“来/去”与“进/出/上/下/回/过/起”的不同之处在于：,“来/去”趋向的选择取决于说话人或叙述人立足点的认定，即说话人或叙述人以自己或某人为立足点，趋向立足点方向的为“来”，背离立足点方向的为“去”。,来：拿来吧 去：拿去吧,“进/出/上/下/回/过/起”等不同，它们的趋动方向是甶客观实际空间类型确定的。例如，“进出”取决于客观实际是否有围起来的空间，由外到里为“进”，由外到里为“出”，与说话人或叙述人的主观认定无关。,进：走进屋子 出：走出屋子|,上：由低到高。下：由髙到低。,回：由所在处移到原处。回家,过：经过。从楼前走过 穿过：穿过马路,起：由某点向上。举起,开：离开所在位置。离开那里,3、合成趋向动词表示双重方向,双重方向指既有说话人立足点决定的方向，又有实际空间类型决定的方向。例如：,走上来（由低到髙；靠近说话人）,搬进来（由外到里；靠近说话人）,走下楼去（由髙到低；离开说话人）,他回学校去了（到原处，即学校；离开说话人）,4、趋向动词可以直接做谓语。例如：,我家来了一位客人。,他们都出去了，你也快出去吧。,（二）部分趋向动词做补语时的意义及用法,1、来、去,通过动作使人或事物向说话人方向移动的，用“来”，离说话人而去用“去”。,我借来一本小说，挺有意思的。,他给朋友寄去一封信。,狼向东郭先生扑来。(叙述人立足于东郭先生的位置),一群大雁向远方飞去。（叙述人位置）,接普通事物宾语，基本结构一般为：,动词+“来/去”+普通事物宾语,小狗叼来一块骨头，高兴地叫着。,如果接处所宾语，基本结构：,动词+处所宾语+“来/去”,不能构成：*动词+“来/去”+处所宾语,*我明天回去日本。,*他要把所有的书都带来美国。,*他跑去河边，还是找不到张明。,2、上、下,通过动作使人、事物由低位到高位用“上”，由高位到低位用“下”。,房上有积雪，他爬上房顶扫雪。（由房下到房上）,他跳下汽车就跑。（由车上到车下）,“上”的引申义,（1）表示靠近或合拢、关闭。,我快跑几步追上了他。（靠近）,太累了，闭上眼睛休息一下。（合拢）,时间不早了，关上电视睡吧。（关闭）,（2）使某物附着于、存在于某处或添加进去。,在领带上别上一个领带夹就好了。(使附着),我想在这儿摆上一个花瓶。（使存在）,这次活动一定算上我。(添加),(3)表示达到一定目的（常指不太容易达到的目的）。,经过几年的努力，我们总算住上了新房。,(4)表示动作已经展现并在继续。,你们怎么刚写了 一会儿作业就玩儿上了？,从去年开始，我就喜欢上了集邮。,“下”的引申义,(1)使固定下来。,一定要打下牢固的基础。,这件事给我留下了深刻的印象。,(2)使脱离或离开某处。,他摘下帽子，脱下外衣，走进屋来。,(3)表示容纳一定的数量。,箱子挺大的，估计这些衣服都能装下。,这个体育场能容下两万人。,3、上来、下来,通过动作使人、事物由低位到高位并向说话人靠近，用“上来”；由高位到低位并离开说话人，用“下来”。,小姑娘大大方方地走上台来。,那个人把他从车上拽了下来。,“上来”的引申义,（1）趋近目标。,多用于“追/赶/跟/凑/迎/递/挤/围”等动词后。,后边的人逐渐赶了上来。,(2)成功地完成。,多用于“答/说/唱/写/学”等动词后。,这么高的调她也能唱上来，真厉害！,“下来”的引申义,（1）表示使分离。,把邮票揭下来，保存起来。,他把帽子摘下来，轻轻地拂去上面的尘土。,（2）表示使停留、固定。,汽车在前面停了下来。,我们就在这儿住下来吧。,（3）完成某动作。,那么长的诗他都背下来了。,你身体行吗？能顶下来吗？,（4）表示从过去继续到现在或开始出现并继续发展（由动态转为静态）,他终于坚持了下来。,她渐渐地安静了下来。,“下来”和“下去”的区别,在表时间的意义上，“下来”表示的是从过去继续到现在，“下去”表示的是从现在继续向将来。例如：,把优良传统继承下来，发扬下去。,4、进、出,通过动作使人、物由有围域的空间处所外到空间处所里为“进”；由空间处所里到空间处所外为“出”。,他怀着激动的心情走进故宫博物院。,她从小包里取出一副眼镜戴上。,“出”、“出来”的引申义,“出”和“出来”的引申义用得较多的主要是从无到有、从隐蔽到显露的意义。,先订出一个计划，再想办法实施。,她的脸上露出了微笑。,把这间屋子腾出来做客房吧。,一定要把这件事情的真相查出来。,5、回,通过动作使人、事物再到原处（加、住处、单位、原来位置）,参观完后，用汽车把他们送回学校。,这些东西用完后，都应该放回原处。,6、过,（1）表示随着动作通过或经过某处。,他穿过马路，来到书店门前。（通过）,美丽的小鸟从她眼前、身边、头上飞过，这儿真是鸟的世界。（经过）,（2）表示由一处到另一处。,她接过生日礼物，激动得流下了热泪。,（3）表示改变方向。,转过身子，让大家看看背面。,（4）表示超过了合适的点。,糟了，我们坐过站了。,使过了劲儿，把盖子给拧坏了。,7、“过来”的引申义,“过来”的意义与以上“过”的意义相同，“过来”较多用到下列引申义：,（1）恢复到或变成正常状态。,外婆终于醒过来了。,糟了，资金周转不过来了。,（2）顾及到。,病人太多了，照顾不过来了。,8、起、起来,“起”、“起来”都可表示动作由低向高移动。,“起”与“上”不同：“上”有到达的位置，其后可接处所词，“起”没有。,他抬起头，向远方看去。,他鼓起嘴巴用力地吹。,抬上车 走上前 骑上马,“起来”的引申义,（1）表示由分散到聚合。,把大家的意见集中起来。,把地上的雪都堆了起来。,（2）表示收存、隐藏。,把晾的衣服都收拾起来吧。,快躲起来吧。,（3）由凸起引申为发起。,他使劲儿地把嘴巴鼓了起来。（凸起）,把大家都发动起来。（发起）,（4）表示开始并继续。,大家热烈地讨论了起来。,她吓得叫了起来。,（5）表示从某方面进行估计、评价。,这些事说起来容易，做起来难。,看起来，他不会同意了。,“起”和“起来”的区别,“起来”因为有“来”表示的过程相对长或完整，“起”不突出过程的延展，所以使用上，有宾语或有后续语句时多用“起”，无宾语尤其置于子句末时多用“起来”。,队员们升起队旗，唱起队歌。,师傅端起保温杯，喝了口水，缓缓说道.,队员们把旗子升了起来。,把这两根绳子系起来。,“想起来”和“想出来”的区别,“想起来”表示所想的内容是记忆中已有的，通过想使它凸显。“出来”表示所想的内容是原来没有的，通过想创造出新的办法、主意等.,我想起来了，你是小王。,我想出来一个好主意。,9、关于（起）来/（下）去”的方向取向,由于“来”是趋近说话人立足点的，容易表达清楚的、显见的意义，因此它的方向取向多与积极的、正向的相联系，尤其与“起”向上的意义相结合更加明显。,“去”是离开说话人立足点的，容易表达模糊的、消隐的意义，因此它的方向取向多与消极的、负向的相联系，尤其与“下”向下的意义相结合更加明显。,例如：,清醒过来/早晨醒来时/想起来/发展起来/走起运来,昏迷过去/睡过去/死去/精神或身体垮下去/消沉下去,胖起来了（对胖是肯定的；希望胖）,这样胖下去可不得了（对胖是否定的）,再痩下去可不行。(对痩是否定的）,硬下去不会有好结果的(对硬是否定的),“下去”、“起来”用于形容词后，都有表示某种状态开始或继续的意义。“起来”多用于积极意义的形容词，“下去”多用于消极意义的形容例如：,好起来/坏下去/亮起来/暗下去,坚强起来/软弱下去/富裕起来/贫困下去,（三）趋向补语与宾语的位置,趋向补语与宾语的位置关系比较复杂，主要受制于宾语的意义和结构类型。,1、宾语是表示一般人或事物的名词，位于补语中间或补语之后都可以，,注意：语法上（结构上）都可以，语用上（意义上）是有差别的。,走进一个人 走来一个人 走进来一个人,走进一个人来,拿出一本书 拿来一本书 拿出来一本书,拿出一本书来,2、宾语是表处所的，只能位于空间性趋向动词之后，不能位于“来/去”之后。即：,动词+空间性趋向动词+处所宾语+“来/去”,*动词+“来/去”（或复合趋向动词）+处所宾语,走下楼 走下楼来 *走来楼 *走下来楼,放回桌上 放回桌上去 *放去桌上 *放回去桌上,3、如果是离合动何，宾语位于复合趋向补语中间。,说起话来 *说话起来 回过头来 *回头过来,4、表起始意义的“起来”，都要采用,动词+“起”+宾语+“来”,的形式。,唱起歌来 *唱起来歌 *唱歌起来,讨论起问题来 *讨论起来问题 *讨论问题起来,可能补语,可能补语主要表示是否有可能出现动作的结果或状态的改变。,可能补语分为三种类型,1、,谓语动词+“得/不”+结果/趋向补语,这一类型的补语是在结果补语或趋向补语之前加上“得/“不”表示可能或不可能。表示否定加“不”。,电话打得通吗？（能打通吗）,别看东西多，好好摆摆，肯定装得下。（能装下）,生词太多了，记不住。（不能都记住）,箱子太重了，拿不起来。(不能拿起来）,可能补语与“能”的区别：,（1）表示有能力做某事,用“能”；针对巳有的客观事实是否能出现具体结果，用可能补语。,这篇文章一个小时就能打出来。（一种打字能力）,A：这篇文章一个小时打得出来吗？,B：打得出来。（针对具体文章长度和“一个小说”的时间条件，认定“打出来”这个结果是可能的。）,饭太多了，实在吃不下去了。（针对已经吃了很多，肚子已经饱了的客观实际）,(2)表示情理上“不应该”、“不准许”意义时，用“不能”，这时不能用表示不可能的补语。,他们正在开会，你不能进去。,*他们正在开会，你进不去。,你不能说出这种伤害人的话。,*你说不出这种伤害人的话。,可能补语主要使用否定式，即不可能。肯定式用得很少，主要用于下列情况：,（1）回答有可能补语的问话。,A：你听得见听不见？,B：听得见。,（2）动词前有表示肯定或无把握语气的词语等。,你去商店看看吧，也许还买得到。,（3）婉转地表示否定。,她的病不是药能治得好的。,与结果补语相同，可能补语句的谓语动词多用单音节动词。例如:,回答答得出 答不出,考试考得好 考不好,注意：可能补语一般不能用于下列句式中：,（1）句中带有描写性状语的句子。,*他拼命地做得完这项工作。,（2）“把”字句、“被”字句的谓语动词后，连动句的第一个动词后。,*吃饭前，我把作业做得完。,*敌人被战士们打得败。,*食堂没开门，我们进不去食堂吃饭。,（3）句子意思不在于表示可能或不可能。,*他打了几次电话才打得通。（才打通,（4）动词前有“不能”时。（但是有“不可能”是可以的）,*她说的话我不能都听得懂。（不可能都听得懂）,表示不可能的程度差别时，可在补语中间加上“太”、“大类的程度副词。,听不大清楚 说不太准 住不太惯,2、,谓语动词+“得/不”+了,这种补语表示是否可能实现动作或变化。主要用于口语。“得了”是肯定式；“不了”是否定式。,他肚子疼，今天的参观去不了了。,天又晴了，看样子雨又下不了了。,这小河，水深不了，过得去。（表示估计）,用在形容词后表示对性状、程度估计的可能补语，一般用于否定式或具有否定意义的句子。,1式与2式的不同在于：2式没有具体的结果、趋向，只表示该动作能否实现，性状能否改变。,3、,谓语动词+“得/不得”,“得”是肯定形式，表示能够、可以；“不得”是否定形式，表示不能够、不可以。,那个地方太偏僻，去不得。,这个人你可小看不得。,那简直是一颗老虎牙，拔不得。,部分结构形式跟这种补语形式相同的短语，由于动词和补语总在一起用，已经形成一种固定结构，成为一个词了。,怪不得 顾不得 恨不得 巴不得,值得/值不得 舍得/舍不得 记得/记不得,在使用上，用这种可能补语构成的句子主要用于规劝、提醒、警告，所以一般只用否定形式，用来说明不要做某个动作或避免某种现象发生。,可能补语句的动词如果涉及人与事物，根据表达，可以有两两种处理方式：,作为新信息的焦点成分，基本结构：,动词+补语+宾语,我听得懂他的话。,作为话题成分，基本结构：,名词成分+动词+补语,他的话我听得懂。,但不能构成“动词+宾语+补语”的形式。,*我听他的话得懂。,这三种可能补语都可以用肯定、否定相叠的形式表示疑问。,买得起买不起？,来得了来不了？,看得看不得?,程度补语,程度补语主要用在形容词、心理动识、感受动词后面，用来表示某种性状所达到的某种程度。,(一）主要类型,1、用“极”“坏”“死”“透”等做补语，动词和补语之间不用加“了”,基本结构：,形容词/动词+“极/坏/死/透”+“了”,婚礼热闹极了。（*婚礼热闹得极了。*婚礼热闹极）,把他高兴坏了。（*把他高兴得坏了。*把他高兴坏）,2、用“很”“慌”“要命”“要死”“够呛”“不得了”“不行”等做补语。,基本结构：,形容词/动词+“得”+“很/慌/要命/不得了”,补语前必须加“得”，句末一般不加“了”。,他最近忙得很，别去打扰他。,*他最近忙很，别去打扰他。,虽然只是一句话，却把他气得要命。,*虽然只是一句话，却把他气要命。,这个菜他觉得腻得不得了。,*这个菜他觉得腻不得了。,3、用“多”“远”等做补语，可用下述两种形式构成。,形容词/动词+多/远”+了,形容词/动词+“得+多/远”,兄弟俩的性格差远了。（差得远了）,他的汉语比我强多了。（强得多）,表义上，句末的“了”带有夸大程度的语气。,用“远”做补语主要表示相差，所以谓语用“差”。,(二）色彩倾向,表达的情感是积极的还是消极的、是正面的还是负面的、是如意的还是不如意的，涉及到对形容词或心理、感觉动词等的选择。程度补语要跟形容词等在色彩倾向上保持一致。据此，可以把程度补语分为三种情况：,1、积极和消极、正面和负面、如意和不如意的情感色彩都可以用的，主要副词有“很”“多”“极”“不得了”等。,这种排场使他感到体面得很。（积极）,这种场面使他感到狼狈得很。(消极),他的身体比前一阵子好多了。（积极）,他的身体比前一阵子差多了。（消极）,2、倾向于消极、负面、不如意的情感色彩，主要副词有“死”“坏”“要命”等。,笨死了 担心死了 累坏了 忙坏了 丑得要命 困得要命,在少数情况下，这些副词也可用于“高兴”“舒心”“得意”等积极倾向的词语后面。,3、只用于消极、负面、不如意的方面，主要副词有“透”“远”“不行”“得慌”等。,坏透了 糟透了 差远了 难受得不行 饿得慌,“不行”有时所接的词看上去是积极的，但表达的不是肯定的态度。例如:,你看，给她能得不行。,此外，还需注意词语的语体色彩：“要命”“要死”“得慌”“不行”“不得了”等都是典型的具有口语色彩的词，要用于口语体；“很”“极了”等词语，口语体、书面语体都可以用，所以正式场合用“很”“极了”等更加得体。,情态补语,情态补语用在动词后，表示对动作和状态的描写、对情况的说明与评价。补语前要用“得”，补语一般由动词、形容词及其短语、小句充当。,昨天晚上他睡得很晚。说明动作,这篇文章写得很好。（评价主语）,我忙得忘了吃饭。（说明、描写主语即动作者）,这个小女孩儿长得真可爱。（描写主语）,他把花瓶摔得粉碎。（描写“把”字的宾语）,关于形容词做补语,1、单音节、双音节形容词都可以单独做补语。,玩儿得开心 收拾得干净,脸上布满了皱纹写清楚每一个字,形容词单独做有“得”为标志的补语时，常具有暗比意味。例如：,小李写得清楚。（别人写得不清楚）,依我看，还是红队踢得好。（别的队不如红队）,没有比较意义，只做一般描写性补语时，形容词等前边一般要加程度副词。,他讲得很明白。,孩子们穿得很漂亮。,2、重叠式或有重叠词缀的形容词做补语时，后面通常要加“的”。,她把玻璃擦得亮亮的。,*她把玻璃擦得亮亮。,他长得傻乎乎的。,*他长得傻乎乎。,关于构句的几点说明,1、补语描写的主语是动作者时，如表达需要，可将主语放到“得”后。,我忙得忘了吃饭。忙得我忘了吃饭。,2、描写“把”字宾语的补语句，补语不用否定形式。,他把花瓶摔得粉碎。（*他把花瓶摔得没粉碎。）,我把椅子垫得很高。（*我把椅子垫得不很高。）,3、有宾语的句子同时有情态补语时，可以有两种处理方式,（1）重复动作：他说汉语说得很流利。,（2）宾语放在动词前：他汉语说得很流利。,4、有情态补语的句子，全句的重心在补语部分，谓语动词、形容词一般不再出现描写性状语和程度副词。,*他拼命地跑得很快。,*她很难过得流下泪来。,数量补语,数量补语表示动作和变化的数量或时量。数量补语有如下三种：动量补语、时量补语、比较数量补语。,（一）动量补语,表示动作行为进行的数量，用动量词语做补语。,这部电影我已经看了三遍了。,我拿不动了，请帮我-下。,他很不满意地看了我一眼。,如果句中需要时态助词“了”“过”等，要放在动词后补语前的位置上。,来中国后我去过两次长城。,*来中国后我去两次过长城。,*我去长城过两次。,宾语的位置：一般事物名词做宾语通常位于补语后；人称代词做宾语，通常位于补语前；人名、地名做宾语，根据表达需要，可前可后。即：,谓语动词+数量补语+宾语,你帮我站一下队，我马上回来。,*你帮我站队一下，我马上回来。,谓语动词+宾语（人称代词）+数量补语,那个司机骗过我一回了。,*那个司机骗过一回我了。,谓词+宾语（人名/地名）+数量补语,谓语动词+数量补语+宾语(人名/地名),我去医院看过两次小王了。,我去医院看过小王两次了。,带动量补语的句子，一般不用否定式；表示辩白时，可在动词前加“没”否定。,*最近我很忙，没看过他两次。,哪里，我只写了一遍，没写三四遍。,（二）时量补语,时量补语表示动作、状态时间的长短，由表示时段的词语充当。,我喊了你半天。（持续时间）,他比我早来一个月。（比较相差的时间）,我在北京住了三年了。（动作开始持续到说话时的时间）,他死了十年了。动作结束后持续到说话时的时间,宾语位置：一般名词通常位于时量补语后；人称代词或称呼通常位于时量补语前；处所宾语通常位于时量补语前。即：,谓语动词+时量补语+宾语（一般事物）,例如：,我们开了一晚上会。,*我们开了会一晚上。,谓语动词+宾语(人称代词)+时量补语,例如：,老师等了你十多分钟。,*老师等了十多分钟你。,谓语动词+宾语（处所）+数量补语,例如：,我来中国一年多了。,*我来一年多中国了。,（三）比较数量补语,比较数量补语大多可以用在形容词后，表示比较相差的数量。,他们公司的产值比我们公司高好几倍。,他比我高一头。,这条路比那条路远一些/点儿。,比较的数量不能放在形容词前。,*姐姐比妹妹五岁大。,*他的书比我的一些多。,介词短语补语,介词短语补语位于动词、形容词后面，由“于”“自”“在”“到”“向”“往”“给”等与其宾语组成的介词短语充当，补充说明动作发生的时间、处所、方向、对象、原因、来源或比较对象、数量等。,基本结构：,动词/形容词+介词短语,1、“于”“自”“在”“到”都可介引时间、处所。,马克思出生于1818年。（时间）,疗养院坐落在半山腰。（处所）,我们都来自五湖四海。（处所）,他经常工作到黎明才睡觉。（持续时间）,“于”还能够介引对象、原因、比较对象等。,政府部门就应该服务于老百姓。（对象）,听说他最近正忙于购房呢。（原因）,今年的总体情况好于往年。（比较对象，“于”相当于“比”）,2、“向”“往”主要介引方向。,溪水欢快地流向远方。（方向）,这趟航班开往加拿大。（目的地方向）,3、“给”主要介引对象。,把礼物送给她留做纪念。（对象）,介词短语做补语时，语音停顿在介词后。有表示完成意义的“了”时，要把“了”放在介词后，不要放在动词后。例如：,我把那几本词典放在了你的桌子上。,*我把那几本词典放了在你的桌子上。,