游戏化音乐活动课件.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,特殊儿童游戏化音乐活动,刘晓青,目录,游戏化节奏训练,游戏化音高训练,听觉游戏,音乐模仿游戏,综合训练,游戏化节奏训练,节奏,是通过声音的长短和有规律的轻重反复及其各种变化的组合。音乐的节奏与人全身运动着的机能有关系，如脉搏、呼吸、走、跑、跳等。从节奏进入音乐是最自然，最容易被孩子接受的一种方式。达尔克罗兹的体态律动理论认为，音乐中的节奏与人的生理、心理联系最为密切。节奏能更多的刺激听觉等人的感觉器官。特殊儿童可以从音乐的节奏中发展动作的灵活性和协调性，统合身体相关机能的协调发展，克服动作障碍和缺陷，提高感知能力，促进身体的和谐发展。,音乐活动一：开火车,活动目的：感官的刺激和亲身的体验，强化肌肉运动，使动作变得更易控制，启发其更快更清晰的认识崭新的世界及身边的环境。,活动准备：小凳子若干,音乐活动二：小老鼠上灯台,活动目的：帮助特殊儿童发展语言能力，提高节奏感，同时对特殊儿童的记忆能力有很大帮助。,活动准备图谱：,游戏化音高训练,乐音是有一定,音高,的，它以不同的旋律线条或声音组合来表达人们的喜怒哀乐等多种情绪和思想。人们在说话时有高低不同的音调，这些表现与音高要素的构成是相似的。通过对特殊儿童音高能力的调查显示，特殊儿童对音高有一定的分辨能力。我们可以有意识的借助游戏的形式，运用可视的、具象的辅助材料和手段，增强特殊儿童对音乐活动的兴趣和对音乐要素的理解，提高他们运用音乐和语言表达丰富多彩的生活情感的能力。,听觉游戏训练,听觉,不仅指耳朵的能力，它是一个人生活和学习等综合能力的体现之一。培养、发展较高的听觉能力，是健全儿童面对任何学习都需要的，同时也是特殊儿童需要发展的能力之一，是非常重要的能力考量标准。歌唱、演奏是音乐表达最直接的载体，通过游戏让特殊儿童感知声乐、器乐的音色是非常重要的，音色具有一定的属性，男人与女人、老鹰与小鸟、钢琴与小提琴等世间万物都有不同的声音和音色。具备一定听辨音色的能力，才能感受大自然的美丽多彩。听觉游戏能够使特殊儿童接受和感知音乐，促进其听觉发展，加强音乐审美感受。,音乐活动五：燕子归巢,活动目的：通过音乐进行中的时空感，帮助特殊儿童增强记忆能力、延长注意时间及锻炼方位感。,活动准备：大号的呼啦圈若干；,小燕子,音乐,CD,；参加人数更具呼啦圈的多少而定。,音乐模仿游戏训练,模仿,是人类学习、交流的方式。绘声绘色的模仿不同的声音、惟妙惟肖的模仿不同的动作不仅是健全儿童应当具备的能力，也是特殊儿童应当具备的能力。音乐中同样有很多模仿的实例，用音乐手段模仿自然界动物、人类、机械、风雨雷电等发出的声响，具有特殊的表现意义。让特殊儿童了解、学习、模仿这些声音，是对他们音乐感知能力、音乐听觉能力甚至是生活自理能力的锻炼。,音乐活动六：锣鼓经,活动目的：通过游戏培养特殊儿童的合作意识，能够耐心地倾听别人。注意力集中、节奏准确、动作协调整齐，并能保持一定的持续性。,活动准备：各种打击乐器；节奏卡片。,音乐活动七：小鸡与大鸡,活动目的：通过鸡蛋变小鸡，小鸡变大鸡的自然规律，在游戏中让特殊儿童感知生命的成长，并培养特殊儿童自强、自立的信心。,活动准备：音符卡片；动物头饰卡片。,综合训练,我们并不奢望特殊儿童能够成为水平超高的音乐家，也不强求他们掌握多么高深的音乐知识和具备高超的演奏、演唱水平。但是，特殊儿童不能没有音乐，他们热爱音乐，他们需要音乐。他们只有通过亲身感受、亲自置身其中才能学到音乐，体验音乐音响变化的无穷魅力。,谢谢观赏,