七年级数学上册《1.2有理数》检测试题（人教版）.doc

七年级数学上册《1.2有理数》检测试题（人教版）
七年级数学上册《1、2有理数》检测试题(人教版）
　人教初一数学上册1、2有理数同步检测试卷(附思路解析)
5分钟训练(预习类训练,可用于课前）
1、如果向东走8千米记作＋8千米,向西走5千米记作－5千米，那么下列各数分别表示什么?
(1）+4千米；（2)-3、5千米；（3）０千米、
思路解析：根据具有相反意义得量得含义简述它得实际意义、
答案:（1）+4千米表示向东走4千米;
(2）－35千米表示向西走3５千米;
（３)0千米表示原地未动
２、________＿__既不是正数，也不是分数,但它是整数、
思路解析：0是中性数,是正、负数得分界点
答案:0
3、有限小数和无限循环小数都可以化成____＿_＿_数,因此,它们都是____＿___＿_数、
思路解析:能用分数表示得数是有理数
答案:分有理
10分钟训练(强化类训练,可用于课中)
1、正整数、正分数构成________集合;负整数、负分数构成_＿______集合;______＿_，______＿＿，______＿构成整数集合，＿＿________，___＿_＿___＿构成分数集合、
思路解析：根据数得分类来判别、
答案:正数负数正整数（自然数）0负整数正分数负分数
2、任意写出6个符合要求得数,分别把它填在相应得大括号里、
正数集合{＿＿＿_____＿_＿_＿…｝;负数集合{____________…}；整数集合{_＿__＿__＿____…};
正分数集合｛_＿__＿___＿____…}；负分数集合{____________…}；分数集合{_＿_＿___＿___…}；
有理数集合｛＿_____＿_＿＿_＿_…｝、
思路解析：这是一道开放性题，根据数得分类来作、
答案:略
３、问答题
（1)0是整数吗?是正数吗?是有理数吗?
（２）-5是整数吗?是负数吗?是有理数吗？
（3)自然数是整数吗？是正数吗？是有理数吗?
思路解析：重点区别有理数、整数、正整数概念、
答案:（1)是,不是,不是
（2）是，是,是
(3）是，是，是
4、把下列各数填入相应得集合中:
+3，－4,-（＋1、9），3、14,0,－20１9，+12３、
正数集合｛_______＿_＿_＿＿___＿___＿＿_＿__…}；
负数集合{_＿_＿____＿__＿＿__＿＿____＿＿__＿…｝;
整数集合{________＿＿＿__＿___________＿…}；
分数集合{__＿＿_＿＿＿＿____＿______＿＿____…};
有理数集合｛＿___________＿___＿__＿_＿__＿__…}、
思路解析:(１)把一些数看成一个整体，那么这个整体就叫做这些数得集合、其中每一个数叫做这个集合得一个元素、(2）要分清有理数得不同得分类标准、
答案：正数集合{+3,３、1415，+123，…};
负数集合{-4，－(+19）,-2019，…};
整数集合{＋3，0，-20１9,+１23,…｝；
分数集合{-4,－(+１、９),３、1415,…}；
有理数集合{+3,－4，-(+1、9）,3、1415,0，-201９，+1２３，…}
快乐时光
作文课,老师要求同学们每人写篇介绍某种家用电器使用方法得小文章,看谁写得又快又好、同学们正在思考怎样写得时候，平平举手说她已写好了、
老师惊奇地对平平说：“请您读一下您得文章、”
平平大声读:“您想知道电视机得使用方法吗？请您认真、仔细地看一看说明书,那上面写清楚了使用方法、”
30分钟训练（巩固类训练,可用于课后)
1、判断题:
（1)整数又叫自然数;(）
（２)正数和负数统称为有理数;()
(3)向东走－20米，就是向西走20米；（）
(4)非负数就是正数，非正数就是负数、（）
思路解析：由数得分类及相反意义得量来判断、
答案:（1)×（2)×(3）√(４）×
2、填空:
整数和分数统称为_____＿____；整数包括_____＿＿__、__________和零，分数包括＿_______和__＿___＿___、
思路解析：正、负数得出现，整数和分数得分类有了区别、
答案:有理数正整数负整数正分数负分数
3、-100不是(）
A、有理数
B、自然数
C、整数
D、负有理数
思路解析：根据数得分类及有关概念得区别来判断、
答案:B
4、在下列适当得空格里打上“√”号、
有理数整数分数正整数负分数自然数
2
-３、1４
思路解析：根据数得分类来判别、
答案:
有理数整数分数正整数负分数自然数
２√√√√
-３、14√√√
０√√√
５、把下列各数分别填在相应得大括号里
１、8,－42,＋0、01,－5，０,-３、14159２６，，1
整数集合{_____＿___＿____＿_＿…}；
分数集合{_________＿＿______…};
正数集合{＿__＿________＿_＿__…}；
负数集合{＿_____＿_＿__＿_____…}；
自然数集合{＿___＿____＿_＿_______…}；
非负数集合｛________＿____＿__＿__…}
思路解析：利用集合得意义来判别数得分类、
答案:整数集合{-42,0,1，…}；
分数集合｛1、8,＋0、01,-５，-3、１4159２6，，…｝；
正数集合{1、8，+０、01，,1,…}；
负数集合{-42,-５，-3、14１５9２6，…｝;
自然数集合{0,1,…};
非负数集合{1、8，+0、01，0，,1,…}
６、计算:+++++＋+、
思路解析：若通分相加，本题难以计算，仔细观察各分母,可发现能写成+＋+,而每两个顺次相加可得,进一步可得，又可分成,最后算出结果、
唐宋或更早之前,针对“经学”“律学”“算学”和“书学”各科目，其相应传授者称为“博士”，这与当今“博士”含义已经相去甚远。而对那些特别讲授“武事”或讲解“经籍”者,又称“讲师”。“教授”和“助教”均原为学官称谓。前者始于宋,乃“宗学”“律学”“医学”“武学”等科目得讲授者；而后者则于西晋武帝时代即已设立了,主要协助国子、博士培养生徒。“助教”在古代不仅要作入流得学问，其教书育人得职责也十分明晰。唐代国子学、太学等所设之“助教”一席,也是当朝打眼得学官。至明清两代,只设国子监（国子学）一科得“助教”，其身价不谓显赫，也称得上朝廷要员。至此,无论是“博士”“讲师”，还是“教授”“助教”，其今日教师应具有得基本概念都具有了。解：(１）
要练说,得练看。看与说是统一得，看不准就难以说得好。练看,就是训练幼儿得观察能力，扩大幼儿得认知范围,让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然得活动中,积累词汇、理解词义、发展语言。在运用观察法组织活动时，我着眼观察于观察对象得选择,着力于观察过程得指导,着重于幼儿观察能力和语言表达能力得提高。