高中语文《一名物理学家的教育历程》-优质课件.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,大家好,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,大家好,*,一名物理学家的教育历程,加来道雄,（人物简介类说明文）,1,大家好,2,大家好,我想知道上帝创造了这个世界，对这样或那样的具体现象我不太感兴趣。我想知道世界的内在规律，其余是细枝末节。,爱因斯坦,3,大家好,作者介绍,加来道雄，日裔美籍,理论物理学家,，纽约市立大学城市学院,理论物理学教授,。他毕业于哈佛大学，获得加利福尼亚大学伯克利分校哲学博士学位。他是,超越爱因斯坦,、,量子场论,和,超弦导论,诸书的作者。,4,大家好,问题一：审读本文标题，你能否推断一下文章会写什么内容，会怎么写？,初读课文，整体感知，把握文章结构,速读,全文内容，讨论回答下列问题,问题二：作者在文章中所说，,“,童年的两件趣事极大地丰富了我对世界的理解力，并且引导我走上成为一个理论物理学家的历程,”,。这两件趣事是指什么？除了这两个趣事，作者还写了成长中的什么事例？,5,大家好,第一部分：总说童年趣事引导我成为物理学家。,第二部分：童年的故事（鲤鱼科学家的故事）,爱因斯坦的故事,阅读书籍，建立实验室,6,大家好,文章结构：教育历程,童年,青年,成年,鲤鱼世界的幻想,爱因斯坦的故事,实验,理论物理学家,7,大家好,问题一：鲤鱼科学家”对“世界”的认识是怎样的？,请你用笔勾画出在原文的神那么地方。,问题二：作者想通过“鲤鱼科学家”对世界的认识说明什么？原文信息主要在那个自然段？,再读课文，把握细节，认识作者观点态度,趣事一：“鲤鱼科学家”趣事,8,大家好,问题一：鲤鱼科学家”对“世界”的认识是怎样的？,请你用笔勾画出在原文的神那么地方。,主要有以下几点：（,1,）“水池之外看不见的世界没有科学意义。”,（,2,）“它们为睡莲自己能够运动而困惑不解”,它们以神秘的“力”来掩盖自己的无知。,（,3,）“鲤鱼科学家”的“消失”和“重现”,它们认为是“奇迹”，是“可怖的事情”，而不肯去探究原因。,（,4,）“鲤鱼科学”的“传奇故事”，真实地证明另一个世界的存在，而它们却认为“胡说八道”，荒谬绝伦，违背它们的“自然规律”。,9,大家好,问题二：作者想通过“鲤鱼科学家”对世界的认识说明什么？,说明“自以为是”的人类和“鲤鱼科学家”有相似之处。,（,1,）人类“一生就在我们自己的池子里度过”，只要“超出我们的理解力”的自然存在，他们就“拒绝承认”。,（,2,）“科学家发明像力这样一些概念,”,，是因为他们只愿意承认“那些看得见摸得着的事物”，不肯改变思考问题的方式。,（,3,）“不能在实验室里便利地验证”的理论，他们就加以“鄙视”，表现出思想上的保守和固执。,10,大家好,1.,幻想鲤鱼“科学家”研究的局限性。,2.,推知人类对多维空间研究的局限性。,（,211,段）由对鲤鱼世界的遐想，推知人类认识的局限性。,11,大家好,趣事二：对爱因斯坦未竟事业的向往,1.,探究爱因斯坦未完成的理论。,2.,建立自己的原子对撞机。,（,1218,段）对爱因斯坦未竟事业的向往与学习研究。,12,大家好,问题一：课文中阅读,多维空间历险故事,和,统一场理论书籍,两小段内容，对“,教育历程,”的叙述有什么作用？,课文的重点是童年趣事和建立实验室，这三个事例已经把“教育历程”完整地勾画出来。而夹杂在其中的,两个小事例,，主要起,补充,和,衔接,的作用。,历险故事加深作者对高维空间的,想像,，激发,兴趣,；而阅读统一场理论书籍，既表现高中阶段作者,求知的热情,，也衔接起由,理论,到,实验,的探究过程。,13,大家好,问题二：作者说,我决定要对这一问题,刨根问底,，纵然为此而必须成为一名,理论物理学家,也在所不辞。,在作者心中,理论物理学家,应该是怎样的人？,“,刨根问底,”，具有探索精神。理论物理学家要,耐得住寂寞,，因为理论物理学家工作是抽象的、枯燥的，必须有,奉献精神,。,“在所不辞”意味着“理论物理学家”,道路的艰辛,。,14,大家好,通观全文，本文体现了怎样的科学精神？科学精神应该包含那几个方面？,想象力,乐趣,实验精神,耐得住寂寞,具有奉献精神,15,大家好,在作者看来能够成功成才的因素很多，你认为最重要的是什么？,联系我们的生活实际，从中得到什么样的生活启迪。,16,大家好,感悟探索的名言名句,古往今来，人们开始探索，都应起源于对自然万物的经历。,亚里士多德,学习必须合乎于自己的兴趣才能得益。,莎士比亚,我认为，对于一切来说，只有热爱才是最好的老师，他远远超过责任感。,爱因斯坦,17,大家好,A=X+Y+Z A,代表成功，,X,代表艰苦的劳动，,Y,代表正确的方法，,Z,代表少说空话。,-,爱因斯坦 常常有同学问我做物理工作成功的要素是什么？我想要素可以归纳为三个,P,：,Perception,Persistence,and Power,。,Perception-,眼光，看准了什么东西，就要抓住不放；,Persistence-,坚持，看对了就要坚持；,Power-,力量，有了力量能够闯过关，遇到困难你要闯下去。,-,杨振宁,18,大家好,课后作业,作者关于鲤鱼“科学家”的幻想十分有趣，如果我们以动物的眼光来观察人类，是不是也很有意思呢？假如有一位动物（狗、猫、鸡、燕子等）“科学家”，专门研究人类的某些行为，它写了一篇“科普文”：人类行为之谜。你替这位动物“科学家”做一回代笔人怎么样？,19,大家好,谢谢,20,大家好,