论文写作1专题研究论文写作.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,论文写作1-专题研究论文写作,一、长江大学对硕士学位的有关规定,关于印发长江大学申请硕士学位发表学术论文的规定的通知（长大校发2014198）,一、一级学科博士点所属的二级学科硕士点（含自主设置硕士点）的硕士学位申请者在申请学位论文答辩前，必须在核心期刊上以第一作者身份署名长江大学，至少正式发表1篇论文；,其他硕士学位申请者必须在学术刊物上以第一作者身份署名长江大学至少正式发表1篇论文（不包括增刊，录用函无效）。,对于指导教师为第一作者，研究生为第二作者署名长江大学公开发表的学术论文，可将该研究生视为第一作者对待。,二、硕士学位申请者发表的学术论文应是其学位论文的主要内容或与其研究方向相关，且是在导师指导下独立完成的科研成果。,三、硕士学位申请者须提交已发表论文的原件和复印件（复印件包括封面、封底、目录和正文），包括刊（书）号、刊（书）名、论文题目、作者姓名、目录。刊号必须有国际标准刊号：ISSNXXXX-XXXX和国内统一刊号：CNXX-XXXX/XX。,四、核心期刊指中文核心期刊要目总览（北京大学图书馆和北京高校图书馆期刊工作研究会主编，北京大学出版社出版）和中国科技论文统计源（中国科技信息研究所主编，科学技术文献出版社出版）收录的期刊。并以研究生入学前一年和在读期间的版本作为核查依据。,五、本规定自2014级研究生开始执行，2013级及以前硕士生申请学位发表学术论文的要求按原规定执行。,长江大学关于2014届学位授予条件的通知长大校发【2014】90号文件规定授予硕士学位条件：,（二）,、在校期间以第一作者身份在公开刊物上至少发表1篇与学位论文内容密切相关的学术论文，作者署名“长江大学”；,（四）按百分制计算（满分为710分的按对应系数折算），非英语专业毕业研究生国家大学英语六级成,绩要求在55分及以上，英语专业的毕业研究生应通过全国英语专业八级考试且取得合格证书；,（五）对英语成绩达不到要求，但符合下列条件之一者，可授予硕士学位：,1.考取博士研究生；,2.以第一作者发表的学术论文被SCI、SSCI检索收录1篇及以上者；,3.获得1项已授权的国家发明专利（有专利证书，且排名前三位）或为实用新型专利第一发明人（有专利证书）；,4.获得1项与所申请学位的学科专业相关的省部级及以上科技成果奖（有获奖证书，且排名前五位）。,(六)非英语专业毕业研究生、已通过国家大学英语六级的英语专业毕业研究生,符合下列条件之一者,，按百分制计算（满分为710分的按对应系数折算），对其英语成绩可以降低5分要求：,1.以第一作者发表的学术论文被EI检索收录或被中国人民大学复印资料、新华文摘、中国社会科学文摘全文转载1篇及以上，作者单位署名为“长江大学”；,2.以第一作者在国内外公开发行的核心期刊上发表与研究生学位论文内容密切相关的学术论文2篇及以上者（“核心期刊”参见长江大学选定的中英文核心期刊目录），作者单位署名为“长江大学”；,3.获得省级以上表彰或省级以上运动健将等称号（获奖者署名单位为“长江大学”，有获奖证书）。,上述要求说明，撰写学术论文，是研究生必备的能力和获得硕士学位的条件。,作为研究生，在学术论文写作方面，应当具备以下几种文体的写作能力：,第一，达到公开发表水平的单篇专业论文；,第二，硕士学位论文开题报告；,第三，硕士学位论文的文献综述；,第四，三万字以上的硕士学位论文。,一、专业学术论文概述,1什么是学术论文,论文是讨论某种现象和研究某种问题的文章。,论文分三种：,政论文,议论文,学术论文,学术论文是讨论和研究学术问题的文,章。它是在调查研究、科学实验基础上，对自然、社会中某些现象和问题的分析和阐述，从而揭示其本质和规律的一种论证性文章。,2学术论文的种类,（1）按,性质,分为：,基础理论研究论文；,应用研究论文；,综述性论文；,商榷讨论性论文；,调查报告。,2学术论文的种类,（2）按,写作主体,分为：,科学研究论文：,自然科学；,社会科学。,学位论文：,博士论文；,硕士论文；,学士论文。,课程论文（单门课程论文）,3学术论文的特点,探索性：,探讨自然、社会中某些事物、现象和问题的规律，进行理论抽象、概括和总结。,独创性：,有独到的见解，创造性思维，写人所未写，说人所未说，能让他人开拓视野，启迪思维。,专业性,：是对某一领域专业性问题的研究。,可读性,：言简意赅，深入浅出，通俗易懂。,4学术论文的框架结构,论文题目,作者单位、姓名,摘要（中英文）简述核心内容和基本观点。,关键词：35个体现文章核心内容的词汇,正文：绪论（导语）,本论（主体）,结论（结语）,参考文献：文中参考的观点、引用资料的出处,作者简介：,学术论文的框架结构示例：,创新学习的实质与特征再探,长江大学 刘昌明,内容摘要：,创新学习能力是创新人才的首要能力。创新学习过程是接受、活化、内化和建构知识的过程。创新学习的实质是知识的增殖。创新学习的主要特征是：自由表达、全程质疑、灵敏迁移、问题多样、独立批判,关键词：创新学习 学习主体 知识增殖 自由表达,一、创新学习能力是创新人才的首要能力,二、创新学习的实质是知识增殖,三、创新学习的主要特征,参考文献：,杨银付：由接受性学习到创新性学习，当代教育科学，2006第19期64页,周昌忠：创造心理学，中国青年出版社1983年版第169页,邵瑞珍主编：教育心理学，上海教育出版社，1997年6月第220页,张庆林 曹贵康主编：创造性心理学，高等教育出版社，2004年6月第118页,作者简介：刘昌明，男，1955年生，湖北天门人，长江大学教授，主要从事教育学、人才学研究,5学术论文的写作程序,确定主题：写什么？,拟出提纲：怎么写？,推敲标题：如何表达？,检索资料：别人说了啥？,草拟初稿：我想说的？,修改润色：说的合适与否？,二、学术论文的选题艺术,（一）选题原则：,1、自适性原则：,适合自己的兴趣；,学术基础；,研究方向；,工作需要。,二、学术论文的选题艺术,2、现实性原则：,现实问题；,现实需要（考古除外）,3、学术性原则：,知识性；,科学性；,探讨性；,创新性。,（二）选题渠道,1、在体会深处选题：有感而发，贴切自然。,如：论教师的角色作用，通过对小学、中学、大学教师工作的观察和体会，总结成8个作用：,专业释疑作用 目标激励作用,才能诱发作用 人生导向作用,政治引导作用 思想解惑作用,纪律约束作用 心理咨询作用,2、在现实问题中选题,开诚布公说实话。敢于向现实弊端开刀，向现行政策发问。,如：从苏联西西伯利亚的建设谈我国开发西北的人才战略，否定石油部的八年轮换制。在石油科技论坛发表。,缺乏科学性,缺乏可行性,当前影响共产党员先进性的问题研究,一、观念上的更新问题，使得对共产党员先进性的认识变得复杂化,二、理论上的发展问题，使得对共产党员先进性的阐释变得多样化,三、反面典型的影响问题，使得对共产党员先进性的评价变得情绪化,夏正春同学写的电脑走进学生宿舍利弊谈在青年工作论坛作重要文章发表。,3、在工作实践中选题,试析留级生的心理特点,一、兴趣不稳定，注意力不集中,二、情绪不稳定，心境抑郁,1、悔恨心理,2、自卑心理,3、孤独心理,4、反抗心理,5、矛盾心理,三、做好留级生心理工作应注意的问题,1.正确对待 2.及时肯定3.热情帮助4.改造环境,开展大学生科研，培养创造性人才,范永俊同学写的大学生修身的必要性及其途径在石油教育发表,4、在人们困惑之处选题,市场经济与思想政治工作市场,市场经济与高校德育效益,李永军：大学生考前突击现象探析,5、在新领域中选题,热门话题、热点问题,迎接知识经济，激发创新活力,迎接知识经济，强化科技创新,迎接知识经济，培育两创人才,6、在听课中捕捉选题,如在听教育经济学课程时，联系到人才经济，写出人才国际流动的经济思考，在中国人才连载。,7、在读书中捕捉选题,读秘书学，写了论秘书的领导意识,读周恩来教育文选，写了周思来的德育思想。,8、在争论中捕捉选题,争论碰撞思想火花，激发思维灵感。,有一次，几个同事为中国有没有教育家的问题发生争论，有的说有，有的说没有，争得面红脖子粗。我得到启发，写了一篇大学校长为何难成教育家，在煤炭高教研究发表。,9、在闲谈中捕捉选题,2002年，在北京看朋友，谈起入世问题，入世后石油企业会受到冲击，首当其冲是人才。受此启发，写了石油企业人才管理如何适应WTO环境，在石油科技论坛发表。,10、在调研中筛选选题,王凤蕊：豫北民居文化初探及规划设想,卢圣平,：百名三好生学习情况调查与分析,（三）选题要求,1、立意要高具有战略性,宏观了望，进行战略思考：研究趋势、战略问题,。,1990年参加团中央、中国青年报举办的青年人才论坛，写“跨世纪战略与青年科技人才的国际化”，在国际人才交流会议上宣读获奖，在中国人才发表。,跨世纪战略与青少年科技意识,要着力培养跨世纪的青年马克思主义者,论培养跨世纪的国际化经营人才,石油高校的跨世纪使命,中观透视，进行策略研究：,研究政策、对策问题,青年教师的特点及培养策略研究,印度防止科技人才外流的对策及效果,中国建筑企业在国际投标中的弱势分析,试论高校迎接新世纪的基本对待,微观把握，进行操作设计,：研究措施、办法,论强化党员干部的批评精神,调动管理干部积极性要三管齐下,建工专业本科外向型人才培养模式研究,论把学习研究的主动权交给学生,2、角度要新具有启发性,工厂进行生产要掌握市场行情，生产适销对路的抢手货，才能获得市场和效益。,进行文字产品的生产，也要分析行情，看别人写了什么？市场需要什么？根据自己的条件可以生产什么？估计什么观点有市场，可能受到重视，能够顺利发表。,要有新的观点,：韩国人才回流的社会成因及启示：大学校长为何难成教育家；,要有新的切入点,：党外知识分子流动的内动力；,要有新的探讨,：努力探索有中国特色的产学研合作之路；当代大学 生价值取向的八大特点,3、视野要远具有预见性,超前性,：,思想超前,观点超前,论述超前,预见性,：,预见走势,预见广度,预见深度,深刻性,：,站得高些、,看得远些、,想得深些,三、学术论文提纲的推敲艺术,（一）标题的要求：,夺目,标题是文章内容的高度概括，是读者判断是否阅读此文的依据，直接影响文章的传播效果。标题新颖、生动、确切，就会产生阅读兴趣。,确定标题的要求：,鲜明、确切、新颖、简洁,1、主题明确，思想鲜明,2、用语准确，表述恰当,3、新颖别致，引人入胜,4、简洁明了，一目了然,一般不超过20字，,最好10字以内,（二）标题的形式：简洁,1、单标题：即一句话标题,论开发大学生的精神能源,人才国际流动的经济思考,高校领导班子优化论,2、主副标题：,怎么看 怎么干,对高校管理干部情况的调查与分析,当代大学生的学习现状：动力 态度 伦理,对2729名大学生学习情况的调查与分析,（三）如何确定提纲：推敲,1、论文提纲的层次,书的提纲分：章、节、目、条,论文提纲分：,题目,一级标题,二级标题,三级标题,当代大学生的学习现状：动力 态度 伦理 对2729名大学生学习情况的调查与分析,一、调查的基本情况,二、调查的内容分析,1.学习目的与学习动力方面,2.学习态度与学习习惯方面,3.学习心理与学习伦理方面,三、思考与对策,1.把教学质量视为学校的生命,2.千方百计激发学生的学习动力,3.引导学生养成良好的学习习惯,4.加强学习伦理教育和调节,5.加强学习心理指导与咨询,2、论文提纲的类型,(1)文字型,：如：,石油企业人才管理如何适应WTO环境,专业人才市场化,人才流动国际化,人才聘用国际化,(2)自然段型,：用一小段文字概括表述一部分内容的核心意思,(3)单一序号型,：一、1、（1）、,(4)序号加文字型:,例：,学风建设:问题 原因 对策,一、问题：学风建设负重难行,1、令人忧虑的学风现状,2、困惑难解的学子心声,二、原因：学风下滑的深层思考,1、学习动力激发不够,2、教学管理约束不力,3、学术腐败影响深远,三、对策：学德重构任重道远,1、加强教育，提高学生的学习道德认识,2、加强指导，培养学生的学习道德习惯,3、健全规范，训练学生的学习道德意志,4、营造氛围，优化学生的学习道德环境,3、论文提纲的形式,（1）并行式,：小标题之间呈并列关系,论教师的角色作用,专业释疑作用,目标激励作用,才能诱发作用,人生导向作用,政治引导作用,思想解惑作用,纪律约束作用,心理咨询作用,（,2）递进式：小标题之间呈层层递进，逐步深入关系,时间递进,：如：,韩国吸引外流人才回国服务的经验：,一、自由放任时期（50-60年代）,二、引而少归时期（70年代）,三、回归增长时期（80年代）,逻辑递进,：如：高校领导班子优化论：,一、高校校级领导班子优化的意义,二、高校校级领导班子优化的方案,三、高校校级领导班子优化的策略,（3）设问式,市场经济与思想政治工作市场,一.思想政治工作的市场在哪里,1.思想政治工作的市场在改革中,2.思想政治工作的市场在建设中,3.思想政治工作的市场在发展中,二.怎样占领思想政治工作市场,1.在主动适应中占领市场,2.在优质服务中占领市场,3.在大胆创新中占领市场,三.如何开拓思想政治工作市场,1.向观念要市场,2.向科学要市场,3.向群众要市场,4.推敲提纲的技巧,一.简洁明了,1.言简意赅,2.文字精炼,3.词义准确,二.对仗工整,1.排比式,2.递进式,3.说明式,三.新颖别致,1.观念要新,2.词汇要新,3.思路要新,例：印度软件业勃兴与软件人才的国际化战略,一、创造国际化环境，抢占国际市场,1、软件政策国际化,2、软件设施国际化,3、软件服务国际化,4、质量认证国际化,二、重视国际化教育，培育国际化人才,1、创办国际化大学，培养国际化人才,2、认可跨国就业，造就国际化人才,3、强化职业教育，培训软件业人才,例：工程管理专业实践教学模式改革与思考,1工程管理专业“工学交替合作教育”方案设计,1.1“工学交替合作教育”模式的基本表述,2.2“工学交替合作教育”模式的运行机制,2.工程管理专业“工学交替合作教育”运行模式,2.1成立领导机构,2.2建立管理规范,2.3利用资源方式,3.工程管理专业“工学交替合作教育”实践价值,3.1增强了学生的学习主动性,3.2调动了学生的创新积极性,3.3增强了学生的社会适应性,3.4保持了100的就业率,3.5激发了教师的教学研究热情,4.结论,4.1模式成功 可以推广,4.2互惠互利 基地导师,4.3管理科学 考核奖惩,四、运作文章的技巧,学术论文一般分为三个部分：,绪论,本论,结论,运作文章要做好谋篇布局，就是要选择：,论点,论式,论据,主要应注意以下几点：,1绪论的运作,：,绪论是作者给全文定下的基调，是给读者的第一印象。,它体现作者的写作动因和意图。,开头的好坏直接影响文章的成效。,开头的形式有：,1）直入式：开门见山，点题名义,要着力培养跨世纪的青年马克思主义者,开头是：社会主义中国如何为21世纪做准备，怎样迎接新技术革命与和平演变的挑战，巩固和发展社会主义事业，充分展示社会主义的优越性，这是必须认真思考和解决的问题。笔者认为，着力培养一代坚定的青年马克思主义主义者，应是跨世纪战略的重大课题。,2）概要式：大气包举，概括全篇,韩国吸引外流人才回国服务的经验,的开头是：,韩国在50-70年代是典型的人才外流国，90%的留学生学成不归，而进入80年代，其外流的人才纷纷回国，特别是90年代以来，其人才回归迅速增多，回归率达到60%。韩国与我国同时建国，都是在底子薄、基础差、困难大的条件下建设自己的国家。40多年后的今天，韩国一跃而成为现代化国家，它的发展以及吸引人才回国的经验具有借鉴价值。韩国的人才回归，按其发展轨迹，大致可以分为如下三个时期。,3）设问式：提出疑问，导出主题,市场经济与思想政治工作市场,的开头：社会主义市场经济的迅猛发展，不仅对经济生活产生空前影响，而且对人们的思想观念产生巨大的冲击，过去的思想文化都要用今天的价值观念去审视，过去的思维模式和工作模式，都要用市场观念去改造。正是这场深刻的变革，使一些原来没有市场的东西建立起了市场，原来有市场的东西失去了市场。那么，在市场经济条件下，思想政治工作有市场吗？如果说有，在哪里呢？,4）省略式：不用导语，直现正文,2,正文的运作,其一、,文字要通畅,：新鲜生动，活泼多变。,其二、,阐述要清楚,：准确无误，简洁明快。,其三、,逻辑要严谨,：层次清楚，自圆其说。,其四、,引证要可靠,：出处明确，资料详实。,3结语的表述：,画龙点睛,毛泽东挥手,指点江山,华国锋摆手,我说了不算！,胡耀邦伸手,操之过急,赵紫阳垂手,扔下不管,邓小平攥手,一锤定音,江泽民抱手,心中有数,胡锦涛拍手,社会和谐,结语的要求：,总揽全文，归纳综合，概括提炼。,由具体到抽象，由典型到一般；,深化认识，提出见解，,总结规律，提炼经验.,4修改润色,热写冷改，反复推敲，精雕细刻，字斟句酌。做到“八看”：,看论点明不明确；,看标题合不合适；,看文题相不相符；,看论据充不充足；,看逻辑严不严谨；,看结论恰不恰当；,看表述流不流畅；,看注释清不清楚。,5摘要撰写和关键词提炼,5.1摘要,高度概括，语言简炼，观点鲜明，结论明确。,国际会议论文摘要不能少于6行（含6行）且摘要必须是对论文,方法、观点、结论与创新,点的介绍，不能仅仅是背景式的导语,摘要的句型可参考：,“本文运用方法，提出了，认为，构建了，得出了结论”.,国际三大检索系统：CPCI-S、EI、SCI,5.2关键词,3-5个，不能少于3个,核心 简明 精炼,5摘要撰写和关键词提炼,工程管理专业实践教学模式改革与思考,长江大学 刘昌明,内容摘要：,如何改革工程管理专业实践教学模式，提高大学生的工程管理实践能力？这是一个值得探讨的问题。本文运用实证研究的方法，提出了工程管理专业实行“工学交替合作教育”模式，培养具有实践经验的工程管理人才。认为此种模式可以利用学校和企业两种教育资源，有利于帮助学生把专业理论知识与工程实际有机结合，提高工程管理实践能力，构建了“工学交替合作教育”模式结构，实践和探讨了该模式的运行机制和管理流程，得出了“该模式适合于工程管理专业应用型人才的培养，具有可推广性”的结论。,关键词：工程管理 工学交替 合作教育 实践教学,中国合作教育模式类型研究,刘昌明1 胡文敏2,（1地址 434023湖北省荆州市南环路1号长江大学城市建设学院）,（2 地址 434023湖北省荆州市南环路1号长江大学大学发展研究院）,摘要：本文运用综合研究方法，对中国高校试行合作教育的模式进行了探讨。上海工程技术大学纺织学院学习加拿大滑铁卢大学的经验，1985年与6家工厂联合试验一年三学期合作教育模式，自此，中国普通高等学校的合作教育陆续试行，呈现出不同类型的合作教育模式。本文以合作组织形式、产学时间分配及合作方式三种分类标准，对20世纪8090年代中国高校合作教育模式进行归类和总结，划分出14种试验模式。按组织形式划分，合作教育模式可分为“董事会”模式、“委员会”模式、“联合体”模式、“领导小组”模式、“联合共建”模式等5种；按产学时间划分，合作教育模式、“3+1”模式、一年三学期合作教育模式、“3.5+1+0.5”或“3+1+1”模式、“6年半一贯制”模式、“三段式7+1”模式、“三段五步式”模式等6种；按合作方式划分，合作教育模式可分为合作办学模式、联合建立培训和教育中心模式、“订单式”模式等3种。,关键词：高等学校，合作教育，教育模式,五、引文注释或参考文献,1作者简介：姓名、性别、出生年月、民族、籍贯、职称、学位，主要研究方向及详细通讯地址。,2参考文献：只列正式出版物的参考条目，不宜引用内部资料。其格式为：,期 刊：序号作者题名J刊名，出版年，卷（期）：起止页码。,专 著,：序号作者书名M出版地：出版者，出版年，起止页码。,论文集、学位论文,：序号作者：题名C出版地：出版者，出版年。,报 纸,：序号作者题名N报刊名称，日期，版次。,电子文献,：序号作者题名电子文献出处或可获得地址，发表或更新日期。,此讲结束，谢谢各位！,